精選中學工作總結四篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的中學工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學工作總結 篇1

本人從事出納工作，我一直本着做好自己的工作，爲學校的師生服好務的原則工作着。現將工作總結如下：

一、財務工作

財務工作是繁冗的，也基本上是一成不變的，唯一變動的是我們會按照上級單位對財務政策的變動隨之變更。

1、收費工作。

每項收費都是牽扯到學生、家長乃至社會的敏感神經。因此，學校領導和我們財務人員都非常重視，都是嚴格按照政策標準收取。如開學收取的高中學費、外籍生學費、住宿費等都是按照發改委下發的收費許可證上的標準收取。其他各項代收性費用按照即時發生即時收取且學生自願的原則下收取。所以我不敢有絲毫怠慢，各項費用均反覆覈對後，當天收取當天存入銀行，另外收費後認真核對學籍內的每個學生的交費情況，如有應交未交的學生，及時通知班主任收取，並按照每個學生的姓名和交納的每項費用開具發票。如果在收費後面覈對過程中發現有錯交費的學生，保證無誤後及時清退，做到退費及時。

2、日常財務工作。

20xx年是朝陽教委執行財政零餘額賬戶的第一年，我們在經過培訓後，摸索着做每項工作，隨着工作量的加大，隨着零餘額支付的到來，問題、困難也隨之而來。支票開出後，還應按規定開具財政授權支付憑證，並及時送到銀行，保證正常支出。但是在支出過程中，開始有許多收款單位不瞭解零餘額賬戶工作，給我們造成了很多的退款等一系列工作。退款指令必須要及時作出，交到銀行，這樣才能保證額度及時返回到本單位額度中，保證正常支出。後來經過學校領導的幫助和支持下工作逐漸趨於順利。此外，還需經常與銀行溝通，經常查看財政網上劃款、撥款情況。

日常支出工作也同樣需要認真，雖然相同，但是依然應該按照規定執行，仔細審覈。拿回來的發票未經校長簽字一律不予支出。費用支出所有收回票據均上網查詢真僞。

財務工作每個月基本程序都是一樣的。工作很多、很瑣碎，每天都是忙忙碌碌，但是做每一件事情都很努力，嚴格遵守各項規章制度。

二、統計工作

本人還兼任學校的財務和勞資的統計工作，如能源、財務、人員工資等等的一些街道統計科下發的各種定報、年報表格都需要按照規定時間內及時上報，並與街道統計科保持聯繫。並且在填報過程中，本着對單位負責的態度，數據準確及時，反饋回來的系統認爲有問題的數據，填寫理由得當。按時參加街道每次通知的會議，以保證統計表數據的無誤。

財務工作雖然平凡、默默無聲，但是我對待工作的態度卻從不馬虎，一如既往的嚴格要求自己。謹慎、細心更是財務人員在工作中不可或缺的。有很多工作並不是我一個人能夠獨立完成的，是單位所有相關的老師們的配合和領導的理解下才能完成的，因此我會努力爲單位的每一位師生服務。

中學工作總結 篇2

回顧本學期的工作，有喜也有憂。在擔任高一(14)、（7）班，高二（9）班和初一（1）、（2）班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因爲其年級上冊地裏，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的'輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。本學期，各項考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地裏充滿信心。今後的打算：

教師的成長是經驗加反思。教師只有在不斷地反覆思考自己的教學成長，不斷地反思自己的教學作爲，不斷地反思和研究新的教學理念，教師才能健康成長。今後我要不斷地根據自己的和學生的實際以及成長過程，抓好自己的教學工作，做好自己的本分任務，通過我的不斷努力，使我的學生考試成績能比其它班級好，走入社會是品德高尚的人。

中學工作總結 篇3

1、高考考前動員及考試組織工作。6月6日我校組織高三學生到南星考點參加高考，學校相關領導、高三班主任駐點組織指導，6日晚校領導和校董會領導也專程赴考點看望師生。校董會給考生加餐，送水果，鼓勵考生積極應考，爭取好成績。考試期間任課教師也分時段到水頭酒店做考前輔導工作，6月7日、8日兩天的考試安全、平穩、順利。

高考工作事關每一個考生的前途和命運，學校領導、老師充分認識高考工作的複雜性，做到“四個到位”：一是思想認識到位；二是工作安排到位；三是責任落實到位；四是職責履行到位。考前加強對高考工作的統籌協調，各職能部門加強聯繫，後勤部門工作做前做細，做到任務明確、時間明瞭、責任到人。統一食宿安排，讓學生住在安全舒適的酒店，加強食品衛生的監管，三餐伙食可口，高效服務高考考生。高三年段切實加強考前安全教育，加強對考生的心理輔導，積極健康地應對高考。加強考試組織工作，全面統籌，認真做好日程安排，把時間、地點、人員、安全事項等做了詳細謀劃，做好高考期間學生的服務和管理，教育引導學生不要擅自外出，防止意外事故發生，確保高考期間學生的安全工作萬無一失。

2、中考志願填報組織動員和填報指導。20xx年中考志願填報志願工作6月9日展開，爲保證這項工作的順利進行，6月9日下午，在學校會議室召開了20xx年中考志願填報動員會，會議由初三級抓級行政主持，張校長到會動員，全體初三同學和班主任老師參加。

各班主任積極配合學校做好工作，教育初三學生一定要“量體裁衣”，選擇適合自己的學校，並希望考生家長要全面瞭解有關招生政策，權衡利弊，科學指導學生理性地填報志願，並配合學校搞好志願填報和招生宣傳工作。

在動員會上，林賢星老師藉助幻燈片、志願表格等，對20xx年初中升高中的招生考試的有關政策、報考條件等進行了解讀，對填報志願的策略、方法、技巧等進行了詳細的說明和指導，爲不同學習層次的同學填報志願提出了相關的建議。隨後，又現場演示了網上具體操作流程講解透徹，學生聽得認真，收到較好的效果。

中考無小事，尤其是中考志願填報，政策性強，涉及面廣，責任重大，需要班主任老師認真領會精神，加大宣傳力度，認真做好志願填報指導工作，按時高效完成學校的中考志願填報任務。近幾天來，學校領導，全體初三班主任和老師到班上與學生交流，積極認真指導學生完成好志願填報工作。

3、中考志願填報期間到片區初中校做招生宣傳。爲了使初三學生全面瞭解**中學學校概況，指導學生正確填報升學志願，同時加強與片區學校之間的交流與合作，6月9日晚上，厚德中學召開學生和家長會做中考志願填報指導，我和峯華老師到會做招生宣傳及志願填報宣講活動，圍繞**中學辦學歷史、師資力量、教學成果等話題，向學生進行介紹。希望通過這樣的宣講，讓學生，能夠正視實際，認真思考，理性選擇填報，同時增進學校之間的互動和交流。6月10日，張校長和陳副校長、湘江老師到龍風中學、南僑中學、奎霞中學開展招生宣傳活動。

4、校園環境整治和綠化改造。着眼於學校的長遠發展，爲進一步美化校園環境，展現學校良好形象，近期學校將分步進行校園綠化改造，本週，學校羣力教學大樓前綠化改造工程順利完成。鋪設廣場透水磚，新植了8棵樟樹和一棵鳳凰樹，草木陶情，美化了校園環境。

5、期末複習公開課活動。爲營造期末複習的良好氛圍，探討高效輕負的學習課堂，提高期末複習課的效率和教學質量，本週學校組織開展了多位教師期末複習公開課展示活動。

本次活動目的是爲教師的專業成長搭建一個交流平臺，從而更好地實踐學校提出的“減負增效”理念。開課各位老師課前進行充分的磨課，開課後，備課組成員進行評課，探討期末有效複習的方法措施，取得比較好的效果。張校長聽了香花老師的公開課，感到是一節很成功的課。

在公開課期間，老師們都能積極參與，認真聽課。各教研組也針對授課老師的講課情況進行交流探討，讓授課教師從各個方面瞭解自己教學方法的不足，爲提高自己的教學技能，增強自身能力，打下了良好的基礎，各位教師參與積極性較高，收到了很好的效果。

中學工作總結 篇4

作爲教育者應轉變教育觀念，積極投身於課程改革，挖掘本地資源，從目標、內容選定，評價措施等方面，切合實際制定本級的實施方案。在實施過程中，發揮教師、學生、社區等方方面面的作用，大膽實踐，不斷嘗試。善於創新。總結完善使新課程改革取得更深層次的發展。

綜合實踐課和其他學科相比，沒有現存的教材，沒有固定的模式，沒有傳統的經驗，沒有專業的師資，這種全新課程，作爲實施該課程的老師，意味着更多的困難，意味着更多的挑戰。但是實踐活動它基於經驗，密切聯繫學生生活和社會生活，體現對知識的綜合應用。也是適合當前素質教育的要求，又呼應世界課程改革發展的趨勢，爲生活經驗的獲得和社會實踐的形成開闢了渠道，爲學生的個性發展創造了空間，也給學校帶來了新的發展機遇。我們本着，目標明確，整體規劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位學生在實踐活動中健康成長。

一、制定合理明確的課程目標

綜合實踐課程是一門新的基礎教育課程 ,具有與傳統學科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎,課程的觀念,課程的性質等。正確認識設置綜合實踐爲必修課的重要意義，把握課程內涵，更新觀念，明確課程目標，在實施該課程目標中，根據我級特點，明確以下目標：

1、引導學生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調查研究。例如，城市環境保護問題，農民種糧積極性，收入問題等在調查探究中，讓學生增長見識，獲得親身參與實踐調查的積極體驗和相關經驗，從而增強爲改變家鄉面貌而認真學習知識的積極性。

2、讓學生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關係，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內在聯繫，發展對自然的關愛，和對社會、對自我的責任感。

3、堅持學生自主選擇和主動探究。加強多方合作交流，促進學生的個性發展，並指導學生學會發現，學會探究，學會創造，發揚團隊協作精神，從而形成善於發現問題和能解決問題的能力，萌發創新意識。

4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學生學習潛能得到充分發揮，不加重負擔，對綜合課程時間優化，又要爲學生提供充足的自由支配時間發展學生興趣，形成健全個性。

二、挖掘課程資源，豐富活動內容

其次，挖掘學生中資源，引導學生從活動中，實踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實踐爲之課程化。各班分別組織，調查、訪問、考察、採訪當地人，從調查農民種糧積極性現狀，食用菌的栽培技術等系列活動，收到了比預期好的效果。提出了好的建設性建議，和技術更新等措施，引起了良好的社會反響。我們認爲實踐活動內容的生成性很強，實踐操作性範圍廣而寬。在實踐和開展過程中，老師和學生應根據實際情況，根據學生的興趣愛好，靈活選擇和確定。學校的計劃作爲一個“框架”，但應留出足夠的生成“空間”，有教師和學生或小組個人去發揮主動完成調查專訪等，尋求人們關注的熱點，真正體現了學生個性發展的特色。因爲社會是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問題，這是我們學校的先天條件。

三、體現課程特徵，提高課程活力

綜合活動的實施過程中，應注重以下幾方面特徵，讓綜合活動真正充滿活力。

(1)教學關係體現人本性

教師與學生建立一種新型的民主平等合作關係。教師應放下權威的架勢，與學生互相溝通，把學到的知識通過活動傳授於學生。和學生一起開展探究，樹立爲全體學生服務的觀念，杜絕以成人的眼光對待問題的探究，教學實踐中要以“學生爲本，讓學生做活動的主人，教師只能以參與者、組織者、幫助者和學習的促進者。這樣才能使學生活動有聲有色，受到學生的尊重，真正體現學生施展才華的關鍵。”

(2)活動時間應靈活使用。

綜合活動在時間上採用集中與分散相結合。往往有時活動持續時間較長，可在課表上安排步驟、組織協調好，做到時間上不拘一格，充分利用校園、社區資源，利用休假日等，充分挖掘時間，體現課程活動管理的靈活性、開放性。讓學生有自主的活動空間。創設多樣化問題情境，開放其思維時間空間，動手操作、獨立思考、大膽質疑、相互爭議、以理服人。培養遇事好問，勇於探索精神。鼓勵學生大膽設想，養成對問題、新知識的好奇心與求知慾，萌發創新意識、真正在活動中學到一些新知識、新能力，提高學生主動參與的積極上進精神。

(3)活動方式提倡多樣性

綜合實踐是複雜多變的課程。在這一過程中教師的主導作用發揮，學生主體能力的生成和發展，是一個動態變化、發展的過程。具有很強的實踐性。給學生一定自由

度，參與活動的條件，並讓他們主動實踐和親身體驗。活動中強調有利於調動探究的積極性，運用多種方法、多種心理的投入。例如實踐操作，專題調查研究、親身體驗、專訪人物等。注重自主探索發現，從不同的角度對生活、社會問題、科學現象作分析研究，自己發現問題加以總結，得出相應的措施及改進意見。所以應多形式靈活機動，培養獨立活動能力，也有體現幾人合作的團隊精神，在活動中互動交往把創新的機會交給每位學生，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會的實際問題，寫出小論文等，在廣闊地天地中尋求人生的價值。

四、探求合理科學的評價機制

要提高綜合實踐的效果，使之不斷提高參與活動的質量，應建立一套科學合理的評價機制，真正體現素質教育思想的評價方法。應根據學生在綜合實踐過程中各種表現進行全面評價，做到目標多元，形式多樣，方法靈活。注重挖掘和發展學生自我評價潛能，每次活動自我總結。如做了什麼？有哪些收穫？碰到什麼問題？有什麼決策和建議等。有記錄、有體會，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識，提高學生處理問題的能力，及綜合素質能力。教師應從學生髮展角度，不斷修改調整其評價策略，及時正確地給學生肯定和鼓勵，獲取學生的主觀認同，另外應注重內容多樣化、形式多樣，不侷限成果與水平，強調過程中情感、態度、興趣、慾望，創新能力，協作能力方面的進步。重視形成性評價，對開放性實踐活動可請廠長、農藝師、家長、領導參與評價，真正體現多種形式共存的合理科學的評價體系，完善對學生在整個參與過程中的合理、公正、公開的評價手段和方法。

總之，實踐活動一方面爲教師提供一個更大的教育創新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點對任課教師的素質與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創新意識，創新能力和科學的管理水平。只有這樣，才能使綜合實踐落實到實處，纔可真正培養學生的動手實踐能力和創新素質的提升。作爲教育者應充分認清當前課程改革的形式，更新觀念，加強學習合作研究，大膽探索和實踐。重視綜合實踐教育，提高綜合素質，爲辦好特色學校做出自己的努力。