初級中學中考工作總結（精選7篇）

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編收集整理的初級中學中考工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初級中學中考工作總結 篇1

在上級主管部門的領導下，在茗山中學師生的努力下，20xx年中考我鄉中考再創輝煌。茗山中學共有215名考生參加考試，上一中人數突破44人大關，超額完成了教育局給我鄉下達的上一中學生任務指標，上高中人數達99%。這一年對我鄉來說是不平凡的一年!這輝煌的業績離不開所有支持、關心茗山中學的各級領導，離不開215名同學家長的大力配合，離不開盡職盡責的茗山老師，更離不開頑強拼搏的215名同學的努力，成功的背後是艱辛的付出!

一、首先，學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業班教學工作是學校工作的"重中之重"。在過去的一年中，茗山中學充分重視畢業班的管理工作。秋季開學初即成立了以黃春鬆校長爲組長，年級主任羅松明、徐文豐爲副組長，各班班主任爲小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等於有了畢業班工作的"領頭雁"。

同時，茗山中學教師也虛心地聽取和接受教研室對他們備考工作的指導，記得第一次模擬試期間，黃石教研室到我鄉指導工作，幫助茗山中學認真分析了20xx年備考工作的方向，指出了茗山中學備考工作的不足，使茗山中學能及時明確地調整備考工作重點，最終，取得了中考的決定性勝利。

二、精選教師形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。

茗山中學要求教師，不管處在一個什麼樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往"同行是冤家"的傳統競爭觀爲"同行即合作伙伴"的現代競爭觀，摒棄喜歡"單打獨鬥"的工作作風。實踐證明，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。

三、學校、家庭協作配合，共同關注學生成長

茗山中學的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，爲今後的教學工作奠定了基礎。

家長、老師互相信任。由於茗山中學教師耐心地向學生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，家長也能主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心和學校攜手共同做好學生的教育工作。

四、做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作爲畢業班教學工作的前提!

在日常生活中，一旦發現有學生情緒產生波動，茗山中學幾位領導成員和班主任立即找學生談話，解決他們的後顧之憂。第一次模擬

試後，901班的柯澤思同學成績僅排在78名，顯得信心不足，後來經過老師的耐心輔導鼓勵，第二次模擬成績躍升爲25名，最終考上了大冶一中。

畢業班學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，茗山中學在學生進入初三第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，成立了畢業班德育工作小組，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裏的想法，以及對畢業以後的去向選擇。明確了學生的想法，才能對症下藥。利用校會、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒，端正他們的學習態度。

除了做好學生思想教育工作，紀律管理也是茗山中學狠抓的一個方面。"紀律是學習的保證"，沒有良好的紀律保證，要想提高教學質量是很難做到的，因爲備考過程中，時間很緊張。爲了保證學生的學習時間和效率，茗山中學安排晚自習下課後繼續開放教室讓學生加班複習40分鐘。每一節的自習課，安排一名老師到堂維持紀律，查漏補缺，解疑釋難。

五、加強測試，認真評改，做好總結

茗山中學實行各年級都進行月測一次，畢業班更不例外。教導處統一安排監考，基本能做到當天考完，次日評講，評講"在練習中掌握，在考試中考會"起到強化作用。各科教師每測一次都有成績記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進步，提高了。這樣就有針對性，並且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績。

六、高標準，嚴要求，狠抓教學常規的管理，注重尖子生的培養，確保教學質量上升

中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培優工作非常關鍵，上完新課，就要進入了全面複習階段(先是分冊複習，後分類再綜合複習，爭取一模前複習完成第一遍，這是較關鍵的)。培尖工作是後階段重要的工作，開好教師會，找差距，找出存在問題，再開這些學生的教育會，瞭解學生的成績情況，瞭解掌握了具體數據後，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行各個別談話輔導。學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關。茗山中學中考備考領導小組一班人統一思想，視質量爲生命，確保中考創優，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細緻，紮實，不留疏漏，尤其對每次測試測評認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。老師與老師之間加強聽課的力度，採取推門聽課，相互聽課，領導蹲點聽課的形式。作業的布臵與批改，做到老師的自查和教導處的檢查相結合，對教學各環節的檢查情況，都作好詳實的記載，按照學校制度，獎罰分明，嚴格兌現。

七、重抓模擬的檢測，師生共同總結

一模是中考備戰的第一次實戰模擬演習，全校師生必須高度重視，茗山中學各科都能在一模前己經全部至少複習完第一輪，這時師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績：茗山中學取得了大冶各科總分第六名的成績。這全取決於茗山中學抓得早，抓得實，關鍵在於做好總結——改善——提高的工作。學校科組，班級、教師、學生各級必須認真總結，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，爲下次考試的提高做好準備。

八、將"外圍"分數抓實

如體育訓練時，茗山中學沿用了以往的做法，學生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費了大量的人力、精力，但是成績很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思後，茗山中學決定改變打法。領導與體育教師一起了解兄弟學校的成功經驗、研究應對的策略，制定一整套科學、高效的訓練計劃，並做好分工。老師們的確是動了很多腦筋，體育教師甚至主動整合了年級的體育課—男女分班授課，儘管增加了課時量，但他們毫無怨言。理化實驗操作考覈等都是如此。正是這樣的投入，茗山中學收穫頗豐，中考體育滿分率很高，爲學生走進考場增加了許多底氣。

九、加強後勤服務

後勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開水、熱水等服務，茗山中學定期檢查宿舍衛生，進行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學們有個舒適的環境，學得更輕鬆，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織心理諮詢及輔導講座，讓學生們克服壓力等，讓學生們保持良好的心態去考試，這樣它能考出好成績。

一年的中考已經結束了，我鄉又迎來了新一年的中考備戰工作。

初級中學中考工作總結 篇2

20XX年中考已經結束，我校在地區教育局的領導下，尤其在趙書記和王局的關心呵護下，中考與前一年相比，取得了喜人成績，書寫了我校建校來的新篇章。其中600分以上有3人，500分以上39人，並且初三(1)班和(9)班總平均成績在未加體育成績的情況下，已達到512分和515分，創我校歷史新高。同時，在348名參考學生中，我校薄弱科目得到相應提高，語文最高分92分，及格人數237人;政治最高分98分，及格人數207人;藏文最高分90分，及格人數140人;化學最高分96，英語最高分92分，物理最高分95分，數學最高分爲100分。圓滿完成了我校-XX學年度的目標(兩個確保)，結合我校既定目標，現將我校中考各項工作總結如下：

一、重視備考，工作細化

1.成立"xx地區初級中學中考領導"小組。

從目前學校現狀看，衡量一所學校好與差的基本條件仍然是教學質量，所以中考成績理所當然成爲了學校生存與發展的重要生命線，基於此，我校從XX年8月27日，成立了中考工作領導小組。擔任組長，、三位副校長擔任副組長，成員包括教務、政教處、總務處與九年級組的相關人員，制定好計劃，落實好分工，全方面爲中考服務。其中分設三個小組：一是"試題研究組"，由副校長主抓;二是"事務管理組"，由副校長主抓;三是"後勤保障組"，由副校長主抓。

2.調整任課教師，強化分層教學。

根據我校"教師量化考覈方案"及業務考試的結果，對部分任課教師進行了調整，並根據"因材施教"原則，採取"分層教學，全面發展"思路，對班級進行了調整。尤其大膽進行了"小班"構想，把學生七年級、八年級各階段考試成績綜合起來，選出46人分成兩個教學班級，在完全杜絕人情關係的基礎上進行"動態管理"："能者上，庸者下"。從中考結果看，兩個班總平均已在在530分以上。

3.抓好模擬各環節，強化知識點的落實。

從XX年9月份開始，我校就和拉薩八中建立了友好關係，作爲西藏自治區初中教學龍頭的拉薩八中，不僅擁有全自治區最好的教師資源，而且擁有全自治區最好的學生資源。同時，八中每年都有中考命題人員，基於此，我校制定了"向八中看齊"的近期目標。所有的模擬考試試題均由拉薩八中與拉薩一中提供，而且，我校還先後派出和副校長兩個組到八中和一中考察學習，主要就"模擬考試階段如何把握中考方向"及"如何在模擬考試階段進行知識點的查漏補缺"兩點上進行學習。從今年中考結構看，效果比較明顯。

4、俯身抓管理，潛心抓教育。

開學伊始，學校就對初三年級加大了管理力度。一是繼續強化"副校長年級組包乾制"，確定副校長定點在初三年級組坐班，協同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，採取望聞問切的方式，瞄準中考目標，理出系列思路，制定具體實施措施;三是出臺XX年中考考覈方案，學校預計拿出20萬，實施重獎輕罰，調動教師教學工作積極性。從整個初三學年看，涌現出了一大批的優秀教師，也正因爲是這些老師的努力付出，學校在今年的中考中才能取得較好的成績。

二、一些不成熟的經驗和做法

1.樹立班級榜樣，及時表彰

初三每次月考、期中、期末考試之後，學校及時對考試成績前50名的學生在校內大張旗鼓的表彰，貼紅榜，發獎品。班主任、 任課老師也在課堂上不吝言辭，對那些考試優秀、成績進步的學生也大力表揚，有的老師甚至掏自己腰包爲學生買獎品，從而調動起了學生的學習積極性，你追我趕的學習風氣在年級組內迅速得以形成。

2.絕對的跟蹤輔導

即每個教師負責2-3名學生並始終進行跟蹤輔導。教師主要進行談心交流、學習輔導、家長聯繫等一系列工作，在學習上和學生一起共同找出問題、分析原因，給學生分階段定目標、作計劃、定措施，全程跟蹤，積極輔導。

3.重表揚鼓勵，輕體罰鞭笞

採取重表揚鼓勵，輕體罰鞭笞甚至不體罰的辦法。學校專門出臺了相關的管理辦法，充分把握學生的學習及成長心理，以尊重學生人格這一主題，多渠道多方面激發學生的學習積極性。

4.開設週末"輔優班"

每個週末，學校定學生、定內容、定地點開設"輔優班"，從各教研組內選擇優秀教師，以不同風格，不同教學方式按整體計劃給學生上課，由於形式新穎、內容豐富，所選學生特別感興趣，從開設"輔優班"以來，沒有一位學生在週末缺習，根據考試成績瞭解，這些學生的成績得到了明顯的提高。

5.實行"日考"制度

各任課老師根據自己的教學計劃和安排，利用每天晚自習的第三節時間進行一次爲時45分鐘的"隨堂考試"，老師當晚將試卷全部閱完，第二天發放到學生手中，再適時進行試卷評講，做好成績分析。通過這種反覆地考、反覆地講、反覆地分析，學生的成績提高效果明顯。

6.落實學生互助組

各個班都建立了"以好帶差"學習互動小組，真正做到生生結對子，人人有師傅，讓成績好的學生用自己的語言、自己的理解方式，給成績差的學生進行相關知識內容的幫助。成績好的學生在幫助過程中鞏固了自己的知識，成績差的學生也明顯感覺到了自己的進步，這種共同提高、共同進步的方式促進了學生之間的共同成長。

7.加大相互交流力度

本學年我校與拉薩八中、地區二高和xx縣二中開展了多次的交流學習活動。本着學管理、學精神、找問題、找差距的思想，低下頭認認真真學，閉上眼認認真真想，從而發現了學校當前存在的一些顯性或者隱性的問題，同時也對解決這些問題有了一定的思考。

8.加強心理輔導

針對畢業生心理壓力較大的具體情況，我校加強了對畢業班學生的心理輔導。從校長、年級組長、班主任到科任教師，都十分重視學生的心理輔導工作，平時多觀察，做到了儘早發現問題，並及時處理，相關人員都多次跟畢業生談話，確保畢業生情緒穩定，積極學習，科學備考，並最終取得優異的成績。

三、存在的不足與思考

在本次中考中，拉薩八中600分以上8人，最高分667分;500分以上達到了146人。與其相比，我校差距甚大，究其原因，主要有以下幾個方面：

1. 領導小組分工與合作力度不夠。

2.畢業班教師團隊精神有待加強。

初級中學中考工作總結 篇3

在我校全體師生的共同努力下，20XX年中考我校91名畢業生收穫頗豐，取得了可喜的成績，其中：1.吳川一中5人；2.廣東省一級學校共十三人；3.面上中學36人；總有49人上我市高中分數線。

中考備考工作必須打破常規，但必須紮實工作，我校重視強化激勵機制，既統籌兼顧又追求實效，把學校的畢業年級的教學工作始終作爲工作的重心。我們的主要做法和經驗有以下幾個方面：

（一）及時成立畢業班領導小組，加強對畢業班教育教學管理

進入九年級，學校成立了以校長爲組長，年級長爲副組長的畢業班領導小組，全面策劃中考考備考工作，並分派教導主任作爲年級分管領導。新的畢業領導小組成立後及時召開畢業班教師座談會，總結以往中考經驗教訓，徵求2012年中考備考計劃並及時修訂新一屆《畢業班年級管理條例》和調整了畢業班任課教師，切實加強了九年級的師資力量和管理力度。在中考備考工作中，學校領導身先士卒，勇挑重擔，如校長林觀欽同志主動兼任九年級1班主任，經常深入年級、班級指導思想政治工作和教學工作，朱錦全副校長又任九年級2班主任。校領導及年級長針對年級前50名畢業生生實行領導承包責任制，對學習和思想變化進行微觀細緻的管理和調控。領導躬親力行爲年級老師、班主任做出了榜樣，爲創造年級良好的學風、教風打下良好的基礎。

（二）制定周密計劃

爲制定科學的備考方案，校領導與學科帶頭人、備課組組長經多次開會論證，制定了本校中考複習階段計劃，在實施過程中要求教師嚴格按照複習計劃組織複習，做到統一思想、統一測試。在具體操作上，嚴格按照三個階段進行復習。

第一階段爲系統複習，時間安排到四月中旬止。

第二階段爲綜合訓練，時間安排至5月止。

第三階段爲自由複習，時間安排在5月下旬至中考。

（三）針對實際情況，切實抓好年級教師和學生的思想政治工作

這個年級共有91名學生，任課教師7名，既有朝氣蓬勃，志氣遠大，刻苦學習，虛心求教的青年教師，又有多年指導中考複習教學經驗豐富的中老年教師，爲使這個隊伍擰成一股繩，在2012年我校共召開師生動員會、總結會、誓師會3次，教師分析會2次，對全體教師進行愛校愛崗，校興我榮，校衰我恥的教育，從而激勵老師們以高度事業心和責任感。同時，我們還對中考形勢及我校考生狀況進行科學分析，以增強九年級老師的憂患意識和競爭意識。畢業班領導小組成員林觀欽校長、朱錦全副校長經常開碰頭會，及時研究部署備考工作，思想政治工作使九年級形成了一個充滿活力，團結拼搏，不斷進取的集體。如林觀欽校長以身作則，處處垂範，以校爲家,把年級工作管理得井井有條。有效地提高普通班的整體紀律和學習水平，爲穩定整個年級的秩序做出了貢獻，熱心幫助解決學生實際困難和問題，使大部分考生考入了理想的高中。所有科任老師（吳金弟黃愛紅楊雪蘭陳素婷李文浩）深感肩上的責任重大，備考期間時刻關心學生的思想學習生活各環節，爲學生的中考備考創造條件。時刻不放鬆學生的政治前途信念教育，想方設法發揮學生的潛力，成績十分顯著。

同時，學校領導全年級教師都把學生前途理想教育工作，作爲重要工作來抓，通過全年級學生大會和各種主題班會對學生進行前途理想教育，使學生自覺把學習目的和祖國的前途、社會的需要以及人民的需要聯繫在一起；教育學生爲實現遠大的志向而努力學習科學文化知識。實踐證明，重視和加強畢業班學生的思想政治教育，提高了畢業生學習的積極性和自覺性，使學生在備考衝階段思想穩定，身心健康，是奪取中考勝利的一個重要條件。

（四）紮紮實實地開展教學教研活動，提高複習的針對性，時效性

各教研組在教學教研工作中堅持做到一個明確、兩個落實、三個承包、四清、五過關；一個明確：形勢、任務、目標和存在的問題。兩個落實：責任落實到人，措施落實到位。三個承包：年級、班級、學生。四清：節節清、段段清、在校清、人人清。五過關：一個學生一個學生過關，一個一個知識點過關，一個難點一個難點過關，一個題型一個題型過關，一個方法一個方法過關。以此同時初三畢業班領導小組在每一次大考後都組織各教研組開會，認真分析考試得失，經充分討論後，再佈置下階段複習備考工作，使中考複習備考紮紮實實，一步一個臺階。

（五）分層教學，分類輔導，培優補差，全面提高

中考模式逐步向考能力考創新方向轉變。爲適應這種中考形勢，我們在總複習階段，根據學生水平參差不齊，基礎不一的狀況，針對中考的新要求，我們將學生分爲一、二、三個層次，對不同層次學生提出不同的要求和目標，分類分科進行輔導。同時把年級老師分爲兩套人馬，一套人馬着重對尖子的培優工作，另一套人馬則注重加強對邊緣生、體、藝特長生的文化課補缺工作。畢業班科任教師大量運用現代化的教學設備手段，加大了複習課的知識容量和科技含量，提高了複習效率。

（六）廣泛蒐集中考信息，精心篩選複習資料

近幾年來，中考改革的步伐加快，今考試內容和命題形式都在不斷變化和更新，爲了及時掌握中考改革的信息和備考最新動向，主管教學的朱錦全副校長和全體教師十分重視各校信息、資料的蒐集並及時反饋給畢業班科任老師，組織他們對資料進行篩選，不搞偏題、怪題和題海戰術。

（七）注重心理素質教育，提高學生應試心理素質

通過舉辦心理健康講座，中考考法及應試技巧講座，保證畢業班學生以充沛的精力和健康的心態投入複習，以便在中考中發揮出最佳的水平。

一年來我們紮紮實實開展備考工作，使我們中考逐步得到上級領導和社會各界的肯定，但工作中也存在一些不足，主要有以下幾點：

1.信息收集，渠道不太廣泛；

2.與兄弟學校的聯繫溝通不是很及時；

3.有個別學生輔導管理不夠充分。

今後我們將認真總結經驗教訓，爲鑄造石埠中學輝煌，爲振興塘綴農村教育事業再作貢獻。

20XX年中考備考計劃

第一階段（上新課階段，約從本學期到下學期第4周左右），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種複習資料。

第二階段（20XX年4月初至5月初），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類複習，理清各部分知識的縱橫聯繫，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。

第三階段（20XX年5月初至中考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的'基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，並針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。

初級中學中考工作總結 篇4

本學期我擔任初三（1）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大職責面前爲優化下學期教學，現將本學期工作總結如下：

一、端正思想，師生互賞

認真學習實踐校園的教育教學理念，本着以學生爲中心，一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作爲立業之本，本着對一切學生負責的態度，調動學生學習用心性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較爲突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱鉅。

開闢“每週師生印象回眸”欄目，爲優化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而用心的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

二、深入鑽研，認真備課

連續四年的初三語文教學，容易構成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前爲初三下半學期就要進入綜合複習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，爲帶領學生紮實系統的做好複習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際狀況，制定教學重難點。

三、講究方法，提高效率。

採用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習用心性尤爲重要，在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習用心性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行爲時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。

四、研究學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課餘時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行潛力強化訓練，爭取提高優生數量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，必須要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後字詞做到每課三練――練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在複習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞好處和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今好處，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且就應深入理解文言文的資料、思想，學會比較分析，且動手翻譯。爲加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀潛力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但並未降低對文體的要求，議論文的閱讀，學生一時感到摸不着頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選取典型的篇章，並配以典型的議論文練習，通過反覆演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，用心向中考靠攏。

4、加強寫作指導，爲了使學生構成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，並對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文並落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，爲學生營造寬鬆和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”爲訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現象還時有發生，3班有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。應對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒有長效機制，課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。

初級中學中考工作總結 篇5

20XX年沙州中學初三年級組在區教育局的領導下，在學校領導的關心支持下，通過一年的團結協作，共同努力，克服基礎生源參差不齊，地處環境人員複雜，家長文化水平，教育認知及關注低下等諸多困難，基本完成了教育局下達給我校的中考指標。127名學生參加中考，均分529分，比進校時成績有了重大突破。現將我校09年初三教學與備考工作總結如下：

一、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業班教學工作是學校工作中的重中之重。在過去的一年裏，區、局領導、教研室教研員多次深入我校調研、聽課、指導，非常重視畢業班教育教學管理工作。進入初三我校就成立了以校長爲組長的畢業班工作領導小組，負責畢業班各項工作的開展。在畢業班領導小組的共同策劃商議後，召開全體班子成員會，把班子成員全部分包到班級中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內學生，特別是邊緣學生，關注每位學生的生活與學習情況，並做詳細的統計與記錄，這樣責任到位，壓力共擔，大大提高了廣大教師的積極性。

二、狠抓教學常規管理，確保教學質量上升。

學校工作最終的凝聚點在教學質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，我校畢業班領導小組一班人統一思想，視質量爲生命，確保中考創優，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細緻，紮實，不留疏漏。

1、轉變教學思想和教學方式，一切立足於學生的學，牢固樹立“以學生爲本”的意識，解放教師思想，改進教學方法，突出學生的主體地位，依據我校外來務工子女學習實際，課堂採用“3015”授課模式:既30分鐘講課，15分鐘訓練。把課堂還給學生，真正提高課堂授課效率。

2、課堂中重視學生的學法指導，教給學生科學的學習方法，讓學生自主學習，探究，在教學過程中，教師引導學生反思做題規律與方法，練習中掌握解題的技巧，突出學生的主體地位。教師注重學情反饋，加強對學情的調查瞭解，注重學生學習難點的突破，比如，遇到學生有疑問、難點，反覆講、具體講，直到學生理解掌握爲止，增強了教學的針對性。課堂精講精練，講練結合。

3、抓好備課管理，統一進度、統一內容、統一教案，在此基礎上，教師針對所教班級的學情、教情進行二次備課，保證了教案的實用性、靈活性，真正實現了資源共享。

4、每月組織月考，月考後，及時分析學生的學習狀況，瞭解學生的知識能力各方面的缺陷，總結經驗教訓。準確把握學生的優勢和劣勢，找出學生的發展點和優秀學生的增長點，加大對優等生和有潛力學生的輔導力度。同時，及時地對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的學生進行表彰獎勵，兩個學期，分四次獎勵學生約40多人次。大大激勵了學生的學習積極性，爲中考考出好成績打下基礎。

5、每位教師上一節複習研討課，備課組都對研討課進行嚴格的聽課、評課，找出複習中存在問題，提出相應的措施，這樣，老師間相互學習，取長補短，確保教學質量上升。

6、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經驗併爲我們所用，向3中、29中等先進學校學習中考備考工作做法和經驗；全面及時掌握中考信息，更好的把握命題趨向。

三、把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作爲畢業班教學工作的前提。

1、畢業班學生的思想波動比較大，不穩定學生思想，是不能全身心地投入到學習中的。因此，進入初三第一學期初，讓班主任摸清學生的思想動向，掌握每個學生的心理想法，以及對畢業班以後的去向選擇。利用校會、班會等課餘時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定學習情緒，端正學生的學習態度。

2、結合學生的實際情況，及時召開全體學生會議，給學生提出具體的目標要求，指出努力的方向，要求每一名學生自己要有理想與目標和實現目標的計劃，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面。

3、紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提升教學質量是很難做到的。在中考備戰最後一個學期，時間很緊張，爲了保證學生的安全和紀律，晚自習每天有領導值班，維護學生紀律和校園安全。

4、根據第一學期期末測試，針對我校的英、數、化、物科目薄弱，備戰中考最後的一階段增加早自習及週六補課時間。爲了提高學生的學習效率，配合科任教師督促學生，班主任每天早到遲走，保證了班級的秩序，激勵了學生。

5、以班主任爲核心，任課教師齊抓共管，發現問題及時和班主任溝通，每月定期召開一次“學情分析會”，會議主題就是：班級管理中存在困難，科任教師教學中存在困難，優生、邊緣生近期的問題所在等，大家提出來，共同探討協商處理，並達到管理共識，這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌握在領導、老師心中；

6、大型考試後，召開家長會，與家長共同商議提高學習成績的方法，尤其是邊緣學生存在問題與家長交流、探討，這樣，老師、學生、家長等多方面配合起來，形成教育合力，爲提高成績奠定了良好的基礎。

四、團結協作，齊抓共管，營造良好的畢業班教學氛圍。

俗話說：“衆人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，憑個人努力，絕不會有好成績。我校要求教師，不管處在一個什麼樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀爲“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨鬥”的工作作風。通過幾年的實踐證明，團隊精神使每個人工作能力、工作狀態，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、爲大家”，在初三年級顯得尤爲突出重要，更好的營造畢業班的教學氛圍。

我們看到了初三年級所取得了一定的成績，但還存在一些不足：

（1）教學管理中，重視優等生，邊緣生的升學，忽視了差生，給教育教學帶來一定的負面影響。

（2）今年中考各科的均分、及格率、優分率比較偏低，只有政治、歷史超過市均分，其它學科有待今後進一步努力提高。

（3）提優工作沒能始終關注，致使中考優分人數較少。

五、10年中考工作想法

在江蘇省規範辦學“五嚴”的新要求下，我們將繼續發揚敢於拼搏、積極進取的優良傳統，進一步完善常規管理機制，繼續發揚以往工作中的優勢，克服不足，牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發展線”，教學質量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，加強對初三畢業班集體備課指導和檢查，探索並形成符合沙中校情的高效課堂模式，推動我校教育、教學特別是中考備考工作的全面健康的發展，力爭xx年中考上新臺階。

初級中學中考工作總結 篇6

20xx年中考招生考試ｘｘ中學考點在縣教體局、鄉政府的正確領導下，在考場主考、副主考爲核心的領導小組的指揮下，經過大家共同的努力，順利地完成了各項工作任務，現作如下總結：

一、考場基本情況

本考場報名考試人數共有160人，每堂考試均無考生缺考。

本考場由嚴凌任主考，黃旭華任副主考，薛禮華任縣巡考。考場共設5個試室、1個備用試室，有12名監考員（含2名流動監考員），其他直接參加考務工作的人員還有12人。

考場從10日中午接收中考試卷，正式開展工作至17日中考結束，試卷保密、監考、考務、用餐等各項組織工作均圓滿完成，真正實現零失誤、零事故、零投訴的考務工作目標。

二、高度重視，嚴格準備

1．明確目標，方案先行

考場嚴格按照上級的要求做好考場的各項保障工作，明確安全、規範、有序的總體目標，確定只有規定動作，沒有自選動作的操作思路，防範經驗主義和防止麻痹大意。考場制定了《2017年中考ｘｘ中學考場佈置工作方案》，細化每一個環節要求和操作步驟，明確職責人和檢查人，還根據考場的實際情況，分別制定了《2017年高中階段學校招生考試ｘｘ中學考場突發事件應急處置預案》等。做到考前準備充分、考中服務熱情、考後安全有序。

2．領導重視，成立小組

學校成立了2017年中考ｘｘ中學考場考務領導小組。

領導小組成員在考場佈置前、佈置時及考試期間做了大量的工作，進行了周密的佈署和細緻的安排，對涉考各項工作都安排到點到位。考務領導小組先後召開了兩次中考籌備會，一次中考協調會，一次中考現場辦公會，爲中考的順利進行做了大量的準備工作。

另外，領導小組還與政府各職能部門加強溝通，聯同公安、衛生、交警、供電、供水、電信等部門共同維護考場秩序，提供後勤保障，並建立了各種預警機制，努力爲考生創造一個安定、文明的考試環境。

3．考風考紀，宣傳到位

爲了使學校領導、老師、考生理解考風考紀的嚴肅性、重要性，各考生所在學校於考前一週組織老師、考生學習區教育局有關加強考風考紀的文件及要求。爲了使考生在考場感受到考風考紀的嚴肅氛圍，考場還張貼了考風考紀要求、違規處罰要求等等，爲此，考務小組做了大量的工作。

本考場的監考老師和工作人員來自高縣蕉村中學。6月10日下午考務培訓會議上，考場領導小組對全體工作人員進行思想教育和業務培訓工作。在考務培訓會議上，胡云奎主任對《考務細則》上的項目，不僅進行了宣讀，對重點內容還進行了深入的講解，甚至對點名卡和答題卡進行填塗練習。確定中考無小事的指導方針和安全、規範、有序的總目標，從思想上增強老師們的認識。培訓之後，照章對監考員進行了考覈。爲確保各項工作萬無一失，監考員的每一項工作均由流動監考員或驗卷員跟進，考場要求流動監考員或驗卷員及時向考務組彙報。嚴格的要求，讓老師們的責任感大爲加強。

4．保密工作，萬無一失

縣級相關部門非常重視試卷的保密工作，10日晚教育局、保密局相關人員專門到校查看保密室的清潔及物品準備情況。

每場考試考務人員集中前17分鐘，相關人員到保密室領取該場次的試卷和答題卡箱，到考務室經主考同意後當從啓封，由保密員發至流動監考員，再由流動監考員發至各監考員。

每場考試結束後，考場領導迅速組織保密員將由監考員密封好的答題卡進行封箱，並上交學校保密室保管。

三、考試中嚴要求，多關愛

1．考務工作嚴格、嚴謹、細緻、全面

縣教育局巡考員薛禮華和副主考堅持在考務第一線，每科考前都要召開考務會，嚴格執行監考人員守則並隨時巡視各試室指導工作，每場考試結束組織監考人員和工作人員及時總結情況，處理有關問題。考點主考既管全盤，又巡查全局；安全、保衛、保密人員一絲不苟，堅守崗位；考場外，時時有流動，處處有監管；試室裏，監考員在講臺一左一右，專心監考；驗卷人員反覆檢查，仔細把關。所有人員，各司其職。在考場上，沒有出現一起違規違紀事件。

2．關愛考生，處處獲好評

爲照顧所有考生，考場提前準備好飲用水、醫藥用品、休息室，設施配套齊全。對考生，工作人員做到了笑臉相迎。爲使17日上午的英語聽力考試不受影響,學校分管領導陪同行政職能部門共同做好校外嗓音的控制。

而爲保證食堂提供的飯菜衛生、安全、可口，學校的後勤主任王洪從早5點到晚7點一直堅守在食堂裏，隨時監測考生及考務人員的早、中、晚餐的衛生情況。

可以說，考場的服務水平得到了考生、家長、送考老師及考務工作人員的高度讚揚。

四、存在問題和反思

1．試室佈置後檢查，發現有個別試室的臺椅有搖晃不穩現現象。後及時用白紙墊好臺椅腳進行補救，讓學生坐得舒服。

2．在由於部分答題卡袋粘的比較牢固，個別試室監考員開封時答題卡袋有所破損，後根據上級的精神，使用學校備用密封條加強密封效果。

初級中學中考工作總結 篇7

轉眼間，一個學期即將結束。回顧本學期工作，能夠給本學期工作劃上一個句號，同時作爲下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成績。作爲一名教師，我務必對學生負責，務必對學生家長負責，務必對校園負責，也務必對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱着這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力；雖然還談不上有什麼好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學工作方面：

本學期我擔任初三級11、12兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際狀況，我精心編寫好教案和測試卷，製作教具，設計教學方法，並在教學中隨時加以修改，課後做好課後反思筆記，積累經驗。教學過程中，培養學生動手潛力，引導學生動腦思考。初三年級的數學資料多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上採取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績爲目的，對學生進行“培優扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面；同時對後進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊狀況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵爲主，資料上從最基礎的知識點出發教學，讓學生建立自信，不要以爲自己什麼也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣，再提成績。

二，面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，採用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1，備課。精心鑽研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，並掌握好，中，差學生的認知潛力，分層次設計練習題，分層次落實訓練資料，使全體學生都能簡單學習，學有所獲。

2，授課。一是從問題出發進行教學。問題是數學的心臟，通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啓心智。從而使學生到達"三自"，即：自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因爲提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。

3，創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，採用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課後時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的狀況，做到校園，家庭齊關心。

4，在下半學期抓好部分學生晚自修工作，構成學習小團體，帶動班級，年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，瞭解中考動向，充實自身知識。

三、師德師風方面：

1、在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、餘業容、凌遠朝、陳美雲等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節，努力做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。

2、對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

3、在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

四、學生心理教育方面：

想讓學生切實按照老師的要求做，就務必在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的，學生到校園讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些心理上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，老師務必一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。

五、課堂管理方面：

狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對於後進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

六、工作中存在不足之處

1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數學考試時作弊，我會認真反思並協調班主任做好學生的思想教育工作。

2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不留意做錯題，影響了考試成績，需要我今後加強課外輔導。

總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業務潛力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經驗總結方面等都需要我繼續努力，我相信我在今後的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收穫，使自己的教學潛力和教學水平有很大提高。