《孩子爲何失敗》讀後感

暑假裏閱讀了美國教育家約翰.霍特的《孩子爲何失敗》一書，對書中“真實的學習”篇章體會頗多。以下是小編給大家整理的《孩子爲何失敗》讀後感，喜歡的過來一起分享吧。

　　《孩子爲何失敗》讀後感1

《孩子爲何失敗》一書是約翰·霍特根據他的教學日記寫出的一本書，這本書記錄了約翰·霍特在教學實踐中發現的種種問題，可是現在這些問題正在我們周圍發生着。這本書雖然在講孩子爲何失敗，其實本質上不正是在探討老師爲何失敗或教育爲何失敗嗎？正如書中所說的"我們不應該認爲學校是強迫學生聽話做事的地方。如果學校只是教導學生必須學習的知識，那我們實在沒有真正的教育可言"。

我們的教育想要達到什麼目的？我覺得目的之一就是讓學生學會學習。可是縱觀我們的課堂，很多時候學生無奈的被教師牽着鼻子一路前行，不是他們沒有想法，是教師不給他們有想法的機會。所以我們的課堂首相要給孩子自由，要在允許的範圍內最大限度的給學生思想、言語和行動上的自由。那麼首先表現在課堂上，教師應該少講。我們作爲老師的，總是怕學生學不會其中的知識，總是一遍又一遍不厭其煩的講解着重要的內容，其實不知道這對孩子也是一種傷害。有的時候孩子只要自己靜下心來仔細思考下，也許有些問題都能理解。

可是我們的教師總是把東西嚼爛了再餵給孩子吃，好讓孩子只要張口就能把東西吃下去，就能一手營養，殊不知這種行爲漸漸地會使孩子失去了咀嚼東西的能力，那麼長此以往，思考對於孩子來說就是一件十分困難的事情了。

其次，課後教師也要給孩子自由。教師在佈置作業的時候要讓孩子也有發言權，當然不是隨便的瞎說，而是有針對性的發言。有的孩子已經掌握了知識，可是教師卻仍然要孩子抄寫好幾遍，這對孩子來說也是不公平的。所以在這些問題的處理上，教師也要給孩子自由，讓孩子自主決定自己的作業，從而有大量可以自由支配的時間，讓孩子可以去探索自己感興趣的事情。對世界形成自己的認識，有助於孩子今後的學習以及生活。

教育並不僅僅是教師一人的責任，更重要的是孩子自己的事情。所以我們座位孩子成長路上的領路人，應該呵護孩子的好奇心，給孩子提供最大限度上的自由，讓孩子能夠自由發揮，自主探索，那麼孩子才能獲得學習上的成功。

　　《孩子爲何失敗》讀後感2

《孩子爲何失敗》爲美國當代教育改革家約翰.霍特作品，以日記的方式寫了四篇，分別爲孩子的策略、恐懼與失敗、真實的學習、學校的失敗。並寫了結語—教育的使命。該書由特級教師常生龍作推薦序。

該書中，作者與學生一起的點點滴滴寫得栩栩如生，並詳細記錄了自己的心理活動與反思，夾敘夾議，反映了美國十九世紀五、六十年代的教學現狀。我在認真讀這本書時，結合自己二十餘年的教學經歷，許多情景或片斷總覺得很相似，就是自己經歷過似的。

書中的一個故事深深的吸引我：安娜被一學校開除，專家認爲她有嚴重的學習障礙，還存在精神和心理紊亂，而在約翰.霍特的眼裏，是最快樂的孩子之一——勇敢、精力旺盛、熱情、上進、有天賦，還是一個天生的領導者，他說沒“教”她多少，她雖然學期結束時依然不熟練閱讀與運算，她後來成爲世俗所謂的成功者。從而我想起“師者，傳道授業解惑也”，該學生沒有破罐子破摔，她雖然學不懂教師教的，但她依然自強不息，在這個世界上找到了自我。這或許是作者解開了這孩子的困惑與迷茫。

最後，作者寫道“幫助所有的孩子成長這樣的人是我們的責任，也是我們的快樂”，那麼我想，我們爲師怎麼樣才能做到這樣呢，就應該不斷的學習，不斷的修練自身。