幼兒園大班社會教案：我的家鄉（通用12篇）
作爲一名老師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案：我的家鄉，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇1
活動設計背景
對於生活在民族地區的幼兒來說，教育活動的開展圍繞着本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。
活動目標
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導遊描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。
活動準備
1、康定的幾處風景圖片。
2、 康定情歌輕音樂。
3、 兔八哥圖片。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入並播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城裏真幸福。
二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅遊可是沒有導遊，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導遊來爲他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導遊：
活動要求：
1、小組內誇誇自己的家鄉並推選出一位代表上臺來介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛纔展示的圖片進行介紹。
3、在介紹中可以藉助老師來爲你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導遊。
五、自由活動：
我要大聲對家鄉說
六、結束部分：
語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的讚美。
教學反思
通過上《我的家鄉》這堂課後讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起爲你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒爲主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些遊戲活動讓幼兒在一個輕鬆愉快的氛圍裏學習活動。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇2
活動目標
1．熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。
2．瞭解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
3．能感受到家鄉的發展變化併爲此感到高興。
重點難點：
瞭解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉的發展變化併爲此感到高興。
活動準備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
（一）開始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂遊戲。”
教師：“我們分爲藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”
（二）基本部分
1。幼兒分成兩組進行比賽。並由幼兒商量比賽規則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特徵。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其餘幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕裏了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什麼？什麼顏色，什麼形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。
2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什麼感覺？
（2）吉尼斯世界紀錄是什麼意思？
3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問：
（1）爲什麼要流淚？
（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什麼感覺？
4。我對家鄉的心裏話。
教師播放數字故事《我的家鄉》
（三）結束部分
師幼共同合着《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這麼多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”
《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特徵。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更瞭解自己生活的社會環境，爲孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更願意瞭解身邊的人與事。
本活動來自於幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引着孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇3
設計意圖
我園位於著名的中國五金之鎮——大新，這裏密佈着大大小小的五金企業，許多幼兒的家長都從事五金生產。本次活動，圍繞本鎮的特色資源——五金，通過幼兒動手操作，認識幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長的介紹、五金分佈圖的演示等，讓幼兒瞭解家鄉特色，知道大新是中國五金之鎮，充分激發他們作爲大新人的自豪之情，培養他們熱愛家鄉的情感。
活動目標
1.認識幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國五金之鎮。
2.能夠正確使用工具，學習保護自己，發展自我保護意識和能力。
3.爲家鄉的五金工具遍佈全國，遠銷海外而自豪。
活動準備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關五金銷售網絡圖的課件。
3.中國地圖，幼兒家長的照片等。
活動過程
1.通過操作，讓幼兒認識幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、佈置幼兒要完成的任務，與幼兒共同討論要注意的安全事項。
師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準備工作來不及做，想請小朋友用工具來幫忙。
①介紹要進行的準備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿蔔絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，製作手工;用榔頭製作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
②討論使用工具時的安全事項。如：使用刨子時手離刨子遠一些;用榔頭釘釘子時要藉助扶釘器等。
(2)幼兒分組進行操作，教師巡迴指導，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結：這些工具都是用各種金屬製作的，有一個統一的名稱叫五金工具。
2.請家長介紹，讓幼兒瞭解大新是中國五金之鎮。
(1)展示包裝盒，讓幼兒瞭解這些五金工具都是大新鎮生產的。
師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發現了一個小祕密。原來，它們都是同一個地方生產的。你們猜猜是哪裏?(出示“大新”字卡)
(2)請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產的一些特殊工具和生產情況。
(3)出示大新鎮五金工具廠統計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮。
3.介紹大新生產的五金工具遍佈全國，遠銷海外。
(1)請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪裏，將家長的照片貼在地圖上。
師：這麼多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪裏去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產五金工具的，請他們來介紹一下，生產的五金工具到哪裏去了。
(2)課件演示五金銷售網絡圖，激發幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國各地，遠銷100多個國家。
師：我們大新鎮真不了起，現在我們大新鎮已被評爲中國五金之鎮，我們大新人真能幹，你們也是大新人，你覺得心情怎麼樣呢?
4.結束活動。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達對大新人、對家鄉的讚美。
活動反思
1.對活動選材的思考。
在選材上，如何使本次活動在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經驗和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發爲主線，讓幼兒在瞭解大新特色、現狀的基礎上，油然而生對家鄉的熱愛和作爲大新人的自豪。在籠統瞭解大新的五金產業發展現狀的基礎上，深人挖掘其中的教育因素和教育價值。我們對本鎮現有的五金資源狀況進行調查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點和生活經驗的五金主題活動。
2.對活動材料的思考。
大新鎮生產的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作爲幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時的生活中經常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不瞭解的，對於這些材料是否應該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應用，將是我們今後研究的重點。
3.對活動安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時看來是幼兒操作的禁忌，因爲它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機會也是不多的。因此，在將這些工具運用到活動時，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，並在活動中與幼兒共同討論應注意的安全事項，讓每個幼兒在操作中既大膽又細心。幼幼兒園的一切教育活動均應以確保幼兒的安全爲前提開展，但我們不可能因爲幼兒學走路會摔跤，就永遠把他抱在懷裏。幼兒有學習使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關鍵在於教師對材料的選擇、防護措施的使用和方式、方法的引導。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇4
活動目標：
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地瞭解和感受家鄉之美。
2、指導和協助幼兒對所蒐集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
活動重難點：
指導和協助幼兒給所有的物品進行分類
活動的形式：
1、此活動延續的過程爲兩週
2、此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛曆、圖片、書籍、音像資料、實物等。
3、在活動室內設置四個展區：秀麗的風光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鍾離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風俗等）悠久的歷史（巴人的發祥地——武落鍾離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時協助幼兒將蒐集到的物品進行分類。
5、鼓勵幼兒課餘多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嚐特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步瞭解展品，並不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。
6、在這個活動中，教師只協助幼兒分類，並請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。
二"我愛我的家鄉"知識競賽
（知識競賽階段）
活動目標：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所瞭解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。
3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準備
記分牌四個 人手一套繪畫用品 小獎品若干 巴山舞曲 佈置競賽環境 邀請幼兒家長參加
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）
2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
活動過程：
一、總結第一階段的活動
1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。
2、提出任務。（師：小朋友們都很能幹，在這裏都一定了解和認識了許多關於清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什麼感受？鼓勵幼兒說出自己心裏的感受）
3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）
二、"我愛我的家鄉"知識競賽
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那麼究竟瞭解家鄉有多少。
2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助。成立四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊）
3、教師向大家介紹競賽規則。
本次競賽分3輪，第一輪爲必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩遊戲，家長看到題面後不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪爲搶答題，聽到"開始"後方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊爲獲勝隊。希望小朋友踊躍答題。
4、宣佈"我愛我的家鄉"知識競賽活動開始
a 、第一輪： 必答題
b 、第二輪： 遊戲 "我說你猜"
c 、第三輪搶答題
5、統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。
6、教師小結：：你們都是巴人的後代，長陽的主人，從現在開始，你們就要好好學習，長大後建設好我們的家園。
三 、角色遊戲：小小旅遊團
（知識運用階段）
活動目的：
通過旅遊觀光的遊戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的瞭解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、誇家鄉的情感。
活動準備：
幼兒課前練習過各風景點解說詞，四個風土人情圖片、實物展區，小小導遊證（編號1—6），彩色小旗3面，巴山舞磁帶，錄音機
活動過程：
一、談話引出主題，激發興趣：聽說今天會有許多旅遊團來我們長陽遊玩，現在需要幾個能幹的小導遊，不知道小朋友們願不願意來幫忙？
二、選導遊
1、討論：怎樣才能當一名好導遊呢？
2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。
3、按編號給小小導遊發小旗、導遊證。
三、組成3個小旅遊團，每隊由2名導遊帶隊。提出遊戲要求：
導遊要負責向遊客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。
四、幼兒開展遊戲，教師客串角色指導，由小導遊帶領旅遊團觀看長陽美麗的風景、遊玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嚐特色小吃等等。
五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。
六、隨着優美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結束活動。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇5
活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分：
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪裏呢?(莫城、常熟)
2、教師介紹常熟。
二、瞭解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎?
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地圖上找出來嗎?
三、瞭解常熟的歷史名人
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人?
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。(仲雍 言偃翁同和紀念館)
四、瞭解常熟的風景優美的地方及特產
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方?
2、出示個別幼兒在平時遊玩時的照片，並請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪裏?(虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞，教師介紹。
3、有什麼好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產呢?出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的?等你長大了，你願意把家鄉建設成什麼樣呢?
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，並畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。
4、瞧!黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉叫什麼名字?
6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇6
設計意圖
我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成羣地趴在窗口看農民收稻穀、玉米，摘瓜果。看着孩子們好奇而專注的神情，我想，爲何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的.好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：
活動一：體驗豐收――我是快樂豐收娃
活動目標
1．簡單瞭解糧食的生產過程。
2．初步體驗勞動的樂趣和艱辛。
活動準備
與農戶取得聯繫，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。
活動過程
1．組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻穀、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動，以此激發幼兒參與活動的興趣。
2．組織幼兒到田地中觀察，參與收穫的勞動。
①幼兒到水稻田邊觀察農民是怎樣收稻穀的，並幫助拾稻穗。
②帶幼兒到瓜果地中和農民一起摘瓜果，體驗勞動的樂趣。
③組織幼兒到玉米地看農民收玉米，並嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動時，教師應特別注意幼兒的安全)
3．請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程，瞭解勞動的艱辛，知道要愛惜糧食。
①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收穫。
4．幫農民把收穫的糧食瓜果運回家，並在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動的感受。
活動二：分享豐收――香香的糧食、甜甜的瓜果
活動B目標
1．和農民一起分享豐收的喜悅。
2．養成愛惜糧食的習慣。
活動準備
收穫的糧食成果。
活動過程
1．教師、幼兒和農民共進晚餐，分享農民勞動成果。
①師生一起幫農民撕玉米皮、剝玉米粒。
②教師和農民一起做豐盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進晚餐，品嚐香香的糧食。
2．吃過豐盛的玉米大餐，大家共同品嚐香甜的瓜果。
①教師和農民一起削瓜果並切成各種形狀。
②幼兒分組用切好的瓜果製作水果拼盤。
③大家共同品嚐水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。
3．在幼兒品嚐食物時，教育幼兒食物來之不易，不能浪費。
活動三：描繪豐收――我有一雙小巧手活動目標
1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動成果。
2．提高動手操作能力。
活動準備
1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米鬚、各種瓜果籽等。
2．手工製作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。
活動過程
1．引導幼兒回憶參與農民收穫以及到農家小院做客的情景。
2．引導幼兒利用收集的材料進行創作。
①鼓勵幼兒大膽想象，自由創作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院裏的小雞、小豬等。
②幼兒分組用繪畫形式表現農民勞動的場景，並嘗試用收集的材料進行裝飾。
3．將幼兒的作品佈置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價。
4．每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。
活動延伸
鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個活動角並加以利用，如：數學角――用玉米粒數數、運算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物；自然角――觀察種子的發芽及生長過程……
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇7
設計意圖：
外地來的遊客到了我們溫州，一定都會嚐嚐溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃着海鮮，但是卻不知道這是沿海城市纔有的特產，並且在內陸其他城市是沒有，因此通過活動，讓幼兒瞭解了經常食用的海鮮的種類，品嚐海鮮，以及其他類的海產品，強化溫州特色之一——海產品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步瞭解溫州，產生愛溫州的情感。
活動目標：
1、通過觀察幻燈片或者實物，讓幼兒知道溫州有哪些經常食用的海鮮。
2、品嚐煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗溫州海鮮的鮮美，並回憶其他類的海產品。
3、引導幼兒步瞭解溫州，增進熱愛溫州的情感。
準備：
1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見海鮮的實物
2、煮好的鮮蝦若干，其他類的海產品
過程：
1、依次出示螃蟹、蝦等海產品的實物和圖片，提問：
“這是什麼？平時見過嗎？吃過嗎？什麼味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃海鮮時的美味。）它是從哪裏來的？
2、小結：這些東西，它們有一個共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市纔有，我們溫州就是一個在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！
3、請幼兒品嚐煮好的鮮蝦：
“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎麼樣？在我們的家鄉溫州有那麼好吃海鮮，你心裏有什麼感受，請告訴大家？”（幼兒品嚐海鮮，並且討論）
4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚絲、魚片、魚膠、魚粉、魚籽等等）
5、教師小結：這些好吃的東西，只有海邊的城市纔有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的遊客都到我們溫州來吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國可有名啦！
6、延伸：畫海鮮
“請小朋友把自己吃過的溫州有名的海鮮都畫下來，我們送去給廣告公司，爲我們溫州這麼有名，這麼好吃的海鮮做做廣告，請更多的外地客人來吃吧！”
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇8
設計意圖：
經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉已經有了清晰的概念，並且也願意去熱愛家鄉。在這個活動中，引導幼兒充分發揮他們的天性——愛想象，
讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，爲家鄉的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來充滿希望。
活動目標：
1、引導幼兒發揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來。
2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉。
3、給予幼兒充分的發言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉，抒發熱愛家鄉、對家鄉充滿希望的情感。
活動準備：
1、溫州風貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標誌建築等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
活動過程：
1、幼兒觀看溫州風貌錄象
教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什麼，在討論結束時告訴幼兒這些都是什麼建築，能做什麼。
2、幼兒討論未來的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的溫州會變成什麼樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發言，隨心所欲的想，教師亦可先示範：溫州將來的樓房可能改在天空中。）
3、幼兒自由討論，發言。
4、幼兒作畫：
師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛纔說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎麼畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎麼樣？”
５、教師巡迴指導，多加以鼓勵。
６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。
７、教師小結：
師：“我們小朋友剛纔都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就爲我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫裏面那麼美，好嗎？”
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇9
設計意圖：
溫州的皮鞋聞名全國，並且經歷了一個由盛到衰、再由衰到盛過程，現在，說起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產的皮鞋，而我們的孩子在平時的生活中卻並不知道，因此，通過一個活動，讓孩子認識溫州的皮鞋，瞭解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋製造廠，瞭解溫州文明全國的皮鞋製造業，使孩子對於家鄉在全國的文明產生自豪感，繼續體驗爲家鄉而驕傲的情感。
活動目標：
1、知道皮鞋行業是溫州的支柱行業之一，知道溫州製作的皮鞋全國聞名。
2、通過參觀皮鞋廠，引導幼兒瞭解皮鞋的加工程序。
3、引導幼兒萌發能爲家鄉的榮譽而自豪的情感。
活動準備：
1、一隻皮鞋，一段關於溫州許多廠家皮鞋獲全國免檢產品稱號的廣告
2、聯繫好皮鞋加工廠，爲幼兒參觀皮鞋的製作作好準備。
3、爲每一位幼兒準備口罩。
活動過程：
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什麼？對了，是皮鞋，這隻皮鞋是我們溫州生產的呢！你們知道嗎？溫州生產的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問：
你看到了什麼？平時聽過嗎？你知道皮鞋是怎麼生產出來的嗎？（幼兒討論）
3、參觀皮鞋廠
請皮鞋廠的工作人員一起，帶
領小朋友觀看皮鞋製作的每一道工序，並講解，讓孩子知道一隻皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最後，請皮鞋廠的老闆講述溫州的皮鞋在全國的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀了皮鞋廠，瞭解了我們溫州的皮鞋，你有什麼感受？”
5、教師總結：
我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會稱讚，我們應該爲家鄉的榮譽感到高興和自豪！
建議：
1、可將活動安排在一個早上，待教師講解完畢後，立即去參觀。
2、注意要爲幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學用料有毒氣體。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇10
設計意圖：
現在的孩子很大一部分只會讓別人、讓集體、讓家鄉爲他去做很多事，很少有孩子會想到，我該爲大家、爲家鄉做點什麼，所以讓孩子從幼兒園開始就有爲家鄉做好事的願望將幫助他們形成良好的愛家鄉、愛祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這麼有特色的東西后，對自己的家鄉有了一個大概的瞭解，也萌發了爲家鄉自豪、去熱愛家鄉的願望，這個時候，引導孩子去思考爲家鄉做點什麼，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會更加顯著。
活動目標：
1、引導孩子發現家鄉的大人們都在忙碌着，爲家鄉做貢獻。
2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以爲家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環境、遵守交通規則、努力學習等等。
3、培養幼兒樂意爲他人、爲家鄉做貢獻的願望。
活動準備：
1、錄象一：城市裏各種行業的人的工作情景；錄象二：一個小朋友在苦惱人小，不能爲家鄉做事情。
2、幼兒操作材料，關於幾種做法對錯的判斷。
活動過程：
1、“小朋友，考考你們，在你們的家裏都有大人，他們平時都是做什麼工作的啊？”（幼兒討論家裏大人的工作）
2、教師對幼兒說出的工作性質進行評價，如：醫生——在爲家鄉人們看病；教師——爲家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢；清潔工——爲家鄉打掃衛生，讓家鄉更乾淨；建築師——爲家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。
3、觀看錄象一，教師小結：原來他們都在爲家鄉辛勤工作，爲家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！
4、師：“那這裏有個小朋友，你們看看他說了什麼？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能爲家鄉做事情呢？那我們小朋友能爲家鄉和家鄉的人們做些什麼呢？
5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示範：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉變髒。）
6、幼兒討論
7、教師小結：原來我們小朋友這麼能幹，能爲家鄉做這麼多有用的事情，我可太高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽到了，他呀也會爲家鄉做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這裏有幾個小朋友，他們都說要爲家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉。”（幼兒操作，教師巡迴觀察指導）
9、《我愛家鄉、我爲家鄉、未來的家鄉》教師點評
師：“好了，現在我們就到外面去，看看能爲我們的家鄉做點什麼吧！”
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇11
活動目標：
1.瞭解自己所在城市，關注生我養我的地方。
2.爲自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點難點:
讓幼兒爲自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動準備:
1.家鄉風景、土特產課件。
活動過程:
1.導入：
2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪裏嗎?你從哪裏看出來?
3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標誌性建築。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪裏?爲什麼?
遊戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特徵，幼兒猜名稱。)
4.引導幼兒瞭解家鄉的土特產。
教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?
幼兒結合自己知道的並講一講自己熟悉的土特產。
遊戲：“我當小導遊”。
教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做遊客。
師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這裏真好!
活動反思:
通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的讚美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那裏的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以後，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。
幼兒園大班社會教案：我的家鄉 篇12
家鄉在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產豐富，還有衆多的名勝古蹟。爲使孩子更多地瞭解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，並通過此活動增強幼兒環保意識。
活動內容：
1.瞭解家鄉名勝古蹟及部分土特產。
2.黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古蹟，增強幼兒環保意識。
活動準備：
1.通過家園聯繫，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅遊拍照，收集各種名勝古蹟資料。
2.環保資料：
1）黃山鬆所懼怕的鬆蟲圖片。
2）太平湖清澈水面與髒水對比照片。
3）佈置好“美麗的家鄉”展廳。
活動過程：
一、穩定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。
二、進入展廳。
1.教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
1）黃山有四奇奇鬆怪石雲海溫泉，風景秀麗聞名天下。
2）太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多
3）島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2.出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎麼了（生病了）
師：如果黃山的松樹生病了那會怎麼樣？
1.黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客鬆、送客鬆也沒有了。
2.沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3.沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
怎麼辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與髒水對比照片）水爲什麼會髒？需要保護嗎？怎麼保護？教師引導幼兒討論太平湖環保問題，並要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
三、自由活動
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，並嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
四、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？引導幼兒創編。
我們的家鄉在哪裏？——— 我的家鄉在黃山
黃山的風景天下聞名——— 風景秀麗天下傳
太平湖上有座什麼橋——— 太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉
教師總結後要求幼兒爲詩歌命名《我愛我的家鄉》並要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
五、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，並組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。
