幼兒園大班《燈籠》教案（通用10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班《燈籠》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班《燈籠》教案 1

活動目標

1、引導幼兒繼續學習看圖示摺紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發展幼兒手部動作的靈活性。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》摺紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一隻。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉籤、顏料。

活動流程

導入活動—幼兒學習摺疊方法—幼兒操作—評價活動

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：國慶節時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什麼？

2、引導幼兒學習燈籠的摺疊方法。

（1）出示摺紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3摺好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩隻尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解並演示圖4“雙三角”的折法：一隻手插入中間，另一隻手對捏兩道邊後，用手抹平就成圖4下面繼續圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示範吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：請大家開始折雙三角，摺好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每摺好一個步驟都要用手把紙抹平，全部摺好後，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作爲掛的帶子，吹好氣以後再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉籤，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成摺紙，並指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位並保持整潔。

3、評價作品，結束活動。

把做好的.燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，並說出爲什麼喜歡。

活動反思：

活動中孩子們的興趣較高，當教師示範吹出燈籠的時候表現的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發了孩子們的學習慾望。能力強的孩子能夠根據圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創新，將燈籠變成了話筒。

幼兒園大班《燈籠》教案 2

活動設計背景

很多幼兒都很喜歡做手工，自己動手製作出來的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂此不疲，用簡單的材料幼兒從中體會到樂趣，既能發展幼兒動作協調性，又能發展幼兒動手動腦的習慣，在從中體會樂趣。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能;

2、培養幼兒心靈手巧、動作協調的技巧，並養成動手動腦的習慣。

教學重點、難點

培養幼兒手的靈活性、協調性。

活動準備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙籤、雙面膠、毛線。

活動過程

1、激發幼兒製作的.興趣

當你家裏過新年的時候，你家門口會懸掛什麼東西呢？

讓我們一起來製作紙杯燈籠吧！看看誰製作的最美、最好看吶!

2、老師指導幼兒製做燈籠

（1）分發製作材料；

（2）指導安全製做，小心使用剪刀、牙籤；

（3）製作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、鬍鬚和嘴巴，分別剪下來，然後貼在裝飾好的紙杯上；

第三步：在紙杯底部的中間用牙籤鑽一個小孔，穿上毛線，並在杯裏將線頭打好結。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3、師生一起念兒歌：

小紙杯，

真好玩，

剪好圖形上面貼，

在鑽一個小小孔，

繫好繩子成燈籠。

幼兒園大班《燈籠》教案 3

活動目標：

1、比較分辨燈籠的特徵，學習看算式題掛燈籠，理解加法的實際意義。

2、通過掛燈籠遊戲，感受節日帶來的快樂。

活動準備：

1、《掛燈籠》PPT；

2、墊板每人一塊，每個墊板上有5以內算式題一道；

3、各式燈籠每人三條。

活動過程：

一、看看說說

師：“我們這個月10月1日，過了什麼重要的節日啊？”

師：“在國慶節的那天我們大街上或者在屋檐上都會掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們在迎接國慶節的到來呢？”

小結：我們在慶祝節日的時候，都會掛上表示喜慶的燈籠來表達我們的快樂。

二、看算式題掛燈籠

師：“你們瞧，老師這裏也帶來了什麼啊？我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來，把我們的'城市打扮得更美麗，好嗎？”

教師逐一演示PPT：

（1）觀察5個燈籠（第一張ppt）：

提問：這裏有幾個燈籠？這些燈籠有什麼不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無福字）

（2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）

提問：

A你又看到了什麼？（式題和燈籠）

師小結：1+4=5就是一道算式題，中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看着這道算術題來掛的。數字1，我用1個大燈籠表示；數字4，我用4個小燈籠表示，數字5，就表示這串燈籠合起來一共有5個。

（3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）

提問：這道算式題中的

4、1和5分別表示什麼？

（引導幼兒觀察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來是幾隻燈籠？

小結：原來，我們在掛燈籠的時候，一定要先看清算式題。看到算式題中的數字4，我們在掛燈籠時就先掛4個小燈籠；看到算式題中的數字1，我們再接着掛1個大燈籠，合起來就是5個燈籠。

（4）出示算式題3+2=5；和五個並排放的燈籠（第四張ppt）；

提問：看，這是一道什麼算式題？我請小朋友來試試，請你看着這道算式題來掛燈籠，你會怎麼掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說，教師演示）

教師簡單小結：原來，看着算式題，我們還可以根據燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。

三、幼兒操作

師：“接下來，請小朋友看着老師給你們的算式題來掛燈籠。可以根據燈籠的大小、顏色、形狀來掛，看誰能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！

1、幼兒操作

2、交流：

（1）先互相介紹，念念式題，並說說燈籠代表的意思。

（2）發現問題：找找有沒有問題？哪裏有問題？（教師幫助幼兒分析）

延伸活動：

今天，我們玩了掛燈籠的遊戲，國慶節除了掛燈籠，我們還可以用哪些辦法，讓我們的城市更漂亮呢？

下次，我們也用這些加法算式題來掛彩燈、掛彩旗，用這些式題表示不一樣的東西，好嗎？

幼兒園大班《燈籠》教案 4

活動目標：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象並嘗試獨立設計燈籠的圖案。

活動準備：

1、長方形色紙，長紙條。

2、蠟筆，剪刀，漿糊。

活動過程：

1、出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問： 圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什麼顏色？燈籠外面的`圖案是怎麼樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什麼時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什麼材料來做？（布，塑料，紙）

2、教師示範講解小燈籠的製作方法。

教師出示燈籠的範例。

看一看，老師的小燈籠是用什麼材料做的？（紙）上面有些什麼圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？

展示製作步驟。

交代要求，幼兒操作，教師指導。

1) 先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對着自己。

剪的時候注意不要剪到底。

2) 幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力差的幼兒。

3) 探索除了這樣剪，你還能想出更多的製作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。

展示幼兒作品。教師與幼兒一起佈置，開一個小小燈展。

幼兒園大班《燈籠》教案 5

活動目標：

1.學習製作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創造性的裝飾福燈籠。

3.感受福燈籠帶來的喜悅，體驗製作福燈籠的樂趣。

活動重難點：

1.重點：學習製作不同樣子的福燈籠。

2.難點：能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創造性的裝飾福燈籠。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有寫毛筆字及剪紙的經驗。

2.物質準備：

⑴彩色卡紙、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、乾花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

⑵教師自制福燈籠範例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、佈置有民間特色的“炕”作爲幼兒操作檯等。

活動過程：

一、引導幼兒觀看課件，以社區活動“福燈籠大賽”導入活動，激發幼兒製作燈籠的樂趣。

1.播放課件，引導幼兒交流自己見過的燈籠，豐富已有經驗。

提問：剛纔課件裏有什麼樣子的燈籠？你還見過什麼樣的燈籠？是什麼材料做的？

2.以社區舉行“福燈籠大賽”，激發幼兒製作燈籠的興趣。

二、教師出示自制的福燈籠，引導幼兒知道製作燈籠的方法。

1.教師出示自制的福燈籠，提問：燈籠上有什麼？由幾部分組成？引導幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

2.出示步驟圖，引導幼兒嘗試按照步驟圖製作三棱柱。

⑴提問：燈籠身體是什麼樣子的？三棱柱是怎麼做出來的？

⑵出示步驟圖，引導幼兒仔細觀察。（總共有幾步、有陰影部分、有對摺線、箭頭代表對摺的方向。）

⑶教師出示介紹不同對摺線的卡紙，鼓勵幼兒仔細觀察看看有幾根對摺線，並嘗試按照對摺線自由探索，看看都能折出什麼樣子的燈籠身體。教師進一步引導幼兒操作示範，並小結提升：折的時候要沿線對齊，折過的地方要壓平。

3.教師介紹材料，鼓勵幼兒大膽選擇，製作和裝飾福燈籠。

出示各種製作材料及福字，引導幼兒採用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創造性的裝飾福燈籠。

小結：可以用多種方式來體現福燈籠的“福”字，也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

3.幼兒動手操作，體驗製作福燈籠的樂趣。

⑴幼兒自由選擇操作材料，大膽設計，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

⑵播放音樂，幼兒操作，教師巡迴指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒製作出不一樣的`福燈籠。

4.師幼共同欣賞、評析作品，分享成功的快樂。

⑴懸掛“福燈籠”：出示社區背景圖，請幼兒將製作好的“福”燈

籠懸掛到“福氣多多樹”上；教師引導幼兒進行欣賞和評析，提問：你是製作福燈籠的？你喜歡哪個福燈籠？爲什麼？

⑵請幼兒帶着自己製作的福燈籠去參加社區“福燈籠”大賽，自然結束活動。

延伸活動

1.引導幼兒回活動室，進一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區大賽。

2.區角活動：提供更多材料，引導幼兒大膽想象，自由製作多種多樣的福燈籠。

課後反思：

一、活動聯繫生活，重視幼兒興趣、動手能力和創造力的發展。

本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》，此活動雖然出自冬天主題，但幼兒對燈籠的喜愛不單單停留在春節或元旦。恰巧社區開展的系列傳統文化活動中，有燈籠展覽這一環節，結合當地的特色活動，能更好的體現“藝術來源於生活，迴歸於生活”這一教育理念。活動中我採用了欣賞、探索、創作等相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創作，並且圍繞

活動的關鍵字“福”,根據幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現，將我們的傳統文化自然融合其中。

二、根據幼兒的不同能力，正確評價幼兒，保持其製作的樂趣與熱情。我在巡迴指導時，緊扣教學目標，鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽制

作與裝飾，並及時對幼兒的作品給予肯定和表揚，幫助個別能力較弱的幼兒，孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿，製作興趣高漲。

三、尊重幼兒的意願，滿足幼兒的製作需求。

在活動後期，個別幼兒製作興趣高漲，我及時提醒幼兒，可以活動後繼續裝飾，並且在活動結束後，與幼兒一起繼續裝飾自己的福燈籠，孩子們對於參加大賽，自信滿滿。

幼兒園大班《燈籠》教案 6

一、活動目的：

1、學習製作簡單的福燈籠，並進行裝飾。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗製作燈籠的快樂。

二、活動準備：

1、教師自制的小燈籠。

2.紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、筆、綵線、膠水、抹布等。

三、活動過程：

導入：孩子們你們知道正月十五是什麼節日?(元宵節)在這個節日裏你們吃過什麼?(湯圓)玩過什麼?(燈籠、煙花……)

1、教師出示自制的燈籠

提問：你們覺的`這幾個燈籠漂亮麼?(好漂亮)和你們元宵節買的燈籠有什麼區別?(我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的;圖案也不一樣顏色也不一樣……)你能看出這幾個燈籠用什麼材料製作的?(紙杯、飲料瓶、彩紙)那你們知道什麼時候人們會掛上燈籠?(國慶節，元宵節各種喜慶的節日)

2、觀察操作材料，瞭解製作燈籠的方法

(1)觀察材料，瞭解其用途

今天老師爲你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什麼材料也製作一個漂亮的燈籠呢?(幼兒互相討論製作燈籠所需的材料)

(2)教師講解示範製作燈籠的方法

長方形紙上寫上各種福字;裝飾上下兩條長邊;折成長方體、圓柱體或三棱柱，粘牢連接處;在頂部繫上線繩;底部裝飾穗頭。

(3)教師交代要求，幼兒操作。

教師巡迴指導，幫助個別能力差的幼兒。

3、展示作品

幼兒手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

幼兒園大班《燈籠》教案 7

活動目標：

1、通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用蠟筆水粉平裝飾燈籠。

2、能夠大膽選色，通過繪畫的形式表現新年的喜慶氛圍。

活動準備：

水粉顏料、水粉筆、（實物）各種燈籠、調色盤、鉛畫紙，抹布

活動過程：

一、導入。談話引題，激發興趣。

小朋友們，你們有沒有發現我們教室有什麼變化呀？（燈籠）

二、出示各種燈籠，請幼兒欣賞感知。

1、這些燈籠是什麼形狀的？像什麼？

2、他們都是什麼顏色？

3、你最喜歡哪一個燈籠？爲什麼？

小結：原來呀你們喜歡玫紅色的小熊燈籠，粉色長耳朵的小兔子燈籠，還有藍色的小貓咪燈籠，就是這些五顏六色的'燈籠把我們的教室裝扮的這麼漂亮。你們想不想畫這些可愛的小燈籠呀？

二、討論畫法

1、如果請你畫出自己喜歡的燈籠，你想畫哪一種燈籠？（說出燈籠的特徵）

2、教師講解作畫要求：用蠟筆勾畫出燈籠的輪廓，然後用水粉筆蘸上顏料用蘸一蘸，舔一舔，塗一塗（用蘸一蘸，舔一舔，點一點）的兩種方法給燈籠穿上漂亮的衣服。

3、老師給每組的小朋友都準備了顏料、筆，小朋友換色的時候筆要放在顏料盒旁邊就可以。

4、如果小朋友要是畫一串的燈籠呀，鉛畫紙一定要豎着畫，知道了沒？

三、幼兒作畫：

1、教師提示幼兒在蘸用顏料時的要求，大膽選擇顏色進行搭配。

2、注意用塗一塗，點一點的方法進行裝飾燈籠。

四、作品評價

1、幼兒相互欣賞，介紹自己畫的燈籠。

2、展示幼兒作品，佈置環境。

幼兒園大班《燈籠》教案 8

活動目標：

1、引導幼兒用剪、折等方法制作燈籠。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養幼兒耐心做事的習慣，並體驗做紙工的樂趣。

活動準備：

1、幼兒活動用書紙工第8頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、範例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，你們家裏門口有沒有掛燈籠呀？燈籠是什麼顏色的？

2、教師出示製作好的燈籠：看！老師今天帶來了一個自己做的燈籠請你們看看用什麼做的？是什麼樣的？

二、引導幼兒觀察並學習新年樹的製作方法。

1、今天楊老師就來教小朋友們來做這個好看的燈籠吧。（請幼兒觀察圖示）

2、你們覺得最難做地方在哪裏？（解決難點問題——沿虛線摺疊的地方，採用同伴解答與教師重點示範的方法）。

3、教師示範講解燈籠的製作方法。

（1）教師：小朋友們知道這燈籠是怎樣製作的嗎？

（2）教師一邊示範製作一邊講解：

①先沿着正方形的外輪廓把正方形剪下來。

②將正方形紙對摺後打開再向中必線對摺。

③將短邊沿虛線向後折，並翻過來。

④將四角沿虛線摺疊，

⑤再沿虛線向後摺疊。

⑥撐開兩邊口袋，即成燈籠。

三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

1、提出要求：要求幼兒先看看製作圖示，再動手製作；桌子地面都要理乾淨；碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的.孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子（語言及動作），提醒保持乾淨。

3、重點指導幼兒小朋友要先把正方形剪下，要求幼兒要剪平整，再按步驟折成燈籠。製作時一定要認真、仔細，比一比誰製作的燈籠最漂亮。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己製作的燈籠放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的燈籠最漂亮。

2、整理用具，結束活動。

幼兒園大班《燈籠》教案 9

活動目標：

1.幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗與家長參與美術活動的快樂。

2.掌握立體繪畫裝飾技巧。

3.增強幼兒的動手能力及審美能力。

活動準備:

燈籠人手一個，繪畫用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂。

活動過程：

一、導入

討論：小朋友們想一想我們在過春節時都幹些什麼？（放鞭炮，貼春聯，掛燈籠，）

那小朋友都見過什麼樣的燈籠？

二、教學內容

1.觀察並欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2.你剛纔都看到了什麼形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3.出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什麼圖案，用到了什麼材料？

4.馬上過春節了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5.幼兒及家長動手操作教師巡迴指導

6.注意及要求;繪畫時注意手的力度不要太大，圖案儘量畫的大一點，塗色是注意冷暖色搭配，使用顏料時保持衣服的.乾淨整潔，製作完後寫上自己的名字。

三、活動小結

教師對幼兒及家長做好的作品進行點評。

四、活動延伸

家長及幼兒將製作好的燈籠拿到手上跟音樂走T臺秀最後擺造型照相，最後將作品創設班級環境。

幼兒園大班《燈籠》教案 10

活動目標

1、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

2、運用粘貼的方法制作燈籠，促進雙手的協調配合，養成良好的操作習慣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、 購買的紅燈籠一個，圓形燈籠（三片紙做的）範樣一個，菱形燈籠（四片紙做的）範樣一個。教室裏預先拉上繩。

2、 毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。

3、 幼兒操作材料。

活動過程

1、 出示實物紅燈籠，引起幼兒興趣。

提問：這是什麼？你們在哪兒見過燈籠?都見過什麼養的.燈籠？設麼時候掛燈籠？

2、 出示圓形燈籠範樣，幼兒仔細觀察，探索燈籠製作方法。

提問：它們是有什麼紙做的？是用幾片紙做的？是怎麼粘在一起的？

3、 教師邊示範邊提出製作要求。

（1） 製作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。

（2） 對摺後在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對齊、粘牢。

（3） 粘合最後一篇紙時，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4、 幼兒操作，教師指導。

（1） 鼓勵能力強的幼兒完成作業後熱心幫助別人。

（2） 幫助能力弱對幼兒掌握對摺、粘連的方法。

5、 把幼兒製作的燈籠掛起來，共同欣賞。

討論：說說哪個燈籠做的好，好在那裏。

6、出示菱形燈籠範樣，引導幼兒探索製作方法，鼓勵幼兒回家嘗試製作。