復課復學教學工作計劃（通用6篇）

時間稍縱即逝，我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的復課復學教學工作計劃（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復課復學教學工作計劃1

一、指導思想

以《課程標準》、《考試大綱》爲準則，以教材爲依據，強化基礎知識和基本能力訓練，以學生爲主體，教師爲主導，狠抓複習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參與、團結緊張，協調一致的備考氛圍。師生團結，認真努力，爭取本屆高考有新突破，爲學校進一步發展打下堅實的基礎。

二、工作重心

把爭取大面積提升做爲奮鬥目標，三個年級組整體推進，分層提升，使應屆生和臨界生有較大突破，既培養衝擊名校團隊，又狠抓二本生上線人數。

三、目標

1．力爭北大清華有突破。

2．600分以上人數爭取有較大突破，形成衝擊名校團隊。

3．二本上線人數力爭比年有較大突破。

四、階段劃分及重點

參照各科教師制定的複習計劃，根據高三年級應屆和補習學生和教學實際，遵循夯實基礎，注重能力，強化訓練，抓差扶優，分層推進，階段過關，綜合檢測的原則。我校屆高三複習，計劃分三階段完成。

（一）第一階段

1．時間：年9月～年3月底

2．重點：結束新課，章節過關複習。重點複習教材知識點，按照單元或章節落實考點，本着學什麼考什麼的原則，夯實基礎，滲透方法，培養能力。

3．基本要求：

（1）科任教師要認真研究大綱及《新課程標準》，特別是陝西省年高考試題及其它課改省區的高考試題，研究考點，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

（2）充分重視課本中知識點，舉一反三，加強變式訓練，注重思維拓展。

（3）複習基點要定準，難度應適當，防止難度過大。防止追求速度，忽視質量提高和學生掌握程度，要及時配套專項訓練，每次練習要認真分析，並及時拿出補救措施。

（4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性，專項訓練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點剖析。

（5）課堂教學堅持精講多練的原則，堅持學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰術等不良做法，注重挖掘學生自主學習潛能。

（6）積極實施分層教學，根據學科強弱組成班內學習小組，實行組長負責制，實驗班教學要在扶優上突破，着力解決學科不平衡問題，培養衝擊團隊；重點班教學不應降低要求，應有一定靈活性，正確處理“師生複習兩條線”的關係，使教師的教學與學生自學有機結合；普通班教學，應注重教材，注重基本概念，基本理論，習題選擇應以容易題和中檔題爲主，注意逐步提高。複習班的教學，要使學生認識到基礎知識複習的重要性，幫助學生克服畏難心理和眼高手低的缺點，堅決杜絕師生兩張皮情況。在複習的基礎上，大量穿插高考典型題和課改省區練習題。文科學生要注重培養學生學習社會科學知識的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重知識之間邏輯關係，注重文科科目學習的規範，包括讀題規範，解題規範，文字運用規範。

（7）單項訓練與綜合檢測相結合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進行階段測試，學校將根據學科複習進展，由教務處統一安排，各科教師命題，年級組協調，進行統一測試，考試次數五次。

（二）第二階段

1．時間：年月底～月底

2．重點：結合新教材體系，對課本知識進行組合分類，構建框架，突出重點，突破難點，立足模塊對知識進行濃縮，採集典型試題，訓練解題能力，提升綜合能力。

3．基本要求：

（1）抓住模塊內，模塊之間知識聯繫，訓練學生思維靈活性，拓展和伸縮都要有利學生能力，選題要精。

（2）抓住高考重點和熱點，進行專題講座，配套專項訓練，落實考點，小專題小切口拓展思路。

（3）結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力培養，提高解題準確率，特別是解題技巧，解題規範，要引導學生會反思。

（4）文理綜合科目加強綜合套題的訓練和測試，要定時練，及時改，及時糾錯。

（5）本階段將在單項訓練的基礎上，進行四次綜合練考。

（三）第三階段

1．時間：年月底～月初

2．重點：高考模擬訓練，答題方法訓練，查漏補缺，提高應試水平，進行心態調整。

3．基本要求：

（1）研究高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結合，側重方法，提高解題速度和準確率。避免只講不練或只練不講，一味追求速度。

（2）注重學生心態調整，引導學生在快樂中學習，心態調整至最佳。

（3）完成四次考前模擬考試。

五、措施

1．加強研究，把握方向。

（1）研究近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找變化。

（2）研究課改省區考試信息，多借鑑，找動態和新意。

（3）研究《考試大綱》、《考試說明》結合陝西特點，領會新課標精神，發現新變化，及時調整教學。

（4）研究複習教學，研究解決複習課簡單翻版，無趣味，無突破等現象，力爭最大限度地調動學生學習熱情。

（5）年級組統一協調研究學科綜合，特別是弱科研究，促進學生整體進步。

2．強化常規，紮實備考。

（1）備課：堅持備知識，備高考，備學生，講實效。提倡“以學爲主”教學模式，採用“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點評，矯正補救”等環節的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題複習，要在討論基礎上統一內容。

（2）上課：

要求“面對中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網絡，講授解題方法，實施分層教學，實驗班、重點班、普通班、複習班、文科班教學內容和進度不要求完全統一。

（3）關注每一個學生，將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導課進行必要的輔導，加強學生“弱科”的輔導，實行教師承包制，定期對優秀生，臨界生進行跟蹤指導。

（4）注重練習與考試的針對性。三輪複習中練習要定時定量並逐步加大考察量。科任教師督促學生進行考試後反思，並建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結。

（5）注重講評的有效性。

每次講評要統計分析數據，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現象。

3．做好協調工作。

（1）做爲學科間的協調工作，年級組長、備課組長要經常深入到學生和班級中去，及時瞭解各學科的教學狀態，及時協調各種狀況，強調大局意識，整體觀念。

（2）注意教師指導與學生自主學習之間的矛盾，主張給學生充分的時間，讓學生自己學習，要敢於放手，也要捨得放手。

（3）注意作業佈置不平衡問題，年級組內科任教師之間要掌握好作業佈置量的平衡，以保證學生有效的學習爲原則。

（4）注意教學上的兩極分化現象，做好扶優與提高工作，扶優重在方法點撥，培養學生獨立鑽研的習慣和積極向上心態，提高重在對臨界生希望生的習慣養成，自信心培養，知識鞏固方面。

（5）在年級組統一協調下，班主任處理好以下三種關係：

a．處理好任課教師間關係，均衡發展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

b．處理好師生之間關係，廣泛聽取教師，學生建議，及時瞭解情況，及時解決。

c．處理好學校與家長關係，班主任要加強與家長溝通，使家長了解學校情況，配合學校實施教育，特別是臨界生，他們更需要同學和老師幫助關心，需要家長的理解支持。

（6）定期召開學生和教師座談會，瞭解複習備考情況，及時反饋學生建議，調整教學計劃。

4．加強複習工作的檢查力度。

教務處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學常規落實情況，如教案、作業、單元測試、練考的完成情況等。教研室對復課工作進行學生調查及時進行信息反饋。

要堅持作業登記制度，對經常不交作業的學生要進行批評教育。

5．充分發揮年級組和備課組作用，年級組要充分發揮兩條線作用，一是以班主任爲核心的學生工作組；一是以備課組長爲核心的教學工作組，定期召開學生學習狀況分析會。

6．加強學生管理。

（1）要全面瞭解和關心畢業班學生髮展，教給學生自我控制、自我調節的方法。

（2）要善於關注學生情緒交流，定期與學生交流，一般兩週一次，談話方式要多樣，要善於鼓勵學生，督導學生進步。

（3）要建立一個團結協作、富有朝氣的班集體，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感，把學生精力吸引到高考上來。

7．加強與家長的聯繫與配合，積極借鑑兄弟學校好做法，重視新信息、新動向，確保高考複習的針對性、科學性、有效性。

復課復學教學工作計劃2

本學年依據區教育局工作計劃，以落實教學常規爲核心，以全面提高教學質量爲根本，強化教學常規管理實效。結合20xx年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質量爲重點，突出質量意識，加強教學管理，明確工作目標，紮實抓好分層教學，進一步增強畢業班工作的針對性、科學性、計劃性，爭取20xx年中考取得優異成績，特擬定本計劃。

一、指導思想。

以新課程理念和中考改革精神爲指導，以2012年中考試題和《20xx年中考考試說明》爲導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素質；積極落實三項措施，即落實常規教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大“培優、拔中、輔差”力度，強調年級整體，學科整體，力爭三率穩中求進，努力提高教學質量。

二、復課備考領導小組和工作小組。

1、領導小組。

（1）組長：xx、xx。

（2）副組長：xx、xx、xx、xx。

（3）成員：中層以上幹部及九年級全體教師。

2、工作小組。

（1）組長：xx。

（2）副組長：xx、xx、xx。

（3）成員：九年級全體教師。

（4）學籍管理員：具體負責中考信息輸入及報名工作。

3、工作要求。

（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及任務。

（2）及時掌握中考新動向，指導並統籌中考復課工作。

（3）加強過程管理，狠抓教學常規的落實，優化復課工作的各個環節。

（4）實行中考復課領導分工負責制，落實班子成員包班制，主要職責是：

①協助班主任抓好學生的思想教育工作。

②督察學生各科作業完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

③協助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。

④定期開展教學反饋並與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優化，促進學生不斷提高。

三、工作目標。

1、總評得分排名爭4保5；各單科均分排名，併力爭較大的突破。

2、上線人數（指公辦高中）保證在九年級總人數*80%以上；優秀人數（全市前10000名）穩固在110人；全區前100名人數力爭達到16人。

3、學生鞏固率力爭達到100%。

四、復課工作階段劃分與目標任務。

1、階段劃分。

（1）第一階段：學習新課，夯實基礎。

①各學科在這一階段內完成九年級所有新課程的教學工作。形成以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線，方法爲根本的常規教學模式，每月組織一次月考。重夯基礎，要求教師幫助學生將知識進行蒐集、整理，達到掌握基礎知識，掌握基本技能。要求使大部分學生達到合格水平。

②時間爲20xx年xx月xx日起到20xx年xx月上旬。

（2）第二階段：突出重點，專題突破。

①以知識專題或題型專題爲主要內容，以突出中考熱點和新題型爲中心。在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓練題，加強知識橫向聯繫與學科滲透，從而提高學生的分析能力和應變、思維能力，達到舉一反三、觸類旁通。使學生初步形成應試技巧，爲下一步的強化訓練打好基礎。

②時間爲20xx年xx月中旬到xx月中旬。

（3）第三階段：系統考練，糾錯補差，迴歸課本。

①其特點爲知識應用、能力強化和實際問題的解決，學生知識結構系統化，實踐操作能力熟練化以及思維品質的形成。做好學生考前心理調適工作。以適應性訓練及檢查反饋指導爲重點，以仿真模擬訓練爲主要手段，採取限時限量形式，精心重點講評易錯題、易誤題。同時，通過訓練，結合學生自由複習，教師指導，查漏補缺，強化訓練，使學生達到：熟練題型，掌握方法。進行考前心理輔導，培養學生自信心，使學生以最佳狀態迎戰中考。

②時間爲20xx年xx月下旬到xx月xx日。

2、目標任務。

（1）第一階段的目標任務：按照《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生爲本，把握重點，落實三基。

第一次模擬訓練（考試時間：20xx年xx月xx日、xx日（分學科考試）），目的是檢測第一階段教學和複習的效果，側重對學生基礎知識、基本技能的考查，幫助學生夯實基礎。

（2）第二階段的目標任務是：逐冊和板塊複習，構建網絡，歸納遷移，強化能力。

第二次模擬考試（考試時間：20xx年xx月xx日、xx日（七科五卷）），目的是檢測第二階段教學和複習的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學生及時調整複習計劃與教學內容。

（3）第三階段目標任務是：強化訓練，把握技巧，活化信息，提高效能。

第三次模擬考試（考試時間：20xx年xx月xx日、xx日（七科五卷）），目的是查漏補缺，對學生進行中考適應性訓練，檢測學生實戰能力，培養考感。

復課復學教學工作計劃3

一、對任教班級學生網課期間狀況分析

分析四年級上下冊教材發現內容編排上做到了知識的前後銜接，實現了知識的不斷深入學習，更加強調知識的實際應用，提升學生的實際表現力和創造力；此外，本冊教材也增加了藝術家及作品欣賞、材質等內容的新學習。

依據羅恩菲德、湯姆林森等人的觀點，四年級下學期的學生開始進入寫實傾向的萌芽階段，初步的邏輯思維能力逐步形成，有了自己的見解。他們開始以客觀的態度觀察現實生活環境並進行探索，他們對兒童畫中表現的天真、稚拙並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫。因此教師可以給學生提供通過欣賞或創作多種表現形式的作品的機會，以適應多種發展趨向的學生心理需求。

二、線上教學和線下教學的銜接

美術欣賞，激發學生興趣，讓學生儘快的投入線上課堂教學中來。

三、教學內容及分析

本冊教材一共有22課，分爲“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個領域。用三十二個課時完成，主要強調趣味性美術學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利於學生學習主體性的發展和個性的張揚。以激發學生學習興趣爲前提，兼顧學生個性發展和知識技能習得兩方面的需要，既順應學生生理、心理的發展需要，突出情感、學習態度、價值觀的養成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

四、教學目標

課堂上以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。在學習中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本美術素養。

五、教學重難點

重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

難點：利用現有的工具材料，利用拼貼、塑刻、繪畫等手法表現造型，學會用美術語言表現對美術作品的簡單評述。

六、提高學科教學質量所採取的策略和措施

1、認真領會課標精神，制定出切實可行的教學計劃；

2、將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用；

3、做好課前各項準備活動；

4、多種形式培養學生對祖國優秀文化的熱愛；

5、改進作業講評的方法，採用多元評價、激勵性評價。

復課復學教學工作計劃4

我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以“創新精神、創造本事、不斷髮展自我”爲核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和本事十分重要，特爲自我定以下教師個人教師計劃：

首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時瞭解孩子各階段的發展和需要，熱愛自我的事業。其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成爲學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有紮實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

（一）制定科學合理的教學工作計劃

在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利於學生對知識的掌握和教學進度的實施。

（二）教師個人業務工作計劃

要樹立現代學生觀，學會以發展的.眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，並能在自我的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自我。遵循“以人爲本”的管理原則，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行爲的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（三）加強自身的教學基本功

作爲一名教師，我時刻提醒自我要爲人師表，所以，在專業方面不斷充實自我的，嚴格要求自我：抽出業餘時間，在語言本事，專業本事和書面表達本事上訓練自我，爭取每一天都有新的變化。

（四）提高反思性教學本事

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我們僅有經過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

（五）參加徵文活動

在工作學習的過程中，參加學校以及報刊上的徵文活動，僅有不斷總結自我的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。

牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專着，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和本事。參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，並寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，克服種。種困難全身心的投入到教育教學工作中。

復課復學教學工作計劃5

疫情期間，學校嚴格落實上級延期開學“停課不停學”的部署要求，制定《xx延期開學期間“空中課堂”教學實施方案》，精心組織開展“空中課堂”線上教學，收到了良好的教學效果。疫情結束後，學校將在上級指導下恢復正常的課堂教學。爲做好線上教學和返校開學的銜接，確保教學效果的落實，關注全體學生，學校將堅持開學後“零起點”教學，做到線下學校課堂教學無縫對接“停課不停學”線上課堂教學內容。爲此，學校做出以下安排：

一、加強學情教情調研。

1、幹部調研瞭解學情教情。全體幹部線上巡教巡學，跟進班級，跟蹤線上教學，做好線上教師教學情況和學生學習的學情調研，摸清各學科線上學習方式，掌握線上學習內容，診斷學習效果，尤其是特殊學生居家學習情況。

2、集備組分析掌握學情，總結教情。組織各集備組加強每天的線上學習指導與輔導，尤其是做好在線提問和答疑，並通過作業反饋、階段性質量抽測等及時掌握學情，做好集備組每日集備和每日教學小結，爲復學教學安排做好前期的摸底工作。

3、開學測試精準分析學情。開學後，組織各學科針對延期開學期間線上教學內容設計測試試題，進行專門的學情診斷測試，目的就是爲了全面摸排學生學習效果，掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，做好教學銜接工作。

二、做好開學準備。

1、準備好學情診斷試題。集備組結合“空中課堂”教學情況，網上集備，針對各學科的教學重點難點，精心設計學情診斷試題。

2、做好學科教學銜接計劃。各集備組要提前制定針對學情調研和日常線上教學效果評估後的開學教學計劃，銜接計劃要重在鞏固與學法指導，教學計劃安排要關注特殊羣體，做好分層教學。對於學困生，要通過個別化的幫扶措施，幫助學生學習，確保一個不落。

3、準備好學科教學銜接材料。正式開學後，初定兩週的過渡銜接時間，開學後的課程內容必須與延遲開學期間線上學習的課程內容是相同的，目前主要側重於鞏固”舊知”與學法指導，確有餘力再進行新課。各集備組加強集備，根據學科教學特點，適度整合已學新課內容，合理安排教學進度，進行”零起點”教學、講解或複習。

三、實施精準教學。

1、審覈好集備組學科教學銜接計劃、學科學情診斷試題和教學相關材料。由教導處牽頭，學校組織專門力量進行審覈，確保“零起點”教學、確保分層教學，確保關注全體學生。

2、組織好學情診斷測試和學情分析評價。開學後首先進行學情診斷測試，爲正式開學後的課堂教學問診把脈，開出良方，適當修正完善前期制定的教學銜接安排。

3、組織好課下教研和課堂教學。幹部、教師要加強聽課評課，強化教學研討，實施合樂課堂教學，進行精準教學，打造高效務實的品質課堂，做到教學方法準，教學效果實。

4、實施好學科德育教育和衛生健康教育。結合疫情，加強對學生的衛生健康教育，利用疫情中大量的正能量素材，各學科開展滲透德育教育，如生命教育、感恩教育等。

5、落實好“一生一策”，關注全體學生。受各種因素影響，線上教學造成學生之間學習效果的更大差異，學校將不放棄每一名學生，組織各班級、各學科教師齊上陣，實施好全員育人的導師制，把學習和思想困難學生分配包乾到人，一生一策，精準幫扶。

6、線上輔導與線下教學相互補充。開學後做好線下教學的同時，對於不能及時復學的個別學生，繼續進行線上輔導，保證不讓任何一個學生掉隊，同時，對於學生不會的難題可以通過錄制視頻的形式對學生進行線上輔導，學生可以反覆觀看，突破難點。

衆志成城，共克時艱。疫情即將被戰勝，我們美麗的校園即將重現生機與活力，我們已做好充分準備，等待新學期的正式開學。

復課復學教學工作計劃6

一、成立返校復學後教學指揮機構

1、成立以xxx校長爲組長，業務校長xxx爲副組長的返校復學教學領導小組，全面安排部署復學前後的各項教學準備和復學後監督檢查工作。

2、成立初三複學備考專班。專班負責召開初三班主任視頻會議、全體教師視頻會議、復學準備會議、復學調度會議，逐一彙報在線教學、復學準備、復學實踐等工作。優先、充分保障初三教學時間;集中商討、學習好的經驗好的做法;定目標、壓擔子、強措施、明責任，務必較高質量做好畢業年級複習備考工作。

3、成立初二初一教學工作專班。專班負責召開初二初一班主任和教師教學工作銜接會議，全面做好各項復學準備工作，持續推進各學科教學。

二、把握教學進度，摸清教學質量狀況。

1、學校教務處及時在工作羣中發佈縣教研室每週統一發布的周教學進度。教務處教研處隨時關注和跟蹤各級部各學科在線教學進度。

2、以級部爲單位及時徵詢各學科任課教師在線學習效果，徵集線上教學聽課人數、聽課質量、作業、在線檢測等環節存在的問題和採取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。

三、制定好各級部各學科教學銜接計劃。

各級部、各學科組組長及各學科任課教師3月26日前完成本級部本學科的教學銜接計劃。各位老師深入分析在線授課以來的短板和不足，制定出符合實際的教學銜接計劃，在有限的教學時間內高效完成教學任務。

四、上好返校復學第一課。

1、由各班班主任負責上好復學第一課。主要對學生進行復學後的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養或恢復學生的良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學後的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態。

2、總結在線學習各項數據，對居家學習時間、作業質量等情況進行階段性公示;並根據評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學後的學習質量。

3、繼續利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷着一顆感恩的心開啓遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。

五、集中時間，做好學情摸排工作。

1、組織好學生返校復學後的開學考試暨學業檢測工作。爲準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學後第二天立即進行返校復學學業檢測考試。以級部爲單位統一組織，開學前五天根據教學進度，任課教師制定好試卷，開學前印製完畢。

2、做好開學學業檢測考試試卷分析和講評工作。發現問題，摸清底細，科學制定復學後的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學後的教學質量和效率。

3、集中檢查學生作業。復學前兩週，利用好早晚自習、飯後及週末等課餘時間，統一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業，認真摸清學生作業的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶耍滑頭的嚴肅批評，限期完成。

六、做好復學後教學銜接工作。

1、前兩週做好在線學習內容的梳理複習工作。各學科利用兩週的時間對在線學習的內容進行梳理、複習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內容。

2、復學後加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力;對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，儘快補上落下來的功課。

3、復學後第三週，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩紮穩打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。

4、教師要創新教學方式，優化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。

5、發揮好學習小組的幫帶作用。復學後，老師們的工作一定是非常忙碌的，發揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監督、互幫互助、共同提高。

七、堅持向教研要成績。

1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學後的教研工作。加強復學後的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規檢查的力度，爲提高教學質量提供支持。

2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質量。

3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯的內容，研究好、利用好相關素材，提高教學質量和水平。