精選中學工作總結3篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的中學工作總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學工作總結 篇1

本學年政教處在校長室的領導下，以學校學年工作意見及第二學期補充意見爲指導，以“關愛生命促進發展”的學校辦學理念爲指導思想。堅持“大視野，低重心”的原則，以“迎校慶”、“迎奧運”爲契機，以“修身養性，刻苦學習，建樹品牌”學校總目標下的“平民待人 精英律已”爲主要內容開展學校文化建設，以培養學生“自我教育”“自我管理”能力爲工作主線；以培養學生的自我管理、自我監控、自我完善、自我保護能力，增強學生的道德判斷力、道德敏感性、道德行爲能力爲工作中心；以“校園文化建設”爲支撐點；以“尊重勞動、尊重勞動者、尊重勞動成果、引領學風、引領校風、引領社會”的“三尊重、三引領”爲德育主題，以各種形式的宣傳教育及主題活動爲載體；進一步改進未成年人的思想道德建設，培養學生“樂於做一名普通勞動者，爲他人着想，爲他人服務，踏實學習，修身養性，嚴於律已，提高文明素養，提高學識本領，忠誠盡職”的品德；增強學生的學校主人翁意識、學生的責任意識、義務意識和文明素養；改進思想道德建設的方式方法和手段，提高德育工

作的實效性和感染力；在學生中樹立正氣，糾正不良風氣，促進學校品位的進一步提升，進一步提高德育工作的實效性。正確掌握學校德育工作的方式方法，引導學生學會理解、寬容、對話；以“不比基礎比進步，不比吃穿比品位”爲學校德育工作的基本出發點，努力培養學生的基本道德理念和道德判斷。在本學年，充分利用各種契機，以落實和提高“學生日常行爲規範”爲抓手，以提高師生文明素養爲主線，推進思想道德建設，推進學校文化建設，進一步提高學生文明水平和思想道德風貌。做到精細工作，確保底線，使全體學生的思想道德面貌和身心健康水平有較大提高。回顧本學年，政教處主要做了以下幾個方面的工作，達成了學年初的政教處各項工作目標：

1、進一步完善有關的規章制度及考覈制度，提高對班主任隊伍、班幹部隊伍的管理水平，促進學校文化建設有新的突破。

2、通過加強正面宣傳的力度，以“二高人形象設計”、“三尊重 三引領”德育主題活動爲中心，發揮“自我教育”特色，使學校的制度建設在全校形成共識，並進一步達成個體的內化，養成良好的習俗、校風、班風、學風，促進學校及學生個人發展的最大化。

3、切實做好學生日常行爲規範教育和安全教育，確保無重大安全責任事故，無學生犯罪率，學生嚴重違紀率低於0.2%。確保無學生因經困而輟學。

4、進一步貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，加強和改進未成年人的思想道德建設工作。注重德育教育意圖的藝術性、教育手段的間接性和有效性、教育者的身教和示範性，以及受教育者的親身體驗和參與性。

5、完善德育組織機構，提高德育管理能力。強化學校德育工作二級管理模式，加強年級處、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，充分體現二高的“兩自”（自主學習、自我教育）特色；增強政教處對年級處、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。

6、進一步完善德育的途徑和方法，倡導“重體驗、重薰陶”的“無痕”化德育，通過開展形式多樣的宣傳和活動，切實加強學校德育教育的針對性和時效性，加強學生思想道德建設。

7、推進素質教育，讓學生學會做人，學會“修身養性”，爭取本學期的學生文明水平和思想道德面貌有一個顯著提高。開展多項德育主題活動，使各項活動有有效的載體。

　　一、重視制度的健全和德育教育隊伍的建設，是做好德育工作的前提。

1、在校長室的指導下，根據我校的實際情況，健全班主任工作考覈制度，明確了班主任日常工作要求，加強班主任樣本培訓，從而使班主任的工作具有一定的可操作性和規範性、方向性、目的性，增強了班主任工作考覈的透明度和可操作性、全面性，進而使班主任的管理工作和管理能力得到全面的提高，也使優秀班主任更體現其真實性和先進性。

2、本學年堅持依據學校行政會議的決策和學校德育領導小組的有關工作制度，堅持班主任工作月例會制度和培訓制度。在例會與培訓中，通過總結前一階段的工作情況，在肯定工作成績的同時指出工作中的不足和失誤，並共同分析造成不足或失誤的原因所在，並對下一階段要開展的工作（包括開展工作的思路、方式、方法、注意事項）作提前佈置。通過月例會與培訓，使班主任能夠總結經驗與教訓，並對班主任工作有一個統籌的安排，做到班主任工作心中有數、思路清晰，從而使班主任工作更具條理化，加強了班主任工作的指導與培訓，避免了班主任工作的盲目性，提高了班主任工作的預見性和主動性。在學校的統一安排下，舉辦了班主任工作校本培訓，對班主任工作中出現的困難和困惑的深入探討與研究，進一步拓展了班主任工作的思路，加強了德育工作的針對性、實效性和主動性，提高了德育工作的科技含量。

3、健全了“餘二高校外住校生管理辦法”、“餘二高課間操管理辦法”、“餘二高學生一日行爲規範補充實施意見”，建立了“餘二高陽光體育活動實施方案”、“餘二高衛生工作計劃”等相關制度。使學校的德育工作趨向制度化和法制法，確保學校的`德育工作做到有法可依，有章可循。

　　二、加強指導、檢查與反饋，是促進德育工作實效性、針對性和主動性的必要手段。

1、圍繞學校德育教育要注重實效性的要求，加強指導與監督、反饋，是本學年抓校風、學風、班風建設，規範學生日常行爲規範的主要工作。本學年通過加強對班主任日常工作及

學生日常行爲規範檢查與反饋的力度，進一步提高了班主任工作的責任心。通過進一步規範學校導師制工作，進一步促進了學校德育工作中的個別化教育機制，增強了教師與學生的溝通與對話，加強了師生間的情感交流，激發了學生“自我教育”的動機，提高了學生的道德水準，樹立了正確的道德觀、世界觀、價值觀、人生觀。

2、通過確立德育教育主題（本學年共確立德育教育主題2個），使學校的德育教育重點通過班主任在讀報課、班會課時間及多種形式的宣傳教育活動，得到貫徹和落實；通過在各個特殊時期召開不同形式的主題班會（本學年共召開各種不同形式的主題班會10餘次），使學校本學年各個不同時期的德育教育主題在全體學生中得到充分的貫徹和實施，並使德育教育在學生中得到內化，由“他律”轉化爲“自律”，提高了學生的道德行爲能力和道德判斷能力。

3、通過指導班主任工作計劃的制定、班幹部隊伍建設，使班主任工作具有充分的計劃性和預見性，並充分發揮優秀學生幹部的先進性和模範性，從而較大幅度地提高了學生日常行爲規範的正確執行程度，推動了良好學風、校風、班風的建設。

4、本學年共召開了10餘次班主任例會和班主任工作培訓，通過在班主任會議上對班主任工作的及時反饋與指導，進一步增強了班主任在德育教育工作中的時效性，也增強了政教處工作的透明度和公正性。通過對班主任日常工作檢查反饋、對學生日常行爲規範檢查反饋、對班級班風、學風建設每日檢查，有效地提高了班主任工作的責任心，加強了對學生的“養成”教育，也進一步增強了學生遵守日常行爲規範的自覺性。

　　三、創建多種形式的學校活動和家校互通，是學校德育教育工作正常開展的必要條件。

1、本學年，通過高二年級的軍訓、校第十屆田徑運動會、德育主題活動、元旦文藝匯演、浙江省綠色學校申報、浙江省衛生先進單位的申報、浙江省健康促進學校的申報、校“十佳中學生”評選、“二高人形象設計”和“三尊重 三引領”主題德育活動、“餘二高校外住校生管理辦法”的實施、“餘二高課間操管理辦法”的實施、高一高二年級的春遊（秋遊）暨德育教育活動、高二年級的長樂科技實踐活動、加強青春期戀愛現象的教育、女生青春期自我保護教育講座、安全教育講座等活動，增強了學生的規則意識和對制度的認同能力以及不怕艱難困苦、頑強拼搏、團結協作的精神，磨鍊了學生的意志，培養了學生的毅力，也進一步增強了班級的凝聚力和集體主義精神，充分體現了我校學生良好的精神風貌，進一步增強了學校德育教育的有效性。增強了全校師生的凝聚力，激發了廣大師生熱愛學校的感情，提高了廣大同學的文明水平和道德行爲判斷能力，充分發揮了學生的主人翁精神和愛校護校的優良精神風貌，提高了學生的整體素質，使學校的德育教育在活動中得到有效的加強和有機的結合，進而使學校的德育教育不再是蒼白無力的說教，而是具有實質性內容的、能夠觸動學生心靈的有效教育

2、通過進一步完善“校訊通”、召開家長會等，從多種途徑有效地構建了學校與家庭、學校與社會的溝通平臺，實現了學校、社會、家庭教育一體化，優化了育人環境，整合了教育資源。本學年“家校通”家長開通率達60%以上，總髮信量達40000餘條。

3、通過組織學生抗震救災捐款和校園植樹捐款、升旗儀式的進一步規範化、組織學生參加市區藝術節和攝影繪畫比賽、市區健美操比賽、區元旦越野賽、區中學生藍球賽、區田徑運會，進一步增強了學生的愛國主義精神、集體主義精神及集體榮譽感、爲校爭光的主人翁精神、“自護、自律、自愛”的道德感悟能力。

5、培養學生的“自我教育，自我管理”能力是學校德育工作的有效補充。

在“三尊重 三引領”主題德育活動開展過程中，進一步加強了值周班工作，尤其在第二學期高一高二年級同時有一個班級參加學校的值周班工作。值周班工作的有效開展，提高了學生參與學校管理的能力和意識，增強了學生“自我管理”的能力和勞動觀念，也進一步強化了學生的責任意識和學校主人翁意識。林舜英老師和金桂英老師的認真負責，使值周班工作得到了規範、有序、到位的開展。

在校團委、學生會、年級處的大力合作下，通過加強與落實對學生自我學習時段的“自我管理”，發揮學生自我管理的功能，使全校晚自修、自修課學生的學習自覺性得到了有效的培養和提高，全面提高了學生的自我管理能力和自我教育的能力，促進了學校德育工作的全面有效的開展。

　　四、體現關愛，關注學生的健康成長，是學校落實德育教育工作的有效載體。

1、本學年，政教處協同校德育領導小組，審覈並完成了對困難學生的補助工作及結對助學工作，充分體現了學校對特困家庭的困難學生的關愛和學校德育教育的人本主義，使他們能夠在學校安心讀書，班主任通過對日常生活與學習的關愛，使這部分學生充分體會到了學校大家庭的溫暖和來自學校、社會的關愛。

2、校醫務室認真執行《學校衛生工作條例》，積極認真地開展常見病和近視眼的防治，校園衛生檢查、體育衛生安全檢查，校食堂、超市的衛生安全檢查工作；結合學校衛生工作做好健康保健宣傳教育工作，積極組織學生學習《青春期衛生》，協同校工會、膳管會對學校食堂、超市和飲用水的檢查與監督，充分保證了全校師生的身體健康和飲食安全。

　　五、加強宣傳與保衛，是學校開展德育教育工作的有效保證。

1、本學年政教處根據學校工作的要求，結合學校各個時期的特點，及時開展了德育教育的宣傳工作，通過正面的引導和宣傳，增強了學校德育教育工的輿論導向作用，弘揚了學校正氣，有效地消除了存在於學生當中的不良習氣。通過刊出學生自我管理專欄，充分體現了學生道德素養的正面形象，也充分增強了學生自我認識、自我體驗、自我評價的道德行爲能力和判斷能力，達到了正確理解“自我教育、自我管理”的意義。

3、針對部分學生缺乏正確的人生觀、世界觀、價值觀，道德判斷力較爲薄弱的情況，通過對全校學生進行法制教育，及對違紀學生進行批評、教育和必要的紀律處分，對幾起嚴重違紀事件的查處，起到了良好的警示作用，有效地規範了學生的法制意識、規則意識，樹立了正確的價值取向，形成了良好的道德行爲能力及判斷能力。

　　六、加強部門之間及部門內人員之間的團結協作，是提高政教處德育教育工作效率，提高德育教育層次的基礎。

在學校提出的“德育無小事、人人抓德育”德育教育思路指導下，絕大多數教職工都能自覺地做好對學生的德育教育工作，並對政教處提出了許多寶貴的建議和意見，促進了對學生德育教育的針對性和實效性，爲實行全員參與抓德育教育提供了有力的保證。教科室組織班主任進行的課題研究，有效地提高了班主任進行德育教育的理論基礎和層次，更提高了學校德育教育工作的科技含量。教務處、總務處、後勤服務中心對政教處工作的大力配合與支持、政教處各成員在工作中的通力合作，也爲政教處德育教育工作的正常開展，提供了良好的物質基礎。

總之要做好政教處的德育教育工作，提高工作效率，達到優質高效的要求，必須緊緊圍繞學校的工作計劃及處室工作計劃，遵循規章制度，努力依靠年級組、班主任和全體教職工的力量，並取得各處室的積極配合。本學年在校長室的領導下，政教處工作取得了一定的成績，也積累了一定的經驗。但由於德育工作的特殊性，以及我們在工作能力及水平方面的原因，政教處工作還存在着許多不盡人意之處，真切地希望校長室和廣大的教職員工給予積極的指導和支持。

中學工作總結 篇2

xx年12月被評爲中學一級教師資格以來，本人更加熱愛教育教學工作，在各方面都能夠做到盡職盡責，恪守本職工作，以教師職業作爲終身職業，把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業，燃燒自己，照亮他人，在三尺講臺貢獻自己的青春！

第一，在教師職業道德方面。

教師是向受教育者學生傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想政治品德教育的專業人員。唐韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業解惑也。”道德是依靠社會輿論、傳統倫理習俗、人的信念和良知等來維繫的，是用以維持社會的安定和秩序，調節個人與他人之間、個人與社會之間、集體與集體之間關係的行爲規範的總和。有着一定的示範作用。

本人在工作生活中處處以師德的修養來要求自己，上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關心，都能夠儘自己所能，形成一個和諧的工作、生活氛圍。xx年有一位來自農村的貧困學生，由於家庭生活的艱辛，多少次想退學回家去打工，瞭解到這一情況後，我聯繫到學生家長，和他們一家人共同商量如何解決這一問題，經過我的動之以情、曉之以理的說明，加上我對該學生在生活上給予了很大幫助，使該學生在今年的高考中順利的考上了大學，同時申請助學貸款上了大學。

作爲一個教師不但是在課堂上的老師，而且在下課後、生活中也要爲人師表。我經常和學生們打成一片，下課後一起聊天，共同談生活、談人生、談世界，一起在運動場蹦跑。在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學校的同事都能夠互相幫助。業務方面共同學習、共同提高，有時不是自己的教學任務也主動幫助他們完成。生活方面，有時同事碰到要經濟方面的幫助也都能夠儘自己所有幫助他們！好事多多，不勝枚舉。

第二，在教育教學工作能力方面。

本人勝任、熟悉中學六年的教育教學工作，長期不斷地對高中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大綱，寫了大量的教育教學論文總結，很多在有名的期刊發表。

上課時本人能夠根據教材特點，結合當時的社會面貌、國內國際形勢的變化進行授課。高中一年級的經濟學知識，運用生活中的形勢變化情況，巧妙的融合在教材中，讓學生通俗易懂，真正瞭解商品、經濟、價值規律的常識，結合社會主義市場經濟的有關知識，讓學生了解當前的社會體制、股票市場等。高中二年級的哲學常識抽象、費解，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中，同時插入有一定笑話、幽默的例子，使學生在歡樂的課堂氛圍中學習，不知不覺中掌握了知識、觀點。對高三枯燥無味的政治常識，本人能夠結合當前各國的政治制度生動講解，對一些的知識點，我把每一個要點以故事的形式串以來，使學生很輕鬆的把握了課本知識。

第三，在工作考勤方面。

本人自從參加工作以來就一直養成以校爲家、惜時如今，堅守本職的工作作風，我的辦公桌以及家裏的房間都貼有不斷更新的時間表、課程表，從不因私人的事情耽誤學校的正常工作，每天嚴格按照學校規定的上班時間到校，不遲到、不早退，也從不因自己的身體的小毛病以及家裏的事情隨便請假，每年每學期都得到學校的全勤獎勵，同時每節課上課前也都能夠準時在預備鈴響之前站在教室門口，能夠保證一節課的完整性，也從不曠缺過學生一節課。做班主任時更是起早貪黑，從早到晚按時到位在每一個教學、休息環節體班級象家庭一樣的溫暖！

第四，在工作成績方面。

任職以來，本人在教育教學工作崗位上做出了很大成績。每年每學期樂意接受學校的工作安排，任教過不同層次的班級，學生們都非常喜歡我的上課方式，畢業以後都能夠獲得學生、家長們的良好口碑，一年又一年，一屆又一屆。

在每學年的期考、段考以及高考會考中，本人的教學成績一直居於市裏同類學校的前茅！特別在xx至xx年度的所帶班級高考成績在同類學校中居第一，當年被評爲玉林市先進工作者。同時xx年本人蔘加高考評卷也因爲我按時、守時、高效率而被評爲高考優秀評卷員，xx年在廣西教科所負責舉行全區的思想政治優質課比賽中，本人負責指導參賽老師講課，又獲得了優秀指導教師的榮譽稱號，xx年被評爲陸川縣教育教學先進工作者，xx年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎！

本人深研教材，不斷撰寫教育教學論文、經驗、總結，分別發表在國內的多家有名期刊上。xx年在區級刊物廣西教育上發表了《思想政治教學五法》，20xx年撰寫的《誘思探究教學在政治課教學中的反思》在區級、的論文比賽活動中分別獎勵，其他有關教育教學工作的多種成績舉不勝舉！

以上是我任職以來在德、能、勤、績方面的簡單的工作總結。多少年來在教育教學這一神聖的領域工作，兢兢業業，克己奉公，以後我將會秉乘更爲先進的教育理念，爲祖國人民的教育事業貢獻自己的終身！

中學工作總結 篇3

一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作爲教學重點，以教科研爲突破口，以落實素質教育目標爲中心，以培養學生的學習能力爲出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、認真做好各項工作、常抓不懈。

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，並把工作重心放在於“認真備課”、“認真上課”、“認真佈置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

1.認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對於新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過後檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破;最後檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由於每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析;我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習並且加以指導的地方。

2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課後能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，爲上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3.認真佈置和批改作業。本學期在作業管理上採取同年級老師互相檢查，互相監督。我們採用這個方法是因爲現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣佈置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利於老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因爲同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因爲做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，並且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對於兩級分化嚴重的班級應考慮分層佈置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

二、教研、科研齊頭並進。

教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“xx”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。

由於學校骨幹教師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料蒐集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“xx”課題的中期彙報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，並且制定了以後要完成的任務，課題組完成本年度的課題彙報並送市年審。

三、青年教師成長迅速。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校後繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作爲工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期彙報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背後的師傅爲了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習後把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，我們學校的陳豔春老師爲全校新教師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學;我們的於海龍老師上的聯合體研討課及課題彙報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學質量穩中有升。

本學期，課堂優化工程中我校將有9名教師被縣級認爲a類教師，成績有喜有憂，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本着不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其它教務工作

教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

六、下學期的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，紮紮實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。