幼兒園大班音樂課教案

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂課教案1

活動目標：

通過學習創編舞蹈《坐上我的小飛船》，加深幼兒對歌曲內容的理解，協調幼兒的舞蹈動作，充分發揮幼兒的想象力。

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《坐上我的小飛船》音樂帶一盒。

活動過程：

1、幼兒隨音樂自由做動作入座。齊唱歌曲《粗心的小畫家》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。

2、教師彈奏樂曲《坐上我的小飛船》，要求幼兒隨音樂唱歌曲，請幼兒講出唱這首歌曲的感受。同時教師講解神州六號飛船神遊太空的故事，加深幼兒對歌曲的理解。教師引導幼兒將這首樂曲編成舞蹈，請幼兒自己想一想，什麼動作最好看。

3、教師播放音樂，幼兒自由編舞蹈動作。同時，教師可巡迴指導，及時表揚動作優美的孩子。並請跳得好的幼兒給大家表演。

4、教師可根據幼兒的舞蹈動作，再加上老師的一些改編動作，將整個舞蹈完整的跳一次，讓幼兒欣賞。幼兒可隨音樂與老師一起跳舞蹈。可隨音樂反覆跳幾次。

效果：

識字：已

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班音樂課教案2

一、教學目標

1、學習英語歌曲：Good morning to you ， 瞭解歌曲節奏，學習歌曲單詞明白歌曲意思。

2、通過學習歌曲培養幼兒對學習英語的興趣。

二、教學準備

1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖

2、Unit 1 句型

三、教學過程

（一）開始部分

1、跟隨音樂節奏，律動進場。

2、複習學習過的單詞：dog cat chicken duck。

（1）單詞遊戲《聽音辨認》 ：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認並大聲讀出其單詞。遊戲先由集體參與開始再到個人參與。

（2）單詞遊戲《小動物找家》 ：教師課前準備好活動區域，遊戲開始，請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與遊戲，當老師播放的音樂一停止，這些小動物就要找到標有英語的正確的家。

3、複習數來寶，要求幼兒打着拍子朗誦數來寶。

4、運用新學習句型與老師現場對話，複習句型"Good morning ， Hello"。

（二）基本部分

完整學習歌曲《Good morning to you》

（1）老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲（1~2次），瞭解其歌曲節奏。

（2）學習歌詞："Good morning to you 。 Good morning to you 。 Good morning dear teacher 。 Good morning to you 。"明白歌曲意思。

（3）分句學習歌詞，教師及時糾正幼兒發音不正的地方，指導幼兒正確發音的技巧。

（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節奏。

（5）老師範唱，幼兒爲老師打拍子輕聲哼唱歌曲。

（6）讓幼兒嘗試結合歌詞，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

四、結束部分

1、小結，表揚本次英語活動中認真積極參與的幼兒，並鼓勵幼兒應大膽說英語，並把英語運用到日常生活中去。

2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場。

幼兒園大班音樂課教案3

活動目標

1、熟悉曲子，掌握曲子優美、飽含深情的基調。

2、瞭解和熟悉曲子中的後十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每個音。

活動準備：

笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。

活動過程：

一、請幼兒觀察圖片，激發幼兒情感。

1、師：你晚上有出去賞月嗎？爲看到了什麼？

2、示圖片：圖片上畫的是什麼情景？你覺得美嗎？

二、欣賞音樂。

提問：你聽了的心裏是什麼樣的感覺？

3、再次欣賞音樂錄音，引導幼兒從欣賞中感受曲子優美、飽含深情的基調。

三、學習曲子

1、剛纔我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎麼樣的？它的名字叫《彩雲****》，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！

2、播放音樂錄音，教師跟着音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。

3、出示曲譜，引導幼兒學唱曲子。

（1）教師完整地彈唱一遍。

（2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。

（3）教師帶領幼兒集體唱兩遍。

4、引導幼兒進行找音練習。教師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。

5、教師重點講解曲子中比較多的後十六分音符、十六分音符和倚音，教師示範吹給幼兒聽一聽。

6、教師再次完整吹一遍，請幼兒欣賞。

四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。

幼兒園大班音樂課教案4

活動目標：

1.熟悉圓舞曲旋律，初步學會律動《跳圓舞曲的小貓》。

2.喜歡並且樂意與同伴一起合作表演。

活動準備：

音樂《跳圓舞曲的小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。

活動重點：感受圓舞曲的旋律，初步學會律動

活動難點：與同伴合作表演

活動過程：

一、情境導入，引發幼兒參與活動的興趣

小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會爲情境，進入主題。

1.欣賞音樂，感受樂曲。

討論：這首音樂帶給你什麼樣的感受?

2.介紹圓舞曲。

小結：圓舞曲又稱爲華爾茲，是三拍子的舞曲，節奏歡快，旋律優美流暢，因爲舞蹈時需要兩個人成對旋轉，所以叫做圓舞曲。

二、通過看視頻學習律動

1.觀看律動視頻。

通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。

2.幼兒學習基本律動動作。

根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒動作的方向，並通過語言提示幫助幼兒把握節奏。

3.配歌謠，完整學習律動。

以早晨起牀去參加舞會爲情境，創編歌謠，將律動融入情境。

我們是快樂的小貓

洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺

搖一搖擺一擺走上了大舞臺

我們是美麗的小貓

小貓們準備亮相小貓們跳的真好

搖一搖擺一擺

我們是最棒的小貓

4.聽音樂，念歌謠練習律動。

三、與同伴合作表演律動，體驗合作的快樂

1.戴頭飾，跟隨音樂彩排練習

2.邀請客人老師一起去參加舞會。

幼兒園大班音樂課教案5

目標

學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

把自己想像爲火箭，感受飛向太空的快樂。

準備

活動前，幼兒已經積累有關火箭、衛星等航天器發射上天的經驗。

背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白雲場景(天藍色的天空上，白雲朵朵)、宇宙星空場景(紙上塗藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象徵場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

過程

我是火箭

你在電視裏看到過火箭上天嗎?火箭是怎麼上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個幼兒都是火箭，在"發射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發射"下達後，幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發射狀態後，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。

火箭終於穿過雲彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身後衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發射的準備。

火箭們準備好發射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，彷彿火箭飛入太空，最後降落到月球上

重複遊戲數次。

幼兒園大班音樂課教案6

一、設計意圖

孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，爲其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的興趣着手，讓幼兒在遊戲活動中習得英語。

二、活動目標

1、能在遊戲活動中大膽表現自我並初步使用基本禮貌用語進行對話。

2、能在玩中學會新授知識並根據示範領會教師意圖。

三、活動準備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

（一）Greeting

1、T（教師）： Hello！ Good morning，boys and girls。

K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

2、根據幼兒做出的反應繼續引導：

T（教師）： How are you ？ （你好嗎？）

K（孩子）：FINE ， thanks！ （很好啊，謝謝）

3、跟我做律動《hello， hello， how are you》。

（二）learning

1、引導幼兒學習小鳥 bird，貓 cat， 小兔子rabbit。

此環節教師拿一袋子，裏面裝有圖片，請幼兒來摸，並告訴大家，自己拿出的是什麼圖片。

神祕的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit。

T（教師）： 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢？逐一引出三種動物bird、dog、rabbit。（新授過程中注意引導幼兒發音）

2、閃卡遊戲：及時鞏固剛剛所學知識並給予幼兒及時鼓勵。

3、請幼兒戴上頭飾

4、出示三張圖片，引導幼兒觀察，猜猜他們的家在哪裏？

T（教師）： 孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

K（孩子）：BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

（三）ENDING

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye—bye。幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室。

幼兒園大班音樂課教案7

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。

二、活動準備

1、看過捏麪人，並見過一些麪人形象。

2、老爺爺捏麪人的PPT課件，圓舞板

3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問你答！捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）

4、教師：捏麪人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師範唱）教師：你聽到什麼了？(幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)

5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次範唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？（個別幼兒示範）

6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、教師指着圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?（幼兒說）是《西遊記》裏的人物，咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啓發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛纔老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試着編一編這個故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的麪人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在幹什麼？誰能跟着節奏說說看，邊說邊做動作！（接着說美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

（五）活動結束

教師：今天老師爲你們感到高興，因爲你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏麪人的遊戲，咱們有機會來嘗試一下！

幼兒園大班音樂課教案8

一、預設目標

1、繼續欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

2、瞭解樂曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂器爲樂曲伴奏。

3、感受集體合作演奏的快樂。

二、活動準備

(一)知識準備：

1、幼兒已經有了牧羊的概念，瞭解牧羊人。

2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質準備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

三、活動過程：

(一)、故事導入

1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什麼名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發生了什麼事情呢?你們想不想知道?(他的羊羣裏有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可着了急，爲什麼呢?他怕羊跑丟了，於是他拿着牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學習節奏兒歌，並分組通過肢體動作練習節奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。

①、教師示範看圖譜讀節奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重複1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

B段：

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮 起 | 小皮 鞭0 |

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮起 小皮 | 鞭0 0 |

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重複1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

②、看圖譜練習讀節奏兒歌。

師：我知道你們都是有愛心的小朋友，那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，只有學會了這首兒歌，纔可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。

③、聽音樂練習讀節奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好?

2、分組練習用肢體動作打節奏。

①、一起確定4種角色的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，現在我們要用身體動作來表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿動作來表現，誰來說一說小羊用什麼動作?牧羊人用什麼動作?揮皮鞭用什麼動作?好的我們一起說着兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節奏。

師：好我們現在分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

(三)、根據音樂形象選配樂器並分組進行演奏

1、根據音樂形象選配樂器

師：終於追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什麼? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，並一起嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮集體演奏。

活動延伸：

師：牧羊人說今天他一點也不孤獨因爲有小朋友們爲他演奏，他的大羊和小羊也爲他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什麼樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

幼兒園大班音樂課教案9

活動目標：

1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的瞭解。

2、體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。

3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動過程：

1、活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏遊戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的遊戲中感受歌曲三拍子節奏。

(教師輕聲哼唱歌曲旋律，並配以簡單有趣的手指遊戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，爲建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，爲練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。)

2、創設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事"下雨的時候"邊繪畫，引起幼兒對"大頭"的興趣。

(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接着，老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律，並用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不着痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。)

3、感受歌曲

(1)第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。"我"也想來當大頭(伸出大拇指)。

(2)第二次感受歌曲。藉助手指遊戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

師：剛纔大頭都唱了些什麼?

幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答後老師用歌聲及動作迴應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)

(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指遊戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

師：我的"大頭"在這，把你的"大頭"也拿出來。

(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來!

(①簡單裝備，化繁爲簡。簡單的"大拇指"，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指遊戲吸引着孩子的眼球，激盪和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。)

4、學唱歌曲

(1)師幼操作"大頭"指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。

師：剛纔小朋友說"老師你有'大頭'，我們也想有個'大頭"'，彆着急，看看這是什麼?

幼：橡皮泥。

師：我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式製作橡皮泥"大頭"，注意跟隨韻律節奏進行。

(2)教師藉助橡皮泥"大頭"與幼兒一起遊戲歌唱。

師：我們都有了"大頭"，看看誰的"大頭"最會唱歌。

(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的慾望，並進一步啓迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱情。變則通，不停變換的遊戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，並有效促進歌曲聽覺表象的形成。)

5、表現歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨裏玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現歌曲1－2次。(教師帶領)(2)幼兒熟悉動作和韻律後，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

(教師給予動作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟着媽媽回家了……(①自由表達，釋放情感。自由放鬆的身體表達環節，讓幼兒從小的手指遊戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕鬆跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示範，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。

幼兒園大班音樂課教案10

【活動目標】

1、初步瞭解“上海說唱”的特點，學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地誇誇上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。

2、運用分工合作的方式共同完成任務，感受合作帶來成功的喜悅。

【活動重難點】

重點：學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地誇誇上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。

難點：把對上海旅遊景點的已有經驗，用簡潔的語句編到相應的節奏型裏。

【活動準備】

材料準備：

1、上海風景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等；響板、雙響鼓；

2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。

經驗準備：

幼兒已積累了對上海著名建築和旅遊景點的粗淺經驗，並已經接觸到一些簡單的節奏。

【活動過程】

一、唱唱說說——體驗上海方言的韻味

（一）唱唱“路邊童謠”

1、在我們上海有很多好聽的童謠，讓我們一起隨着音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。（歌表演：路邊童謠）

2、提問：剛纔你們是用什麼語言表演“路邊童謠”？（引出上海方言）

（二）說說“上海美景”

如今說上海話的人是越來越少了，誰會說上海方言？那你們能不能用上海方言誇誇我們上海的美麗？（個別幼兒嘗試用上海話說上海美景，體驗上海方言的嗲、糯等韻味。）

二、聽聽學學——感受上海說唱的特色

1、大家都很喜歡上海，爲自己生活在上海，是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來誇誇我們的上海城，你們可要聽仔細了！（教師用“上海說唱”的形式誇上海城）。

2、提問：我誇上海的方式與你們的有什麼不一樣？（有唱、有說、還用響板來打節奏等）

3、什麼時候是唱的？什麼時候說的？

4、小結：這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說唱”。

三、編編練練——探索創編上海說唱的規律

1、老師都誇到了上海的哪些地方？一起學學上海說唱。（學學上海說唱中有節奏誇上海的語句）

2、在剛纔的上海說唱中，上海還有很多好地方沒誇到，我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來誇誇我們的上海，那該怎麼誇呢？（出示節奏型：XXXXXXX，幼兒觀察討論）

——一顆星節奏型是怎麼樣的呢？（幼兒拍手打節奏感受節奏型。）

——試着把誇上海的話編到這個節奏型裏去。（例如盧浦大橋像彩虹）

——這條兩顆星的節奏型，該怎樣打節奏？再編一句誇上海的話到這個節奏型裏去。

3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”，說說4個人創編時應該注意些什麼？（根據幼兒的討論得出幾個創編要素）

——要確定統一的節奏型，並粘貼上；

——每個人編一句可以加快速度；

——爲了防止忘記以及共同練習的方便，在節奏型的下面貼上創編的圖片或文字，也可以畫畫或用漢字表示；

——編好之後馬上練習，還可以適當配上一定的樂器伴奏。

4、幼兒創編，編好後要用小樂器輔助練習。

四、交流分享——體驗創編上海說唱的快樂

（一）各組展示創編成果，說說你們成功或者沒有完成的原因。

（二）除了童謠、上海說唱，我們上海弄堂遊戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個有趣的弄堂遊戲吧！（幼兒表演“猜冬猜”。）

附錄： 童謠：上海說唱 說上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快來看，

金茂大廈層層高，浦江遊覽景色美，

城隍廟裏九曲橋，世紀廣場放風箏。

上海上海天天變，變得越來越美好，越美好！

幼兒園大班音樂課教案11

一、活動目標

1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

2、子理解樂曲的基礎上，創編簡單的動作表示自己的感受。

3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。

二、活動準備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

3、啄木鳥指揮棒一支。

三、活動過程

1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒瞭解音樂內容。

教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

師：有一隻勤快的鳥，它是誰呀？

教師講述故事。

2、教師引導幼兒在投影圖譜的.幫助下欣賞音樂。

教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。

師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林裏看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹幹，表示啄木鳥爲蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。）教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，並找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。

3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。

教師引導幼兒爲三段音樂創編不同的有規律的表演動作。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什麼動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什麼動作？最後，可以用什麼動作表現果樹又重新長出了樹枝？

教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。

教師引導幼兒分角色合作表演。

師：誰願意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每隻啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

幼兒交換角色表演。

幼兒園大班音樂課教案12

活動目標：

1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽出ABA段式。

2、藉助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂曲的旋律，掌握相應的節奏型。

活動準備： 圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）

活動過程：

一、藉助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節

1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什麼？（啤酒桶）

2、這幅圖裏藏着一個有趣的故事呢？（對照圖譜，教師講故事）

3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個故事，一起聽一下音樂（邊欣賞音樂，邊講故事）

4、完整欣賞後提問音樂共分爲幾段？哪兩段音樂是一樣的？

二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節奏訓練

1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的？小老鼠是怎樣來跳舞的呢？教師引導學打XX|XXX|

2、看圖譜拍身體部位並一起做節奏練習

3、隨音樂分組練習拍打音樂節奏

三、感受打擊樂加入後樂曲的音響效果

1、講解演奏方式以及樂器的用法，數啤酒瓶的時候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進行聯繫

2、集體合奏並講解注意事項

幼兒園大班音樂課教案13

一、動作建議

A段：1 -12小節 在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕；

13-15小節 拍擊自己胸口；

16小節 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；

間奏： 雙手在胸前做火車咕嚕轉動作

B段：17-18小節 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次；

19小節 雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次；

20-21小節 歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次；

歌詞“不應當”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

遊戲玩法建議

1、A段部分：領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。

2、間奏部分：玩追逃遊戲，先搶到椅子爲贏，沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐狸。

3、B段部分：玩逗狐狸遊戲，沒搶到椅子的幼兒做狐狸，其它幼兒做逗狐狸的人。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、練習手腕轉動的動作；在酸字的地方拍擊朋友的肩膀；合拍的念兒歌及做動作。

2、現A段拍手、轉手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作。

3、膽的大聲表現呼應片段；正確的對待輸贏；積極的分享解決問題的策略。

【活動過程】

1、學狐狸跳舞，完整感知音樂。

(l)跟狐狸跳舞，學做動作。

(2)澄清動作，理解歌詞。

(3)觀察變化，創編動作。

2、逗逗小狐狸，創編B段動怍。

(l)創編逗狐狸動作。

(2)分角色表演B段。

3、玩領頭人遊戲，感知遊戲模式。

(l)教師做狐狸，示範遊戲玩法。

(2)幼兒做狐狸，熟悉遊戲規則。

4、增加領頭人任務，替換動作。

5、討論：有什麼辦法讓狐狸吃到葡萄呢？

三、友情提示

1、在幼兒遊戲熟悉了音樂和玩法後，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如：先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐狸走路的動作，再替換兩個動作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉，變成孩子自己的作品。

2、活動延伸：可讓幼兒在活動後將自己想到的幫狐狸摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。

幼兒園大班音樂課教案14

活動目標：

1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。

活動準備：錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、師幼共同回憶生活中的情景。

二、欣賞

1、師：我還會唱一首關於月亮的歌曲呢！

2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌裏的月亮婆婆是怎麼喜歡小朋友的？

3、教師範唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來爲樂曲打節奏。提問：剛纔你是用什麼動作爲樂曲打節奏？

三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。

2、引導幼兒整首學唱歌曲。

3、引導幼兒爲歌曲創編動作。

4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

四、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以後，在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。

在活動開始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然後欣賞我朗誦歌曲，最後纔是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時讓寶寶擺一個造型，停也就更好的掌握了！

幼兒園大班音樂課教案15

活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

活動目標：1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼?

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。