幼兒園大班社會教案：我的家鄉（精選10篇）
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案：我的家鄉，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇1
活動目標
1．熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。
2．瞭解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
3．能感受到家鄉的發展變化併爲此感到高興。
重點難點：瞭解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉的發展變化併爲此感到高興。
活動準備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
（一）開始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂遊戲。”
教師：“我們分爲藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”
（二）基本部分
1.幼兒分成兩組進行比賽。並由幼兒商量比賽規則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特徵。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其餘幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕裏了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什麼？什麼顏色，什麼形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。
2.觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問：
（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什麼感覺？
（2）吉尼斯世界紀錄是什麼意思？
3.觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問：
（1）爲什麼要流淚？
（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什麼感覺？
4.我對家鄉的心裏話。
教師播放數字故事《我的家鄉》
（三）結束部分
師幼共同合着《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這麼多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”
《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特徵。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更瞭解自己生活的社會環境，爲孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更願意瞭解身邊的人與事。
本活動來自於幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引着孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇2
活動設計背景
對於生活在民族地區的幼兒來說，教育活動的開展圍繞着本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。
活動目標
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導遊描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。
活動準備
1、康定的幾處風景圖片。
2、 康定情歌輕音樂。
3、 兔八哥圖片。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入並播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城裏真幸福。
二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅遊可是沒有導遊，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導遊來爲他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導遊：
活動要求：
1、小組內誇誇自己的家鄉並推選出一位代表上臺來介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛纔展示的圖片進行介紹。
3、在介紹中可以藉助老師來爲你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導遊。
五、自由活動：
我要大聲對家鄉說
六、結束部分：
語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的讚美。
教學反思
通過上《我的家鄉》這堂課後讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的'幼兒在介紹時“老師和你一起爲你的介紹添添彩好嗎？”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒爲主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些遊戲活動讓幼兒在一個輕鬆愉快的氛圍裏學習活動。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇3
設計意圖
我園位於著名的中國五金之鎮——大新，這裏密佈着大大小小的五金企業，許多幼兒的家長都從事五金生產。本次活動，圍繞本鎮的特色資源——五金，通過幼兒動手操作，認識幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長的介紹、五金分佈圖的演示等，讓幼兒瞭解家鄉特色，知道大新是中國五金之鎮，充分激發他們作爲大新人的自豪之情，培養他們熱愛家鄉的情感。
活動目標
1.認識幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國五金之鎮。
2.能夠正確使用工具，學習保護自己，發展自我保護意識和能力。
3.爲家鄉的五金工具遍佈全國，遠銷海外而自豪。
活動準備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關五金銷售網絡圖的課件。
3.中國地圖，幼兒家長的照片等。
活動過程
1.通過操作，讓幼兒認識幾種常見的五金工具的名稱及用途。
（1）介紹各種五金工具、佈置幼兒要完成的任務，與幼兒共同討論要注意的安全事項。
師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準備工作來不及做，想請小朋友用工具來幫忙。
①介紹要進行的準備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿蔔絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，製作手工;用榔頭製作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
②討論使用工具時的安全事項。如：使用刨子時手離刨子遠一些;用榔頭釘釘子時要藉助扶釘器等。
（2）幼兒分組進行操作，教師巡迴指導，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
（3）幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
（4）教師小結：這些工具都是用各種金屬製作的，有一個統一的名稱叫五金工具。
2.請家長介紹，讓幼兒瞭解大新是中國五金之鎮。
（1）展示包裝盒，讓幼兒瞭解這些五金工具都是大新鎮生產的。
師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發現了一個小祕密。原來，它們都是同一個地方生產的。你們猜猜是哪裏？（出示“大新”字卡）
（2）請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產的一些特殊工具和生產情況。
（3）出示大新鎮五金工具廠統計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮。
3.介紹大新生產的五金工具遍佈全國，遠銷海外。
（1）請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪裏，將家長的照片貼在地圖上。
師：這麼多五金工具，我們大新人自己用得完嗎？用不完，這些工具都到哪裏去了呢？我們班有的小朋友的家長就是生產五金工具的，請他們來介紹一下，生產的五金工具到哪裏去了。
（2）課件演示五金銷售網絡圖，激發幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國各地，遠銷100多個國家。
師：我們大新鎮真不了起，現在我們大新鎮已被評爲中國五金之鎮，我們大新人真能幹，你們也是大新人，你覺得心情怎麼樣呢？
4.結束活動。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達對大新人、對家鄉的讚美。
活動反思
1.對活動選材的思考。
在選材上，如何使本次活動在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經驗和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發爲主線，讓幼兒在瞭解大新特色、現狀的基礎上，油然而生對家鄉的熱愛和作爲大新人的自豪。在籠統瞭解大新的五金產業發展現狀的基礎上，深人挖掘其中的教育因素和教育價值。我們對本鎮現有的五金資源狀況進行調查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點和生活經驗的五金主題活動。
2.對活動材料的思考。
大新鎮生產的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作爲幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時的生活中經常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不瞭解的，對於這些材料是否應該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應用，將是我們今後研究的重點。
3.對活動安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時看來是幼兒操作的禁忌，因爲它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機會也是不多的。因此，在將這些工具運用到活動時，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，並在活動中與幼兒共同討論應注意的安全事項，讓每個幼兒在操作中既大膽又細心。幼幼兒園的一切教育活動均應以確保幼兒的安全爲前提開展，但我們不可能因爲幼兒學走路會摔跤，就永遠把他抱在懷裏。幼兒有學習使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關鍵在於教師對材料的選擇、防護措施的使用和方式、方法的引導。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇4
主題名稱：
《我的家鄉》
主題內容：
語言活動：我住xxx、外婆橋、我的家鄉
科學活動：點點回家、垃圾分類、城市和農村
健康活動：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕
社會活動：我們的社區、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉的特產
藝術活動：遊公園、家鄉的橋、馬蘭謠、家鄉的寶物
家園共育：
1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區（鄉村），討論和探索社區（鄉村）的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。
2、有意識地帶孩子到鄰居家做容，瞭解自己的鄰居。
3、出門時，幫助孩子指認家附近的標誌建築，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
4、參加社區公益活動，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作，強化孩子的環保意識。
5、利用雙休日，帶孩子進行郊遊活動或短途旅行一次，連家鄉的特色建築聊聊家鄉的名人，向孩子介紹本地民間傳說、土特產，瞭解家鄉的風貌。
6、和孩子一起收集有關家鄉的風景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國裏分享。
7、在家中，用方言給孩子唸誦一些兒歌或俗語，增強孩子對家鄉的認同感。
主題環境：
1、“我的家鄉”牆飾：將師幼共同收集的家鄉風景名勝圖片及幼兒用點彩方式繪製的“美麗家鄉”作品，組合拼貼布置成主題牆，讓幼兒瞭解家鄉的美麗
風貌。
2、我愛社區”牆飾：將活動“我們的社區”的幼兒作品佈置在主題牆上連成一個社區，讓幼兒瞭解自己生活的社區。
3、將生活中的垃圾進行分類，並將垃圾分類的情況呈現在牆面上。
4、將幼兒收集的各種品類的家鄉美食照片，圖片粘貼在主題牆上。
區域創設：
1、閱讀區：投放幼兒操作材料第1冊，供幼兒自主閱讀。
2、美工區：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉”。
3、益智區：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區模型。
活動反思與建議
經過集體備課後，我們打算在《我的家鄉》主題中，我們以家鄉爲主線，把集中活動、區域活動、環境創設結合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹，進而進行設計、裝飾、藝術創作等多種形式，大家在環節上達成共識。每位教師根據自己本週備課的實際需要提出疑難問題，充分發揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，並注重後期的追蹤與反思，從而提高教師的教學能力，實現集體備課的有效性。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇5
活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪裏呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、瞭解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地
圖上找出來嗎？
三、瞭解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、瞭解常熟的風景優美的地方及特產。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時遊玩時的照片，並請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪裏？（虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什麼好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你願意把家鄉建設成什麼樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，並畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧！
5、誰知道我們的家鄉叫什麼名字？
6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇6
情感目標：
1、通過學習使學生感受親情，體會親人的愛也準備付出自己的愛。
2、滲透愛勞動的教育。
知識目標：
識字12個，背誦課文。
能力目標：
培養語言表達能力。
教學重難點：
重點：識字。
難點：能向同學介紹自己的家。
課前準備：多媒體、生字卡、全家像、字娃娃、紅花、笑臉娃娃、溼帕子
教學過程：
一、入激趣，整體感知。
1、師：小朋友，開學的時候，我給你們介紹了兩位新朋友鼕鼕和丁丁，你們還記得嗎？
（齊答：記得）今天老師要帶你們到鼕鼕家去看一看，你們想去嗎？（教師展示大屏幕——鼕鼕家的圖畫）
2、師：（邊指邊說）這就是鼕鼕的家。（稍停頓）鼕鼕還給我們作了介紹，你們想聽聽鼕鼕的介紹嗎？（放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現課文）
3、師：小朋友，這就是我們今天要學的課文（邊說邊板書：我的家），你們想學嗎？
（齊答：想）這一課在書上12頁，請小朋友輕輕地翻到書12頁，看誰翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽清老師的要求再去學，好嗎？（好）爲了幫助你們學習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看鼕鼕家是什麼樣的，有些什麼人，他們在做什麼？然後再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹鼕鼕的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。（學生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。）
4、這麼多小朋友都準備好了，誰來給大家介紹鼕鼕的家？（可抽一箇中等生，教師根據學生說的情況，有重點的肯定。）
師：還有誰能說得更好些？（抽優等生）這位同學說得非常好，我們掌聲鼓勵他。
二、讀背課文
1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。
2、師：看來，你們都會讀了，不過要想讀得更好，還要多練習，你們想聽聽老師是怎麼讀的嗎？（齊答：想。）老師看誰最虛心聽得最認真。（範讀課文）小朋友聽得很認真，等一會兒我們要進行讀課文比賽，你們願意參加比賽嗎？好！現在就請同桌認真練一練，看誰練得最認真，練好了就舉手告訴我。（待大部分人舉手，可示意停止。）
3、師：現在我們朗讀比賽開始，我們先請1~2組和3~4組來比一比，好不好？鍾老師來當評委。（根據學生情況指出讀音不準的地方，並指導朗讀，讀得好的加紅花）
4、現在我們請兩個小朋友來參加比賽，其他小朋友當評委，聽聽誰讀得最好，爲什麼？老師代表小朋友給這位同學加一朵紅花，你們同意嗎？你們願意聽聽老師的意見嗎？指導朗讀，評價誰讀得怎麼樣？如果前面讀得好可以不抽學生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這麼好，你們想讀嗎？我們一起來讀一讀。
6、這麼好的課文，想不想記住它？（齊答：想。）請小朋友仔細看課文的題目《我的家》下面有一條橫線（老師畫上“——”），這就要求小朋友要會背誦這篇課文。剛纔我們練習了讀課文，現在要練習背課文，背課文比讀課文更難，爲什麼？有誰知道？
7、誰已經會背了，請舉手，請會背的孩子關上書來背一背。
8、以後我們要進行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開始。
9、哪些小朋友通過剛纔的練習會背課文了，請舉手。下面我們請會背的小朋友關上書來背一背，不會背的小朋友可以看着書讀。
三、聽讀識字
1、這麼多小朋友會背課文了，說明大家學得很認真，現在，我們來做一個遊戲，好不好？今天我們的遊戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語裏，爲了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線（大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大）這些詞語你們會認嗎？自己認一認。我們一起來認一認。這一課有多少個生字娃娃呢？請小朋友數一數。（學生數時，教師迅速地在黑板上出示帶音節的12個生字娃娃）
2、多少個？（一起說：12個。）現在請小朋友聽清要求再做遊戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語，找到一個生字就用筆圈起來，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個詞語中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會圈嗎？請小朋友把剩下的9個生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次遊戲比賽的第一名，開始。（獎勵圈得快的：這位孩子真能幹，老師獎勵你一個笑臉娃娃。）
3、這麼多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的？有就馬上改過來。
4、你們會認這些生字嗎？會認的舉手。老師還沒教，你能告訴大家你是怎麼認識了這些生字的嗎？
5、老師這學期也教了小朋友認識生字的一個方法，叫聽讀識字，我們還學了一首兒歌，大家一起拍手背。
6、你們會用這個方法來認識生字嗎？（會）我們一起來複習一下這個方法，比如這個字（手指有）我們不認識，就找到它在書上的哪一句話裏，你們會讀這句話嗎？（會）我們讀一讀這句話，（手指有）這個字認什麼？呆會兒，我們要舉行聽讀識字比賽，你願意參加嗎？請你一定要作好準備呀！現在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會認了就舉手告訴我。
7、師：認生字比賽開始。
（1）第一項開火車比賽，看哪個小組學得好？今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個生字，接着3~4組讀1個生字。（注意糾正讀音：“的”讀輕短一點，我們再讀讀課文中帶“的”的詞語——我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長翹舌音）給讀得好的組加紅花。
（2）第2項個人比賽：看誰認得好
我們每個小組各請一個小朋友參加，也採取開火車的形式，一人讀一個字，看誰認得最好？誰來說說誰讀得最好？老師代表你們送給他一個笑臉娃娃。
（3）第3項認難字比賽
今天我們學了12個字，哪些字最難認呢？我們請兩個小朋友在你自己認爲難認的字娃娃下邊畫一個小圓圈。如果都認爲難就都在下邊畫一個小圓圈，誰來當小老師來考考大家認這些難字，可以考全班同學，也可以考一個組，還可以考一個人。如果他認對了小朋友就說“對對對”。（畫紅花）我們再一起來認認這些難認的字。好嗎？
8、你們想做做郵遞員送信的遊戲嗎？（去掉大中爸媽的5個字）誰來當郵遞員？老師請兩個小朋友當郵遞員，看誰最先把信件送完。這個遊戲做得很不錯。
四、擴展練習
1、小朋友，鼕鼕有個幸福溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家裏充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎？誰來讀給大家聽一聽？（生讀大屏幕出示這句話）。我們一起來讀讀這句話。
2、小朋友，學校也是一個溫暖的大家庭，學校也充滿了愛，學校裏有老師同學，有個小朋友向爸爸媽媽介紹學校這個新家（大屏幕：1.老師），可是沒介紹完。你想幫他補充完整嗎？（學生說完後出現老師同學）
3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。
4、大屏幕出示：2愛我
愛我
我也愛
小朋友，你們是很幸福的，除了爸爸媽媽，老師同學愛你，在你的周圍還有很多親人愛你，你也愛他們。（老師讀第二題），你能給大家說一說嗎？
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優等生，再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、鼕鼕有一個幸福溫暖的家，你們每個人也有一個幸福溫暖的家，請把你家裏的人介紹給大家好嗎？你的全家像畫好了嗎？請大家舉起來看看。
2、請你們拿着畫，並在小組裏給大家介紹自己的家，你家有些什麼人，他們是幹什麼的，看哪一個小組的同學介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰願意帶上畫向大家介紹自己的家？
4、小朋友介紹得很好還是鼕鼕的話講得最好，請你看着自己的全家像，用鼕鼕的話介紹一下自己的家
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇7
一、活動背景
一次在組織幼兒進行《大慶的區域》教學活動過程中當認識林甸縣時，我班一名幼兒特別興奮對我說：“老師我去過林甸，我去哪裏泡過溫泉，可好玩了。”聽到孩子的介紹使我想到大慶的每一個區縣都有自己的特產，好吃的，好玩的數不勝數。在讓幼兒認識各區縣的地形地貌的基礎上，還應讓幼兒瞭解每一個地區的特產和具有代表性的旅遊景點。使幼兒更進一步瞭解大慶，感受家鄉的美。在進行大慶精神鐵人精神融入國民教育體系學習活動過程中，幼兒已經對大慶的概況有了一定的瞭解，此基礎上我設計大班語言教學活動《誇誇我的家鄉美》。
二、活動目標
1、認知目標：豐富幼兒對家鄉地產地貌的相關知識。
2、能力目標：幼兒積極參與小組討論，並能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉的美，能夠準確使用形容詞說出家鄉的特產和具有代表性的旅遊景點等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達能力。
3、情感目標：通過誇家鄉使幼兒從內心感受家鄉美，激發幼兒身爲大慶人的自豪感。
三、活動準備
材料準備：
1、可拆裝大慶地圖一張
2、五區四縣板塊圖五套
3、大慶具有代表性的建築、旅遊景點、特產等圖片若干張（龍鳳溼地、小米、鐵人紀念館等）
4、介紹大慶的PPT
知識能力準備：幼兒對大慶的概況有了一定的瞭解，認識五區四縣的地圖，積累五區四縣特色、特產。
四、活動過程
（一）通過大慶一日遊進行引入
師：向幼兒出示大慶地圖後提問：小朋友這張地圖是哪裏？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領你們大慶一日遊，我們出發吧。（教師當司機，播放音樂，帶領幼兒看PPT瞭解大慶的概況）
（二）看完PPT後教師說：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起誇誇我們的家鄉大慶吧。
（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀念館。
（2）教師提問大慶有哪些好吃的？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好（幼兒根據自己所掌握的的內容自由的表達）
（3）剛纔小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個區縣？
幼兒自由回答，教師給予肯定並進行指導。
（三）誇家鄉
下面老師想請小朋友來當各個區縣的小導遊，來誇一誇我們大慶各區縣。幼兒自願組成小組選擇自己喜歡的地方，然後進行小組討論，總結出各區縣的地產地貌的相關知識內容，請幼兒過語言來讚美自己的家鄉。
（四）遊戲：找一找、拼一拼
將幼兒分組，發放五區四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固瞭解家鄉大慶的整體地貌。
（五）活動延伸
幼兒分組活動，製作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好夥伴，在衆多的景點圖片中找出自己喜愛的景點，自由結伴協商製作宣傳牌，並設計一句宣傳詞。這一環節，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點的所在位置和特徵。在討論的基礎上進行嘗試創作。這樣的學習方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現出了孩子們的創造性，也發揮了他們學習的主動性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了衆口一致，單調乏味。從而更加激發了他們愛家鄉的情感！
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇8
活動目標：
1、知道人們生活離不開水，水能爲人類服務。
2、知道清水與污水的區別，從小養成愛護水源的良好行爲，不向河裏扔垃圾和髒物，讓河道都流着清水。
活動準備：
圖片2張。
活動過程：
一、談話激發幼兒愛家鄉的情感。
1、師：我們的家德清是屬於杭嘉湖平原，因爲她很美麗，很受大家的喜歡，我們一起去看看吧！
2、出示圖片一，提問：這些地方漂亮嗎？什麼地方漂亮？
3、師小結：清清的喝水碧波盪漾，小魚在河裏歡快地遊······
二、引導幼兒觀看圖片二，知道河水被污染了會破壞我們的環境。
1、師：老師還要帶你們去一些地方，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方爲什麼不漂亮？
2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什麼地方來的？
三、討論：河水髒了會給我們生活帶來什麼危害？
（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞。）
四、討論：我們想什麼辦法使河水變乾淨呢？
1、不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。
2、多養魚發展水的本身淨化能力。
3、向人們宣傳不向河道扔垃圾。
五、參觀社區河道，瞭解現狀，想辦法解決。
1、師：我們新村裏的河水乾淨嗎？我們怎樣爲新村河道做點事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，製作垃圾箱放在河道邊。
3、製作警示牌，掛在河邊。（上面寫上：請別向河裏亂扔垃圾！）
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇9
活動目標：
1.瞭解和感受家鄉之美。
2.能在大家面前大膽發言。
3.體驗收集資料的快樂。
活動重點：
瞭解和感受家鄉之美。
活動難點：
能在大家面前大膽發言。
活動準備：
幼兒提前與家長收集有關杜曲的相關民間習俗、風景、特產等資料，紙質、視頻、照片皆可。
活動過程：
一、開始部分
視頻引入
——看一看，周圍是哪裏？
二、基本部分
1.說一說
——小朋友們都和你的家長收集了關於杜曲的資料，誰來說一說你都知道了哪些關於杜曲的知識？
2.看一看，欣賞關於杜曲的照片、視頻
——誰知道這是哪裏？
——你去過嗎？
三、結束部分
畫一畫
——剛纔我們大家看的、說的都是我們自己的家鄉景色，你覺得我們的家鄉是什麼樣的？
——把你眼中的家鄉用畫筆畫下來吧。
活動延伸
幼兒作品欣賞
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇10
活動目標：
1、能初步理解歌詞含義，學習歌曲。
2、萌發愛祖國、愛家鄉的情感。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備：
準備有關長江、黃河的錄象，中國地圖。
活動指導：
1、觀看錄象，豐富感性認識。
2、提問："你是哪國人？你的家鄉在哪裏？你知道我國最長的大江、大河是哪條江、哪條河嗎？"
3、教師清唱歌曲。
4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長江、黃河的流程畫出曲線，再與幼兒所在的家鄉比較，使幼兒對"長江源源流長，黃河奔騰萬里"有初步的理解和印象。
5、配合旋律，教師範唱歌曲。
6、幼兒按節奏跟念歌詞，傾聽旋律。
7、幼兒學唱歌曲。
活動反思：
本次活動，我認爲還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉各處風景點旅遊。家長和幼兒共同收集了家鄉名勝古蹟的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。
其次，在活動中我爲幼兒創設環境，搭建平臺。在這個環節中，通過欣賞旅遊照片，讓幼兒通過回憶旅遊的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅遊時的那種喜悅的場景，把旅遊的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕鬆、透徹。通過教師的解說，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引導作用。
第三，在隨後的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嚐家鄉的特產，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛。
最後，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創作、表現，體驗了成功的快樂。
在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
