2014-2014學年度小學第二學期工作總結-年度工作總結 年度工作總結

剛剛過去的2010--2010學年第二學期，王常鄉中心校在縣教文體局的正確領導和全體教職員工的努力下，以“三個代表”的重要思想爲指針，本着辦人民滿意教育的宗旨，堅持解放思想，實事求是，與時俱進的思想路線，堅持教育創新、教育發展，堅持以人爲本科學發展觀，全面推進素質教育，創建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸現王常教育新亮點，紮紮實實開展工作，取得了顯著成績，促進了王常教育的和諧發展。
主要工作與成績
一、增加投入，改善辦學條件，創設良好的育人環境。
上學期對，硬化路面2078平方米，購置圖書1500冊，添置打印複印一體機等辦公設備10件，購買教學儀器7890件，修繕房屋27間，維修圍牆120多米，新蓋辦公室及功能室10間（目前呂木小學的辦公室和功能室正在整體翻新），累計投資30多萬元。
二、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。
堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規範強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。要求各校成立以校長爲組長的創安領導機構，聘請派出所民警爲法制副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛幹部和教師直接抓，建立護校、值日製度，設門崗24小時值班，做好校園管理。各校分別邀請交警對學生進行交通安全知識，邀請關心下一代工作委員會來校作法制知識講座，舉行了法律知識競賽，所有這些活動的舉行，提高學生的法制、安全意識和安全防範能力，有效杜絕了學校各種未成年人違法行爲和安全責任事故的發生。各校治安責任制落實到位，校長室與每個處室、樓層簽訂了安全責任書。
要求各校認真組織深化學習貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》，健全學校安全預防機制和防患救災應急預案，突出重點，狠抓薄弱環節，切實加強交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛生安全、校園周邊環境整治等工作，強化師生集體活動報批制度，從嚴規範學生接送車管理。要進一步加強教學設施設備管理和實驗教學常規管理，確保教學和實驗安全。牢固樹立“安全第一”意識，完善安全管理責任制。主動聯合有關部門開展專項整治和過程督查，消除安全隱患。一學期來，全鄉沒有出現重大安全事故，得到家長和社會的一致好評，產生了良好的影響。
三、加強作風建設，規範辦學行爲，推進辦學規範化管理
上學期全鄉各校在師德師風建設方面狠抓落實，通過各種行之有效的途徑和措施，大力倡導“人文關懷”意識、法制意識和“敬業、愛生、奉獻”的精神，積極引導教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀，不斷提高教師思想政治和職業操守，不斷增強教師教書育人，以身立教的使命感，不斷明確尊重、愛護和保護學生的責任意識，不斷推動學區師德師風建設。圍繞“社會主義榮辱觀”教育和全面貫徹新《義務教育法》，開展學習素質教育理論，以提高教師專業理論素質。各校以“校園文化建設”和“作風建設年”爲契機，以座談會、講座、教育徵文、心得筆記等各種形式開展系列教育活動，尤其是各校在倡導教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書活動中，教師閱讀興趣高漲，人手一冊，人均摘錄了3000多字的讀書摘記和1篇1000多字的心得體會。這次讀書摘記和心得體會大大提升了教師的教育素質和思想境界。
爲了加強作風建設，嚴格執行縣局頒發的禁令，針對近年來各校投訴信訪事件時有發生的現狀，認真吸取教訓，分析現狀，做到早預防，早部署，嚴落實，積極配合上級主管部門開展紀檢監察工作；同時，開展“明察暗訪”和督導禁令的落實情況，有效制止了問題的滋生，維護了學校、教師的良好形象。
爲了進一步加強學校規範管理，我們對照縣教育局制定的《中小學規範化管理考覈辦法》引導全體教師正確理解規範精神，明確辦學過程中“必須做”和“不許做”的要求，切實加強學校的科學管理，建立較爲完善的規範化管理檔案和有效的規章制度。保證學校正常的教育教學秩序。我們還積極開展教學調研活動。今年4月份對各中小學進行教學調研，爲期四天，共計60人次參與，查閱學校常規檔案7份，隨堂聽課80餘節，教案作業80餘份，師生座談150多人次，發放問卷調查600多份。調研內容爲：1、中小學生課業負擔過重情況調查；2、中老年教師職業倦怠現象調查；3、教學常規工作檢查；4、學校規範化管理落實情況。通過本次調研，有效促進了各校教學常規工作。
這些活動，積極倡導了健康向上純潔高尚的教育事業行風，樹立了我學區教師良好形象，打造出了我學區和諧教育新局面。
四、深入科研，引領、促進教師專業成長。
上學期依託學科教研共同體，整合校際教育資源，全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力於打破校際界限，實現優質資源最大化，促進教師專業成長。使不同層面的學校、教師互相影響、互相促進，達到共同發展的目的。基於以上認識，全鄉組建了小學學科教研共同體，分語數外三個小組，每組分開進行。各組每月舉行一次活動。目前，學科共同體已經在全鄉範圍內轟轟烈烈展開，共開展活動20多次，整個過程可以歸結爲“一二三四五”即一個載體，兩個原則，三個小組，四次活動，五種方式。一個載體指打破校際界限，以聯合開展教學研究活動爲載體，在活動中實現教育資源的共享，起到互補、互贏的目的；兩個原則指活動開展做到校校有機會，人人可參與的原則，這樣，盤活各校優勢資源，共建、共享、共贏，同心、同力、同長，讓教研聯網成片，走向集團化；三個小組指學區成立語文、數學、外語三個學科共同體小組，組長由中心校任命，副組長由各校選派一名，各校推薦骨幹教師組成核心成員，活動開展面向全體學科教師；四次活動指各個小組每學期安排四次活動，做到定時間、定地點、定內容、定人員、定主題、定形式；五種方式指研討課、論文隨筆、網絡互動、主題論壇、課題研究。通過一學期來的實踐，我們已經初步掌握學科共同體的操作思路，並取得了顯著的效果。在縣教文體局舉行的大練兵活動中有多名教室榮獲優秀獎。

存在問題與困難
教育經費投入依然不足，學校辦學經費嚴重短缺，學校發展後勁不足，制約了素質教育的開展和實施；
教育信息技術的普及和應用滯後，老師掌握和運用現代信息技術的能力還不夠，不能最大限度發揮電教裝備的作用；
教師隊伍整體素質有待提高，部分教師專業發展水平還跟不上課改的步伐，部分教師拜金主義思想嚴重；
中小學教學管理和研究有待進一步加強，學科共同體的有關制度需進一步完善。
教育行風建設形勢依然嚴峻，依法治校，依法治教力度有待進一步加大。
總之，一學期來，本學區的教育教學工作在全學區校長及廣大教職員工的通力合作，努力拼搏下，取得了令人可喜的成績。但是，我們也應該清醒地認識到，本學區教育發展過程中尚存在不少問題與困難。隨着教育改革的不斷深化，對教師的素質又提出了新的要求，樹立和維護教師的良好形象，發展和提高教師專業水平，全面提升各校辦學水平，加快本學區教育發展步伐任重道遠。因此，我們必須抓住教育改革發展的良好機遇，以教育強縣創建爲契機，與時俱進，開拓創新，真抓實幹，努力實現本學區教育的可持續發展，積極開創本學區教育工作新局面。前行的道路是曲折的，任務是艱鉅的，但我們的職責是神聖的，爲了父老鄉親，也爲了我們自身的生存價值，我們將義無反顧地奮然前行！