自由的孩子最自覺讀後感

尹建莉老師一直是我比較喜歡的一位老師，她的第一本書《好媽媽勝過好老師》，是我看到的第一本教育類的書籍，當我看到這本書的時候，我之前所有的教育觀完全顛覆了，突然發現當一個好媽媽是需要我們去學習的，就像我們要去當一位司機一樣，需要拿到一個駕照，當一個好醫生則需要一個行醫執照。可是在我們的世界裏從來沒有人告訴我們，當一個好媽媽是需要去學習的。我們只是憑着自己的生命本能稀裏糊塗的當上了媽媽。然後，再把從爸爸媽媽那裏習得的養育模式，帶給我們自己的孩子，卻從來沒有去想過對或錯。

可以說是尹建莉老師把我引上了“愛和自由，規則與平等”的道路。因爲喜歡這樣的教育，所以在遇到“東方智能”這個團隊時我便一頭紮了進去。轉眼間這麼多年過去了，期間有過痛苦、有過波折，也想過放棄，但心中的信念一直是讓我堅持下去的理由。

前幾天通過微課瞭解到尹老師的新書出版了，裏面的內容是尹老師從衆多家長來信中挑出最具有代表性的話題進行回覆，然後集結成冊出版的。應該說這是一本比較適合家長閱讀，實用性比較強的書。

這本書一共有九個篇章，每一個篇章裏都圍繞着一個主題。在這本書裏面最吸引我的一個標題就是《幼兒園的好老師，爲什麼不是好媽媽》。在接觸了愛和自由的教育這麼多年，一直在努力的成爲一個好老師成爲一個好媽媽，但是我發現成爲一個好老師，是一件比較容易的事情，而成爲一個好媽媽則很難很難，也許是因爲內心的期待不一樣吧，在與自己的孩子相處時，很多時候便少了那一份冷靜，少了那一份耐心，而帶上了自己的情緒。尹老師對待這個問題的剖析非常的犀利，因爲在幼兒園裏面會有一些相關的規定，有作爲一個教師行爲規範的底線，每個孩子的背後還有一個保護他們的父母，而且在幼兒園，因爲有着許多的規則，孩子對待老師也不會像對待媽媽那樣隨意任性，就會讓老師們覺得自己很有一些耐心的錯覺。而當孩子回到家時，孩子擺脫了紀律的束縛，迴歸活潑好動的天性，而成人也解除了職業的角色迴歸到真實自然的狀態，這個時候，我們則不再束縛自己，訓斥和打罵也就出現了。看到尹老師分析的這幾大點，突然有一種面具被撕開的感覺，在與女兒相處的過程當中我已經盡力的，去做一個好媽媽，但總有不盡人意如人意的時候，也曾經苦惱過，爲什麼在學校裏我能夠做的.很好，而在家裏卻無法做到我期待的那樣。是因爲在家中我們少了那一份束縛，我們的心理還不夠成熟，因爲我們還沒有完完全全的學會如何愛孩子。

尹老師說，“只有先學會了和自己的孩子相處，才能真正地學會和別人的孩子相處，只有把耐心給予了自己的孩子，才能真正的把耐心給予別人的孩子。”相信一個真正成熟的人內在和外在是和諧統一的，人前人後是一致的，家裏家外是一樣的。這也是我需要做的功課，就是要讓好老師和好媽媽兩個角色和諧統一，沒有人能夠天生當好老師，天生會做好媽媽，相信只有通過不斷的學習，才能夠真正的成爲一個好老師好媽媽。