【精選】中學教學工作總結匯編10篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編整理的中學教學工作總結10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學教學工作總結 篇1

咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步，中學生物教學工作總結。一個學期很快就要過去了，在本學期中我們經過和同學們的共同努力，圓滿的完成了生物教學工作，並且順利的通過了期末考試，在這幾天我回顧本學期，總結得與失，得到了幾點教訓和一些經驗：

1在教學方面，我們經歷了新課改，在生物教學方面掌握了一些新方法，新理念，但是還有不足的地方“學海無涯，教無止境”只有掌握更多的教學新方法，教育新理念我們才能把生物教學工作做的更好，所以我們應該摒棄一些舊的教學方法，學習更多的新方法來充實自己，以便更好的進行生物教學。

2 在創新方面 我們生物組加強了生物課的研討和交流，總結出了一套行之有效的教學方面，對學生的全面發展，有非常好的效果，並且受到市裏領導的一致好評。幾位同學參在生物大賽中葉展露手腳。

3 加強師德修養的，在本學期中，我們更加註重自身的師德修養，努力學習，提高自身的道德修養水平，以更加飽滿的熱情爲學生，爲生物教學服務，使我們和學生之間不僅有師生之間的關係，更有很深的師生友誼。

4 加強反思，不管是在教學方面，還是在爲人方面，多加強對自己的反思，看看自己有什麼不足和不好的方面，在以後的工作中加以改正。

身正爲師，德高爲範，在以後的工作中我一如既往的熱愛學生，熱愛自己喜愛的教育事業，用飽滿的熱情做好我們的生物教學工作。

中學教學工作總結 篇2

工作指導思想：按照市教育局的工作部署，結合我校“爲學生終身發展奠基”的辦學理念和我校“十二五”發展規劃，以求思文化爲引領，促進和諧校園的建設和教學工作的創新。

總體思路：以學生、教師和學校的發展爲根本，以創新型人才培養爲動力，以研究有效課堂教學爲重點，以教師隊伍建設爲基礎，以學科組、備課組建設和課堂教學效益監控爲保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量，腳踏實地、高質量、高效益地開展各項工作，全面提高教育教學質量。本學期重點做好以下四項工作：

一、以推行“有效課堂教學”爲契機，開展教師的業務比拼活動，充分發揮優秀教師的引領、示範作用，切實加強師資隊伍的建設。

建設一支愛崗敬業、勇於探索、業務素質高、基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是保證學校教育教學質量的關鍵。本學期隨着“有效課堂教學”的設立與實施，教務處將分層次、分梯度地加強教師隊伍的建設。

1.建立教師制度，爲教師定位、定責、定目標，充分發揮教師的引領作用。

本學期，在校領導班子的支持下，教務處將進一步完善、修訂我校的“教師教學管理制度”，並做好該制度的實施工作。根據制度中的要求，我們將定計劃、分步驟做好教師的評選、認定和相關工作。同時開展“有效課堂評比”展示活動，通過課堂教學的實踐與研究，樹立教師在我校教學工作中的示範形象，發揮其引領作用。

2.開展“我校級學科帶頭人與教研網絡”的業務比拼活動，充分發揮學科帶頭人與科組網絡示範作用。

上學期在校領導、教導處的努力下，我校評選出了5名各學科帶頭人。本學期教務處將召開學科帶頭人的頒佈儀式，與此同時，按照該方案中提出的校級學科帶頭人每人每年要在市、校做公開課的要求，教務部門將利用本學期教師創優課大賽這一平臺，組織“學科帶頭人示範課”的業務大比拼，一方面促進這些教師的專業發展，另一方面也充分發揮學科帶頭人的示範作用，營造我校教師自主發展、相互交流、優勢互補、共同成長的教師發展的和諧氛圍。

3.利用青年教師培訓這一平臺，組織課例研究，做好對青年教師的業務引領。

根據廣大青年教師的需求，爲了使青年教師培訓活動更加切實、有效，本學期的青年教師培訓主題將定爲課例研究。教務處將安排教師，結合他們的教學實錄，教學分析，課後反思等內容進行示範“校級有效課堂展示公開課”及案例研究，一方面給教師們做好最富實效的專業引領，另一方面爲本學期“有效課堂教學”的教師得到汲取經驗，儲備能量提供智力支持。

二、以有效課堂建設爲核心，以兩級畢業班管理爲重點，梳理我校教學管理的思路與策略，使教學管理再上新水平。

課堂是教學改革的主陣地，是每個教師實踐的主戰場，紮實細緻地把高效教學研究推向深入是新課程改革的重中之重。在本學期教務處將繼續以學生終身發展的教學理念爲指導，以規範具體的教學目標爲導向，以紮實的教學內容爲載體，以多元的學習方式爲中介，在“教”與“學”方式的轉變上進行深入探索。

1.繼續完善學科特色教學模式，實現有效教學常態化，做好市“雙優課”的相關工作。

本學期，我校進行“雙優課”的評比工作，暑假中教師們參加了全省的新課程培訓，把握課程理念以便在新學期進行教學。十月份將進入第二輪的課堂教學比賽環節，其主題是“我的模式我的課”。爲此，教務處將要求各個學科組，通過開展課堂教學研究等系列活動，進一步推動特色教學模式的實施與深挖，在各學科、各教學環節實現教學模式全覆蓋。我們要重點做好兩件事，一是由各學科組組長組織本組教師，特別是參賽教師開展“我說我的模式”的教研活動，讓每位教師深知模式。二是加強內涵建設，以學科組、備課組爲核心，以同教法、同模式、同課型等寫好導學案公開課的研究爲內容，進一步推廣普及、完善補充學科特色教學模式，確保教師能有意識地使用，有目的地實踐，在原來“人人知模式，課課顯特色”的基礎上做到“創新性發展模式，創造性地運用模式”，切實提高課堂實效，推動我校的有效教學，做到有效教學常態化。

2.以兩級畢業班爲重點，切實做到質量立校，總結出畢業班教學管理的策略，

在我校20xx屆中考再度取得佳績之後，教導處將根據我校近幾年課程管理體系的實施，學科文化建設的過程，有效課堂的實踐與探索，以及畢業班管理的具體措施，實施對班級的分層次教學，大課與小課的設置，套練與專題訓練的安排，考前讀本與“模擬試題”的使用等舉措，進行總結、梳理，努力探索出具有我校特色的教學管理方略。組織好第下一屆“教學質量與管理”的研討活動，以此提升我校教學管理的軟實力。從教的方面，針對本屆初三畢業班的特點，加強研討，研究命題，明確方向，夯實基礎。通過召開畢業班工作的備考會、研討會，分析學情，細化目標，同時要不斷加強備課組內的交流和學科之間的合作，分類推進，保底促優。從學的方面，進一步推廣我校優秀學子的學習方法，做好“學業獎”獎學金的評定、表彰工作，進而營造學生良好的學習氛圍。

3.進一步完善期中調查反饋，做好教師評價工作，爲提高我校整體教學水平提供有力依據。

伴隨着新課程的推進，許多“教育因素”發生了變化，在上學期教務處有意識地對期中教學調查的內容與形式做了一些改進，本學期結合教學中的實際問題，我們會做進一步的完善。努力使教學評價做到三點兼顧：一是兼顧教師教的評價和學生學的評價；二是兼顧終結性評價和形成性評價；三是兼顧量化趨向的評價和描述取向的評價：進而達到教學與評價一體化，爲探尋教學的科學管理，提升教學水平提供有力依據。

中學教學工作總結 篇3

英語學科能認真執行學校、教務處等部門的工作安排，具備良好的執行能力，並能很好地消化分解所佈置的教育、教學任務。工作落實比較到位。對於常規工作，科組老師能達到學校所制定的要求。

一、優勢：科組教師團結敬業、努力上進，困難中能想辦法解決問題。

（1）、英語科組高一、高二的講學稿比較合理、規範，資料整理齊全；尤其高一備課組整理的講學稿爲最好。能按單元或模塊整理，使用情況也比較好。表揚高一備課組，特別是何暉的工作的認真和嚴謹作風。高二在劍宇、克祥的示範和指導下，工作有序開展。姚福清塌實，偉華、方燕進步快，工作認真。

（2）、成績登記高一、高二次數多，高三老師成績多，但沒注意收集整理，部分老師有分析和跟蹤。高一、二週測登記分析情況好，科組平均有13次。

（3）、高三備課、練習等比較講究實效性，主要是英語週報，講學稿部分有作文訓練試題和模擬試題，成績登記不夠詳細，但是高三的作文訓練是最好的。唐彥、王小梅更規範。新海、東林、開傑、應國珍能從學生實際出發進行教學。

（4）、聽課部分，全科組達到19。5節。學校教學開放日、教學比武初決賽，科組老師聽課積極，參與面廣。不足部分是部分教師缺乏聽課後的評議與反思。

（5）、學生作業部分，學生作業全，聽力、聽寫、試卷、學海導航等；高一、高二以講學稿練習爲主，其他部分練習較少如閱讀和寫作訓練。教師能關注到講學稿的不足之處並加以彌補，補充。

二、措施。

作業的單一化是一個危險的信號，除了基礎知識的訓練之外，要重視英語綜合能力的訓練，要認真思考並彌補講學稿的能力訓練的不足之處。高一、高二普通班的英語作文訓練偏少，雖然原因是學生不會寫，但也要從基本句子開始做。課堂教學效率要進一步提高，小步子，及時鞏固複習，要十分重視英語能力題的訓練，加強聽、說、讀、寫能力的提高。也要重視課外閱讀的訓練。教師聽課學習的積極性要進一步提高。要思考課堂，因爲教師教學的過程也是教師自己成長成熟的過程。

三、關於課堂效率的一點思考：問題、對策與認識

問題：

（1）低效教學的問題診斷：學習內容：知識結論及其簡單運用。學生角色：被動接受者，容器、倉庫、工具。學習方式：聽記、訓練，主要是學習（記憶）思維的結果。學習動機：強調外在動機，只有適應性需要。

（2）低效教學的特徵以及歸因：他主的而不是自主的；替代的而不是親歷的；破碎的而不是完整的；知識的而不是言語的。

對策：

（1）、讓學生真正成爲學習的主人。學習需要親歷親爲。知的過程比結果更重要。

（2）、有效教學有時需要教師保持無爲而教的自我剋制，不過多地干擾學生的自由學習空間。教師的使命，更多的是爲學生提供大量的課程資源，喚醒和激勵學生親自去接觸、體驗課程資源。

認識：教學有沒有效率，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

四、檢查之後，科組會及時總結，發揚長處、改進不足。

（1）、整合高一備課組的講學稿和週週清的規範，向全科組推介使用；收集講學稿與教案的電子材料，備科組使用。英語作爲文科，講學稿裏應加大課外閱讀量和英語寫句子和語段的量，促進聽說讀寫能力全面發展。

（2）、推介高三備課組唐彥老師的話題作文方法，建議高二備課組使用；推介袁新海、東林對基礎薄弱學生的教學方法。

（3）、配合教研室工作安排，科組組織高三6位教師出高考模擬試題。

（4）、宣傳年輕老師克祥、劍宇、謝偉華的比武優秀課例，積極對教材進行合理的處理，落實以教材教的教學原理。

（5）、何暉老師作文教學與單詞聽寫做的好，教學水平成熟。

（6）、周方彥老師與克祥結對，成長快，工作肯用功，思考。

（7）、新老教師互相學習，互補長短。

（8）、科組長陳長康各方面工作能起帶頭作用，管理好科組ftp，並建立個人博客教學資源庫。

五、一點建議：

希望教務處調研高一、高二週測（週週清）的實效性。恐有流於形式之慮，問問老師、問問同學，下階段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收穫。是否可以考慮隔週分學科進行，每次安排40分鐘的質量檢測，並落實老師下班跟進？

關於常規工作的實效性問題，不能一概而論。常規工作做的好，未必教學質量就好；但常規備課等工作做的不好，成績肯定會受較大影響。有些老師對於課題研究、同行聽課、成績記錄，填工作手冊等認識不夠，主要是因爲這沒有什麼用。況且也沒什麼動力。因爲評價似乎只有一元：成績，如高考。故教學的基本方法只有一個：作業到位，訓練到位，抓得緊，成績肯定不會比同行差勁。教學研究、教學理論與桂中實踐的結合等等。

中學教學工作總結 篇4

爲期天的跟崗培訓學習結束了，很榮幸能到xx中學，向鄭xx老師跟崗學習。在跟崗過程中，通過聽、評、小組備、上、理論學習、學做題、撰寫日誌、試寫博客等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考。

感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結

鄭xx老師給我們制定的'跟崗主題是：開闊視野，立足實踐，紮紮實實做好研究方案。

以下是我對自己跟崗學習作出的總結：

一、理論和技能齊學，責任與壓力同在

與名校——xx中學近距離的接觸，又得到名師鄭xx老師的指導，使我的理論水平有所提升，知識技能得到充實，讓我激動，讓我欣喜。但想到要把理論運用到實際工作中，提升本校教學科研水平，又感到責任重大；不知道自己能否做到所需，深感壓力沉重。

感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結

二、在學習中感悟教學理念，在活動實踐中提升自己

聽xx中學校長的介紹，瞭解了名校的辦學理念。

鄭xx老師的理論《讓外閱讀走向真實》讓我知道當今中午學生的閱讀情況，強調在閱讀過程中，一定要幫助學生選名著名篇，指點迷津，提供閱讀的信息、新聞、話題，讓學生樂意去閱讀。就鄭xx老師的理論專著《改班語教學策略》，讓我們理解他帶的改班的教學思路、實操過程、問題反思。鄭老師很有針對性得向我講授了城鄉結合部教學的方法與策略，讓我受益匪。理論《西方過程性寫作策略的本土化》引導我們如何解決語的“大塊頭”----作教學，提升學生素養，提高教學質量。特別是他創設的“*”作教學模式程非常實用，“寫作前—寫作中—寫作後”體例，體現了作的有序性和條理性。鄭xx老師還專門爲我們上了閱讀、古、作、作業佈置、作業成果彙報。鄭富老師的上得極有吸引力，看似隨手拈，卻是鋪墊埋伏，遊刃有餘充分調動學生的能動性。活動多，互動好，寓教於樂，學生上他的輕鬆而又充實，學生暱稱他“富爺”。

感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結

我自己也說、評、講了，每個環節鄭xx老師都耐心聽講、悉心指導，解答了我教學上的很多困惑，給予我極大的幫助。同時，對我擬做題《基於程建設的初中寫作教材對比和例實錄研究》，給了充分的意見，讓我對題有了新的認識，提高了我做題的信心。

三、凝聚團隊力量，助力個人發展

在這第20小組中，我年紀最大，他們年輕的非常熱情，經常給予我幫助。電腦操作不懂了楊老師幫忙；信息滯後了黃老師提供；生活細節忽略了岑老師提醒。我們學員在學習期間互助互愛，共通有我，我們一起度過了天跟崗學習的美好生活。

感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結

四、收穫與反思

1語作業的佈置與指導，都是語教學不可或缺的重要環節。

2在教學研習探索中，注重資料的收集與整理，及時反思，形成自己的理念，便於提升自己。

3要想做好真正的教學，一定要人學生喜歡你或您的。

4只有不斷的學習，多讀理論專著，多接受批評指導，自己才能更好地成長。

5感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結

中學教學工作總結 篇5

感謝周校長的信任，本學期我擔任五年級兩個班的語文教學工作，並擔任五（3）班的班主任工作及五年級段的段長，結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃要求，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作做以總結，以便在以後的工作中再接再厲。

　　一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，首先自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。課堂上，我把每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。兩個班的語文課，雖然很累，但一段時間下來，我卻發現這對自身的教學水平的提高有着一定的推進作用。像有時一堂課在這個班不能及時完成課時目標，或問題設置不能爲課堂很好服務時，我就可以及時調整教案，力求在第二節課達到最佳的教學效果。

課後我及時批改反饋。因爲是兩個班，語文的作業形式又多，所以在批改作業上真的是有種“超負荷”的感覺，但即使如此，我還是利用午休和雙休日的時間，做到對學生作業的全批。針對兩個班的差生，我會利用中午十二點半這個空擋集中進行免費輔導，使這些孩子產生學習緊迫感，讓他們儘可能快的跟上其他同學學習的步伐。還好，辛苦的付出也有了一定的收穫，本學期期末的語文測試，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了這一激勵，我對自己也有了信心，下個學期我將會盡最大努力，繼續做好這兩個班的語文教學工作。

　　二、班主任工作

1、熱愛學生

作爲一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的黃靜同學父母離異了，爲了填補情感的空虛，孩子有了偷竊的行爲。這一現象被我及時的發現後，我和孩子進行了多次深切的交流，當我望着孩子那雙悔恨的眼睛時，我知道以往那個乖巧的孩子她終於又回來了。從那以後，孩子有什麼事都會來和我說，而我在高興孩子轉變的同時，也再次深刻體會到了“愛”的偉大力量……

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血。當發現地面不乾淨時，我會提醒學生彎腰撿一撿；課前兩分鐘，我會讓課代表組織學生朗讀《語文知識大全》，積累課外語文知識；爲了給孩子們搭設展示自我的平臺，輪到語文晨會的時間，我就把這一時間讓給孩子們，請每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛鍊了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。

爲了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然後在班級中交流，讓他們有明確的奮鬥目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以後，我評選出各種小能手，然後給予積分獎勵，讓他們體驗到學習的歡樂。

3、家校聯繫，搞好班主任工作

當學生的思想動態出現異常現象時，我會及時和家長聯繫，力求在最短的時間內找到問題的根源，爲學生創造最佳的學習狀態；每天將作業，或考試情況等通過校訊通發到家長的手機上，讓家長能及時瞭解孩子在校的學習動態；期末將成績單親自送到孩子的家裏，將孩子一學期的表現告知家長等。長此以往，家長也能主動與我建立聯繫，而這都有助於我進一步做好班主任工作。

　　三、其他工作

積極參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。執教的《地震中的父與子》在鎮校本研修中展示，並獲得在場老師的肯定。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績還需繼續得以提高，班集體建設還需繼續得以完善。

爲了改善以上的不足，下學期我要從以下兩個方面努力：

1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。

2、多研究學生情況，調動多方面因素，講求工作效率，使雙班的語文教學趨於和諧化，效率化。

中學教學工作總結 篇6

一、自查自糾，進一步規範辦學行爲

認真落實上級文件精神，根據星級學校督導評估及《義務教育段學校規範辦學行爲12條規定》的要求，進一步進行了自查、自糾，端正辦學思想，規範辦學行爲，促進學生健康成長和全面發展，提升學校辦學內涵及辦學質量，並在11月11日接受了星級學校督導評估組的第一輪察看。

按要求在校大門口醒目位置安裝統一製作的學校“規範辦學行爲”監督公示牌，公佈第三督導區責任督學人員名單、舉報電話和投訴信箱。宣傳窗醒目位置公示：總日課表、作息時間表(隨季節變化更新)、課外活動安排、校歷等教學活動安排，接受師生和家長監督。本學期，無關於“減負”工作的有效投訴、舉報。

按照省級試驗區義務教育階段課程設置與課時安排，開齊包括音、體、美、信息技術、綜合實踐等在內的各類課程；在“一費制”範圍內徵訂教材，不統一購買規定以外的教輔材料；按規定只進行期中考試及期末考試。學生成績不公開，不排名，不以學生的考試成績作爲評價教師的唯一標準；提倡對學生進行多元性和過程性學業評價。一學期來，無關於課程設置、教輔資料徵訂的有效投訴、舉報。

認真落實大課間活動和課外活動，上午下午各設置30分鐘的大課間活動。修訂了《大課間活動規範》，鼓勵各任課老師與本班學生一起參加活動，既能鍛鍊身體，強健體魄，又能體現師生同樂，增進師生感情。

二、多措並舉，積極促進教師專業成長

毛澤東同志曾經說過，“教育的問題主要是教員問題”。有優秀的教師，纔可能有優質的教育。學校積極搭建多種平臺，努力拓展培訓渠道，通過師訓平臺選課、校本研修、外出觀摩學習、教師論壇、“一師一優課”課堂教學展示活動等形式，促進教師專業成長；

本學期，共有70人次教師參加了各級各類教研活動(不包括師訓及集中外出觀摩)。全校教師通過省廳師訓平臺自主選課80人次，共計1820學時，僅自主選課需交納培訓費53645元，選課老師都積極認真地參加了培訓。結合校本培訓，8月29日，舉行了“師德論壇”，張智藝、徐旭侃、宋巍、楊江鋒4位老師分享了自己暑期師德學習心得；11月29日，舉行了“德育生活化”班主任論壇，周鈺、呂壽雲、徐建濃三位老師分別分別作爲七xxx年級班主任代表，分享了自己班主任工作的酸甜苦辣；第12-13周，舉行了“一師一優課”課堂教學展示活動，20位教師開了20堂現場直播公開課。10月，先後組織了語文教研組、科學教研組、英語教研組、數學教研組參加三江名師優質課觀摩，效果良好。11月18日，寧波市送教下鄉(語文、美術)到我校……通過學習、觀摩、培訓，使廣大教師特別是年輕教師增長了知識，開拓了視野，提升了自身文化素養，提高了教育理論水平和課堂教學能力。

儘管，各級教學管理部門組織的教學業務競賽不多，但是我校老師都認認真真去參加了且獲得了較好的成績。周鈺、呂壽雲、徐建濃三位老師在鎮中小學“德育生活化”班主任論壇中分獲優勝獎；孫永權、毛夏南老師在xxxx年慈溪市初中畢業生科學學業考試命題比賽中榮獲二等獎；在xxxx年慈溪市初中學科優質課評比中，沈央芳、胡利亞老師分獲二等獎，周鈺、岑葉燕老師分獲三等獎。史幸芳校長的《有關正多邊形的摺紙》、張智藝老師的《用描寫豐富人物形象》分獲慈溪市初中微課評比二等獎；傅雲丹老師的《遊戲中練思維，快樂地學知識》在《中小學信息技術教育》（CN11-4860/G4）上公開發表，毛夏南老師的《有效課堂實驗活動設計，促進科學課堂高效》在《新課程》（CN14-1324/G4）上公開發表。

三、開拓創新，努力提升教育教學質量

質量是學校的生命線。唯有質量的提高，學校教學才能更大限度地得到羣衆的滿意、社會的認可。抓好教學常規管理，實施管理的制度化、科學化，是提高質量的有效途徑。

抓好教學常規，是促進教學質量提高的有效途徑。一學期來，推門聽課，教學“五認真”之備課本檢查和作業批改檢查，都一一認真完成了。本學期共接受了2次上一級部門的教學常規檢查，反饋中沒有提及原則性差錯。

做好培優補差工作。組織了八年級數學、英語培優輔導，安排專職教師，每個星期都集中培訓。老師們愛崗敬業，默默奉獻，有較強的事業心和責任感，時刻關心着每一個學生的進步，充分利用課間、中午、放學後的時間，把培優補差工作落到實處。在培養優等生的同時，做好對學困生的幫扶，使學生們能進得來坐得住，也在一定程度上使學科質量得以整體提高。

教學質量穩中有升。11月16日，九年級部分學生參加了全市統一的音樂美術素質抽測，儘管成績不是特別理想，但是比預想的要好。合唱、書法與美術繼續保持慈溪市藝術特色項目稱號；在各級各類學生競賽活動中，我們認真組織、積極參加，通過校內選拔、認真輔導，取得了可喜的成績,並在某些層面上有了突破性的進展。在xxxx年慈溪市中小學“書香伴我行”讀書徵文活動中，黃巧豔同學、龔樂揚同學、周麗丹同學分獲慈溪市三等獎；徐佳妮同學在慈溪市教育系統“讀廉書、寫廉文”主題活動徵文評選中榮獲三等獎；廖佳舒同學在第十一屆中國中學生作文大賽(浙江)暨第三屆“《中學生天地》杯”作文大賽（慈溪賽區）中獲得三等獎；馮鋮運同學獲浙江省第四屆“蘭亭獎”中小學生書法大賽慈溪分賽區初中段優秀獎；朱巧瑩同學獲慈溪市中學生及普高青年教師閱讀評比二等獎，還在慈溪市中小學生“銘記歷史圓夢中華”演講比賽中榮獲三等獎；徐夢超同學獲xxxx年慈溪市初三語文綜合能力競賽二等獎；在慈溪市中小學生美術比賽中，勵幕蕾獲得二等獎，勞夢佳、羅棋棋、林虞溪、程陽陽同學分獲三等獎；萬貴朋同學在xxxx學年度慈溪市初三學生勞技操作競賽中榮獲三等獎。

四、其他有關工作及成績

xxxx學年年報按時保質完成上報；認真、及時完成電子學籍全國聯網工作，學生照片上傳、轉學、休學等數據一學期來無差錯；殘疾兒童少年隨班就讀有關材料認真完成並及時上報；體質健康測試保質保量完成測試並及時上報，抽測結果良好；重新整理佈置了圖書室、閱覽室、實驗室、各功能教室，試行7S管理，並於12月10日接受了教育技術工作考覈評估，考覈結果合格。2個慈溪市級立項課題、2個寧波市級陶行知教育思想立項課題研究工作順利開展。

五、存在的主要問題

日常教學巡視、期中檢測成績、上級部門的教學常規檢查反饋都顯示：一部分學生學習勁頭不足，學業成績兩極分化較大，“補差”工作急需加強，學業成績整體性亟待提高；部分教師出現職業倦怠傾向；校內教研活動流於形式現象明顯。

教育很樸素，不是“包裝”給別人欣賞的，需要靜下心來，腳踏實地去雕塑人的生命，培植人的靈魂。我們在做一件事情之前，不要去想這件事情有多麼難做，然後就直接認爲自己做不成，而是首先要去想能夠完成這件事情的方法，不到山窮水盡，絕不放棄——不要讓自己輸在沒有行動上。一個學期來，我們取得了一點點成績，也發現了一些問題。碰到問題，面臨挑戰，需靜心、耐心去分析，去面對、去正視，去探討、去解決，但是絕不能沒有行動——我們將繼續不畏艱難，執着前行，爲學校的可持續性和諧發展而不懈努力！

中學教學工作總結 篇7

本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。作爲從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！爲使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

爲了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而爲後面的教學提供了充分的依據，奠定了紮實的基礎，保證了教學的順利進行。

二、紮實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，爲了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，學出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，爲以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人爲本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求英語課的教學要以學生爲主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。爲此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啓發學生。

“安全、快樂、啓智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒着每天迎着它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心裏，讓幼兒園真正成爲安全、快樂、啓智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。

中學教學工作總結 篇8

光陰荏苒，時光如梭，一學期一晃而過，回顧剛剛走過的這一學期，可謂緊張而又忙碌。因爲我們的執著和堅毅，我們收穫了許多，現將上學期的工作情況進行總結，以便今後的工作中揚長避短，取得更大的成效。

一、愛崗敬業，無私奉獻

上學期，我除了擔任九年級七班的語文課之外，還負責我校的教材徵訂和發放，以及教務處其他工作。工作中，我本着爲學生負責，爲學校負責的態度，認真做好自己的本職工作。作爲教務處一員，我嚴格要求自己，每天堅持提前到校，打掃辦公室衛生，做好一天的準備工作。上學期由於七年級招收學生超過我們的預算，結果所需教材遠遠超過我們預定的370套，給學生籌措教材，費勁了周折，教材的分發持續了一個多月。爲減性學生的影響，我天天打電話向書店催書，一旦書店的書到校，我不管時間的早晚，自己的疲倦與否，都第一時間把書發到學生手中。教學上，我嚴格要求自己，備好每一節課，管好每一個學生。一學期，我從沒有因爲自己的私事耽誤學生的一節課。對學生的作業總是精批精改，一旦在學生的日記中發現哪一個學生的思想上出現波動，我都積極的找學生座談，進行疏導和幫助，因此，我深受所教班級學生的愛戴。

二、模範遵守學校的規章制度，積極參與課題研究

在上學期，教務處活動較多：迎接區視導檢查、語言文字示範校驗收、信息示範化驗收等，以及學校內部的聽評課、文學社活動等，作爲教務處一員，我積極參與其中，協助領導收集材料，整理檔案，儘自己所能，任勞任怨。學校安排的假期值班，日常帶班制度，我都是模範執行，從不因個人家庭瑣事耽誤學校的工作，本着個人的再大的也是小事，學校的再小的也是大事的原則，盡職盡責的幹好自己的本職工作。教學上，我認真鑽研教材，積極學習其他教師的先進教學經驗，教學中不斷開拓創新，努力提高自己的課堂教學效率。與其他四位教師申報的語文課題“提高學生日記寫作能力途經研究”在濱州市教研室立項。我所任教的學科的成績在年終統考中名列前茅。

總之，上學期，對於我自己來說，忙忙碌碌的時候較多，但仔細思索，工作中還有許多地方需要改進。比如，平時的工作頭緒較多，但有些工作實際意義並不大，這就要求我在今後的工作中避免出現這種現象，努力實現工作實效的最大化；其次，工作疲於應付的較多，個人有思路的較少。純粹應付各種類型的檢查較多，而精心研究個人學業的時候較少，這也是在本學期的工作中需要非常注意的一點，做事首先要分清主次；最後，沒有注重個人業務能力的提升。上一學期的工作主要是跟着別人走，沒有突出自己的特點，更沒有重視自己的業務能力的提升，因而自己在教學水平上基本沒有什麼長進，這也是很可怕的，常此以往容易形成人的一種惰性心理，今學期必須好好克服。教師的本職就是教書育人，在今後的工作中，我會牢記這一點，踏踏實實工作，堂堂正正做人，與時俱進，開拓創新。

中學教學工作總結 篇9

11月6日（星期四），XX中學一行20人在副校長陳XX、教務處盧XX主任的帶領下於早晨8:30準時趕到XX中學，雙方短暫協商後，按預定方案從9:00開始正式開展活動。第二節課由我校教師進行常態課展示，第三節由XX中學教師上示範課，兩校語文、數學、生物老師均參與了聽課。

本次活動的主題是“同課異構，相互探討”，XX中學老師與我校老師就相同的教材內容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領略了湘波名師風采。

下午第六節課分學科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優勢，並就不足之處提出了中肯的建議。第七節課在閱覽室進行了集中交流與活動總　。XX中學教務處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經驗，即“管理服務化、培訓福利化、教研專業化、課改自主化、文化多元化”。最後，兩校達成共識，做爲漣源的兩所課改學校，我們可以資源共享，相互學習，取長補短，摟抱發展，形成漣源課改名校共同體。活動之後，本人進行了如下思考：

一、兩校課堂模式之比較

XX“262”模式中的“6”就是課堂有六個環節，即課前導入、自主學習、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結。我校的“五環”模式爲練習反饋、自學討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環節是相同的，都是宗法於XXXX中學與XXX市中學，不同的環節在課堂中只佔有幾分鐘時間，是否強調這些小環節對課堂教學效率與教學效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式沒有本質區別。

二、課改成效的決定因素

我們兩校的課改都始於20xx年，都於20xx年在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認爲課改的成效不在於模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應該取決於是否有先進的課改理念，取決於是否有先進理念指導下的堅定行動。XX中學課改成效的取得，得益於他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領導集體，得益於他們有一支業務能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩定的教師隊伍。

三、我校課堂特色

我校課堂高度開放，學生表現精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂；小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師；其他學生也表現優秀，能積極點評、質疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業務能力有待加強。

四、湘波課堂特色

語文課教師功底深厚，很有教學機智，善於引導啓發，課堂模式規範，但“有模無痕”，境界很高。我曾經用一個比喻評價肖XX老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行雲流水，更如一曲優美舞蹈。XX邱XX老師的課如是也。

數學教師肖XX教材處理能力強，重視定理的推導與辨析，重視學生思維能力的培養，重視抽測達標。生物教師李XX很有親和力，善於調動學生學習積極性。工作責任心強，課前準備充分，能獨出心裁地準備各種生物材料和演示實驗。

總之，加強工作責任心，培養教師創新地管理班級和創新地教學；重視教師培訓，強化業務學習，提高教師素養，這就是我們要向XX中學學習之處。文章

中學教學工作總結 篇10

本學期根據《20xx年下半年鎮江新區大港中學南校區美術學科工作計劃》的安排，以深化教育教學改革爲主線，以組織多項學科教學活動和教育科研活動爲抓手，堅持務實、高效、開拓、創新的原則，針對教學中出現的種種問題，我們美術備課組不斷總結經驗、尋找有效教學方法，以下是本學科9—11月份的教學工作小結。

　　一、 主要工作

1） 認真完善美術功能室的功能設施、制度、帳表等。

2） 緊密圍繞課堂教學，組織教師展開開課、聽課活動，以提高課堂教學效果。

　　二、 教學內容

1） 學生的學習積極性很高，能夠按照老師的要求去努力完成學業，雖然班與班之間，同班中學生之間仍有很大差距，但是經過半學期的教學過程，絕大多數的學生都在其原有的基礎之上獲得了很大進步，尤其在素描訓練中，各班都出現了一批較爲優秀的學生。

2） 學生本學期進一步瞭解和學習了構圖方法、透視以及明暗表現原理和方法，並且重點學習了素描，爲今後的專業選擇打下基礎。

3） 欣賞了外國雕塑，中國南方園林藝術，並由此延伸瞭解和學習了不同民族的審美觀，人文文化。

　　三、 發現的問題

學生雖然有了一定的學科知識能力基礎，但還是缺乏自信，由於社會家庭等因素，對於審美培養不是很在意。

　　四、 下一步的工作計劃

1） 繼續探索適用於我校學生的教育教學方法，爭取在有限的課堂教學空間之中實現學生整體學科大進步的教學目標。

2） 積極參加市區美術教師的“走進自然”美術寫生活動。

3） 組織學生參加全國中小學生書畫賽事。