幼兒園大班教案6篇[集合]
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1 瞭解知了的有關知識,知道知了的發音器官。
2 通過摺紙活動掌握知了的外形特徵。
3 發展幼兒的動手能力和創造力。
4 增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
教學重點、難點
教學重點:觀察和了解知了的外形特徵。
教學難點:掌握知了的外形特徵。
活動準備
課件 手工紙 筆
活動過程
一 談話引入
1 師:小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶,你們猜猜它是誰?
2 播放課件,請幼兒觀看回答。
3 師:這節我們學習肚子唱歌的知了。
二 探索發現
1 師:請幼兒觀察知了是什麼樣的。
幼兒:翅膀是透明的,
頭下面有一根長管,
這個細管就是它的嘴。
2 師:猜猜他們吃什麼?
幼兒1:它吃樹葉。
幼兒 2: 我猜它吸樹幹裏的水。
3 師:知了都會叫麼?
幼兒1:都會叫。
幼兒2:不都會叫。
師:爲什麼有的會叫有的不會叫呢?
看課件,請幼兒觀察比較。
幼兒:有的肚子上有個半圓,有的沒有。
師:這個半園叫發生器,有發生器的纔會叫。
師:知了有公有母的,有發生器的是公知了,沒有發生器的是母知了。
三 動手操作
1 請幼兒摺紙知了。
2 展示幼兒作品。
四 小結
師幼共同總結知了的`外形特徵:知了有的會叫有的不會叫,發生器在肚子上。
教學反思:
摺紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式,它既能鍛鍊孩子手的靈活性,發展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
小百科:蟬(學名:Cicadidae;英文名:Cicada、Cicala 或 Cicale),動物界-節肢動物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有:角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒初步理解故事內容,體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言積極地表達自己的`看法。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片
活動過程:
一、觀察、感知
1、小朋友,今天,老師和你們一起來看幻燈
2:誰在快樂的飛翔?
大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠,它們會說些什麼?
(小動物想飛上天,大河馬請來好朋友天鵝,乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。
5、大河馬幫助青蛙、松鼠,它們全都飛上了藍天。
二、啓發、想象
1、小動物都飛上了於,大河馬的心裏會怎麼想呢?
2、大河馬會很高興的。(因爲它幫助小動物飛上了天)
大河馬不高興。(它很孤單)
大河馬心裏有點不高興,臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很高興,自己沒有飛上天有些難過。)
3、大河馬會對小動物說什麼?
4、小結:小朋友說得真對,大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。可是,它又有一點不開心,它想,要是能和小動物一起飛上天玩,那多好呀!
5、教師提問:小動物在幫大河馬想辦法了,我們小朋友有沒有好辦法呀?
6、幼兒自由結伴討論,老師傾聽、指導,啓發幼兒想象,幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法,誰先來告訴大河馬?
(乘飛機、把大
河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)
8、教師驗證:小朋友想了這麼多的辦法,到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。
用蹺蹺板把大河馬送上天。
大河馬裝上兩個翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法,讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這麼多的辦法,小動物想的是什麼好辦法呢?
三、體驗、交流
讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球,把氣球都系在一起,大河馬拉着就能飛上天了。
2、小結:一個氣球力氣太小了,許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法,現在大河馬也飛上了天,它真高興啊!它要謝謝小朋友。
幼兒園大班教案 篇3
活動背景:
在日常觀察中,我發現,幼兒在品嚐水果時,積累的經驗往往停留於水果的外形特徵、水果的味道等,很少有孩子關注到果核。而這個故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。
活動目標:
1、探索運用多種方法,發現不同的果子裏有不一樣的果核,瞭解果核的作用。
2、能大膽地交流自己的發現,體驗獲得成功的快樂。
活動準備:
1、《蝸牛和蘋果》的故事製成PPT。
2、6種水果分別放在6個盤子裏,用紙巾遮住;相應的6種果核混合放在臉盆裏。
3、與幼兒人數相同的小盤子、小調羹、小毛巾若干。
4、水果刀、垃圾筒等用品。
活動過程:
一、看看講講《蝸牛與蘋果》:
1、導入:你們喜歡吃水果嗎?你吃過哪些水果?
2、觀看PPT《蝸牛與蘋果》,引起討論:蘋果是生病了嗎?到底誰是蘋果媽媽的寶寶呢?
3、回憶交流:你們平時吃完了蘋果,把它的'果核放到哪裏了?果核到底有用嗎?
二、送果核寶寶回家:
1、出示臉盆裏的果核:
今天,我帶來了很多果核,看看它們都一樣嗎?
(關注幼兒對不同點的概括,如:形狀、顏色、大小)
2、逐一出示6種水果:猜猜今天有哪些水果媽媽來這裏找寶寶了。
(用猜謎語、聞味道、露局部、手觸摸、觀形狀、比大小等方法猜出6種水果)
3、幼兒操作:
請你用小盤子和小調羹幫忙,把果核寶寶送到媽媽那,想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。
(關注幼兒操作過程中是否有較細緻的觀察和比較,對自己和他人操作結果的確認度如何)
4、交流、討論:
(1)哪幾位果核寶寶成功找到了自己的媽媽呢?哪些果核寶寶還需要幫 助?(對孩子們肯定的答案不必再作深入的討論)
(2)讓我們一起把這些果核寶寶也請出來吧!(關注幼兒打開水果的方法和幼兒的衛生習慣)
5、延伸、拓展:
這些果核該送到哪裏呢?
請你選兩種最喜歡的果核寶寶,帶到自然角好好地照顧它們。
關注兩點:
一、是幼兒對果核與水果的匹配是否存在經驗上的缺失。(打開水果進行驗證)
二、是幼兒在觀察、辨別相似的果核時運用了什麼方法。(幫助幼兒提升細緻觀察、辨別不同的方法)
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖;在生活中我們發現幼兒挑食,偏食的現象普片發生,幼兒期不良飲食習慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也 不利。《指南》中指出"幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中,嘗試進行合理的食物搭配,獲得健康飲食行爲的自主建構,以此促進幼兒良好進餐習慣的養成。
活動目標:
1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據食物金字塔爲自己設計一份營養餐,明白營養均衡才能健康成長活動準備:
知識經驗準備;有吃過自助餐的經歷物質材料準備;PPT課件,自助餐小情景,營養師標誌活動過程:
一、 情景導入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT,逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示穀類食物圖片(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺得會是什麼呢?(分別出示最底層圖片)穀類食物有哪些?爲什麼要吃穀類食物?
(2)小結:歸納兒歌:"寶塔底層最重要,穀類食物營養好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師;第二層應該是什麼?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什麼好處嗎?
(2)小結:歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師;那麼在第三層的又是什麼呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
(2)小結:歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換着吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應該給身體補充些什麼呢?就在金字塔的.第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什麼?豆腐是用什麼做的?
(2)小結:歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記着吃一點"5.出示油炸食物圖片(1)師;現在已經到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這裏的食物就是平時儘量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什麼呢?
(2)小結:歸納兒歌:油炸食品在塔尖。儘量少吃要記牢。
三、根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物1、幼兒調整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養知識,爲自己設計了搭配合理的營養餐,營養師真爲你們高興!希望你們以後在生活中也能做到不挑食、不偏食,養成科學進餐的好習慣活動延伸;1.將課件和兒歌製成圖書投放到閱讀區,供所有幼兒觀看和交流。
2.根據食物金字塔爲自己設計一天的營養餐。
幼兒園大班教案 篇5
活動由來
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯繫。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那麼更多的顏色它們從哪裏來呢?爲此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標
1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的興趣,發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊
1、利用本班的牆壁,在牆上貼上與顏色有關的相片。