幼兒園小班教案集合【6篇】

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動準備：

小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、教師講述故事一遍後提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事裏面都說了什麼。

2、師：小鴨子呷呷的`哭，它怎麼了?(教師講解"迷路")

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽?

4、師：小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎麼對小鴨子說的?

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎麼問小鴨?小鴨怎麼說?

2、小鵝爲什麼沒有辦法了?

3、小鳥怎麼幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎麼叫)

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎麼幫助小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎麼說?

6、鴨媽媽爲什麼叫小鴨子是傻孩子啊?

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什麼，還有你爸爸媽媽的名字叫什麼?

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛纔沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

幼兒園小班教案 篇2

一、主題說明：

幼兒園對於新入園的新生來說，既嚮往又陌生。爲了讓幼兒熟悉幼兒園環境，瞭解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環境與人們的關係，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，並能從小關心生活環境，養成良好的生活習慣和行爲習慣。

二、主題目標：

1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環境。包括室內各個室，走廊和室外。

2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。

3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。

4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

三、周計劃：

活動一:情景活動“誰的家好”

活動二：看看講講“大小便上廁所”

活動三：觀察活動“髒寶寶來過沒有”

活動四：情景活動:玩具要回家

活動五：社會:我叫輕輕

活動六：科學:大樹和小樹

活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友

活動八：看圖講述：誰在牆上亂塗亂畫

活動九：兒歌：花兒好看我不摘

活動十：練習：擦桌椅

活動十一：社會：我不亂扔東西

活動十二：科學：蟲兒蟲兒草地玩

四、環境創設：

1、主題牆飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的.畫面進行佈置，以動物幼兒園爲主題。

2、實物展覽:幼兒園環境設施的照片

3、區角設置：

語言區；投放各種有趣的圖書、圖片。

建構區：提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩。

美工區：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閒區：各種布制玩具。

遊戲角:娃娃家

五、家長工作：

1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

2、結合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。

六、主題探究活動展開與生成

活動一、兒歌：花兒好看我不摘

活動目標：初步學會兒歌，能正確發zhai、shuo的音。

活動準備：圖片一張、幻燈片數張。

活動過程：

1、出示圖片，談話導入。

提問：這是什麼地方？小朋友在幹什麼？紅紅搖搖手在說什麼？

2、老師根據圖片內容將兒歌念給小朋友聽。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

4、提問：幼兒園的花是誰種的？爲什麼種花？

5、教育幼兒要護花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園裏，花兒開，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

活動二、練習：擦桌椅

活動目標：1、學會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

活動準備：抹布人手一塊。

活動過程：

1、出示兩張椅子（一張乾淨一張髒），使幼兒直觀地比較乾淨和髒。

2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？爲什麼？

（2）怎麼樣使這張髒椅子也變乾淨呢？

3、教師示範抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先幹什麼？

(2)抹椅子先抹什麼地方？最後抹什麼地方？

5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

6、抹布的一面髒了，怎麼辦？（示範換另一面）

7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

活動三、情境活動：“誰的家好”

活動目標：在情境活動中觀察比較整潔與髒亂的兩個家，產生喜歡生活在整潔優美環境中的情感。

活動準備：創設情景：“寶寶家”（整齊、乾淨。物品歸放有序）

“貝貝家”（物品雜亂無章）

請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內容和要求。

活動過程：

1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的？在遊戲結束時他們時怎麼做的？

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的？在遊戲結束時他們時怎麼做的？

2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與髒亂，對兩個家進行評論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

4、與幼兒共同小結：整潔乾淨的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養成這樣的好習慣，把物品放好，使自己的家乾淨整齊。

活動四、看看講講：大小便上廁所

活動目標：1、瞭解隨地大小便給我們帶來的害處。

2、養成大小便入廁的習慣。

活動準備：四張圖片

活動過程：

1、出示圖一：（1）圖片上有誰？在幹什麼？

（2）這樣做好不好？爲什麼？

2、出示圖二：圖上有什麼？怎麼會有的？

總結：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。

3、提問：小朋友大便應該在哪裏？（幼兒討論後發言）

出示圖三：這些小朋友做得對不對？

4、小結。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試按魚寶寶的數量從少到多或從多到少依次排列。

2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

ppt、魚缸若干、數字卡片

活動過程：

一、情景性導入，激發幼兒興趣

今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽？

魚媽媽生了許多魚寶寶，這個魚缸裏住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。

二、幼兒操作：幫魚媽媽分家

幼兒第一次操作

1、師：這些魚缸下面都有什麼？黃色的小圓點告訴我們什麼？（兩條黃色的小魚）

2、魚媽媽有許多魚缸，請你們幫忙好嗎？

3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。

師：魚媽媽說這樣放太亂了，現在請你從少到多幫魚媽媽分家。

幼兒第二次操作

請幼兒從少到多重新排列。

教師小結：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊。現在請你們看一下這個符號，這表示什麼？（從多到少）

幼兒第三次操作

請幼兒從多到少再次排列

4、教師ppt演示

5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎？

幼兒檢查

三、活動評價

魚媽媽太高興了，它想請你們和魚寶寶一起拍個照。

專家點評：

這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節開展活動，提供魚缸和小魚，讓幼兒爲小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反覆多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

活動反思：

這次的活動從最初的教具製作到課堂的運用，以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的`感悟：教具的製作要形象生動，要易於操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動的重難點；教師在教學策略上更多的應該從幼兒的實際情況出發，而不是流於形式。一句話：我們的對象是孩子，所有的教學活動應該以孩子爲本，以孩子的需要爲需要，要善於蹲下來，與孩子在同一高度上去發現問題。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．學習用“我猜你是XXX”的句式表達自己的猜測。

2．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

3．體驗遊戲帶來的樂趣。

4．能分析故事情節，培養想象力。

5．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、普米課件：請你猜猜我是誰。

2、合作遊戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與遊戲活動）。

3、用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣

1．教師：你們喜歡玩遊戲嗎？平時玩過什麼好玩的遊戲？

2．介紹遊戲名稱“請你猜猜我是誰”。

師：今天我們來玩一個新的遊戲，遊戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

二、結合課件，學習用“我猜你是XXX”的句式表達猜測內容。

1．出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋

（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學習用“我猜你是XXX”的句式表達猜測內容。

師：有位朋友來跟我們玩遊戲了。聽聽它說了什麼？誰來猜猜它是誰呢？看看它身上有什麼？

師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。

（2）出示“七星瓢蟲”畫面，點數瓢蟲身上的小圓點，瞭解“七星瓢蟲”的名稱。

2．出示課件畫面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來跟我們做遊戲了。聽它在說什麼？請你猜猜我是誰？幼兒學習用“我猜你是XXX”的句式猜測內容。

（2）出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什麼本領嗎？

（3）我們一起來學學青蛙捉害蟲吧。（帶領幼兒有節奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3．出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個遊戲太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄來了一張關於它的照片，你們看。請你猜猜我是誰？幼兒學習用“我猜你是XXX”的句式表達猜測內容。

（2）出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂採花蜜的情景。

讓我們跟着小蜜蜂一起飛到花園裏採花蜜去吧。

三、小結三位小動物的特徵。

1、師：剛纔有幾位朋友跟我們玩遊戲了呀？他們都是誰呢？（根據幼兒回答一一出示相應的動物）

2、師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特徵呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

3、師：每一位朋友都有他自己的特徵。剛纔是昆蟲和動物朋友跟我們玩了遊戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩遊戲了。等一會我，我們可要仔細看看她有什麼特徵猜猜她是誰？

四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的遊戲

課前邀請一名教師及幼兒參與遊戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是XXX”的句式表達猜測內容。

師：你是從哪裏猜出來的。

五、結束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的遊戲。

師：這個遊戲好玩嗎？我們一起去和後面的客人老師玩一玩這個遊戲吧！

活動反思：

小班語言《請猜猜我是誰》我根據小班上學期幼兒語言發展的.能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學目標

1、學習用“我猜你是XXX”的句式表達自己的猜測。

2、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

3、體驗遊戲帶來的樂趣。

在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發幼兒學習的動力。活動利用遊戲形式，激發幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的遊戲中盡情地發揮着自己的想象力的同時輕鬆地學會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發展。活動最後我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現了取材於生活。正是這一取材將活動帶向了XX。整個活動從開始到結束孩子們始終都處於自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標。

1、理解故事的主要內容和情節，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處。

2、樂意觀察，大膽表述對周圍物體形狀的認識，知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。

3、願意積極參與討論故事情節並清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

4、體會一家人在一起和睦、開心地生活纔是快樂。

二、活動準備。

1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。

2、《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分傢俱。PPT展示。

三、活動過程。

1、激發幼兒欣賞故事的興趣——談話導入。

（1）老師今天要給小朋友們講個好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧！

（2）啓發幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特徵——老公公挺瘦，長着長臉盤，老婆婆挺胖，長着圓臉盤。出示圖片，鼓勵幼兒給他們取個名字（方臉公公和圓臉婆婆）。（教師介紹人物。）

2、引導幼兒分辨方和圓，出示PPT圖畫，請幼兒觀察圖畫，激發幼兒的興趣

（1）通過提問的方式引導幼兒回憶什麼是圓和方，在我們周圍還有哪些東西有圓也有方？舉例子。

（2）出示PPT圖片，請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。

3、啓發幼兒討論“是分好還是不分好”。

（1）那麼老公公和老婆婆是怎麼分的呢？"老公公站在院子裏一看"到"褂子是方的，袖子是圓的！"

（2）這可怎麼辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺得能不能把所有的方的和圓的都分來呢？爲什麼？（讓幼兒懂得了圓有圓的`用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發揮不出它的作用。）

4、一家人在一起纔開心。

（1）“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒有）爲什麼呢？（引導幼兒講出一家人在一起纔開心）

（2）一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開開心心才最重要！

（小朋友們在與別人交往的時候也要懂得互相幫助，包容謙讓，這樣才能每天開心快樂，知道嗎）

四、反思：

認識幾何圖形一般都比較單調、抽象，但如果通過趣味性的故事來學習幾何圖形的話，既能讓幼兒區分開圓形和方形，又能在尋找周圍環境中的物體形狀時瞭解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、 比較大小，點數5以內的數積累初步的分類經驗。

2、 喜歡參與數學遊戲。

3、 通過遊戲停車場活動幼兒學會數字，感受遊戲的樂趣。

4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重難點：

根據車輛、車位的大小以及數字和點子對應把車輛放到合適的車位。

活動準備：

1、 幼兒和老師繪製的各種“大”、“小”車輛若干。

2、 創設自制停車場環境兩處：一個大小車位混合的停車場；一個大小車位分開安排有數字標籤的停車場。

3、 玩具紅綠燈一個、停車標誌一個。

4、 彩色數字、圖形卡片若干（1—5）。

經驗準備：幼兒認識一些常見的車輛，對停車場有初步的認知。

活動過程：

一、我們來開車

（環節意圖：運用遊戲形式，幫助幼兒瞭解簡單的行車交通規則。）

1、 重點提問

*在馬路上看見有些什麼車在開？（讓孩子根據生活經驗來說，要求不重複。）

*誰在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）

2、大家來做遊戲：開車

*玩法：幼兒扮演司機，手持玩具車在室內圍成一圈，順向或逆向開動；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重複玩的時候可以讓孩子來舉紅綠燈）

小結：讓幼兒在遊戲中學着懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

二、車輛開進1號停車場

（環節意圖：區分車輛大小停放到合適的車位上。）

1、重點提問

*這是什麼地方？（引導幼兒認識停車標記，知道這是1號停車場。）

*看看：車位一樣大嗎？（有大有小）

*想想：哪個車位停自己的車合適？

2、試試：幼兒按自己車的大小尋找合適的'位置停放。

小結：大車停大車位，小車停小車位。

三、車輛開進2號停車場

（環節意圖：引導幼兒按大小、點數與數字的對應分類擺放車輛。）

1、“司機“們下班後要把車停放到新的“2號停車場”。

2、重點提問

*2號停車場與1號停車場有什麼不一樣？

（大小車位分兩邊、每個車位有數字）

*想想這次大車、小車應該怎麼停？

（小車停在對好的小車位這邊，大車停在對好的大車位這邊）

3、 幼兒進行操作，老師巡迴觀察。

4、 大家一起來查看車輛停對位置沒有，發現錯的進行糾正。

小結：在2號停車場停車的時候要先找大或小車位，然後根據點數找到相對應的位置放車，一定要仔細看，仔細數才行。

四、車輛排排隊

（環節意圖：引導幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。）

1、引導幼兒把自己所拿車輛上的數字或是圖形數量進行認知。

2、指導幼兒學着按數字1—5或圖形1—5的數量進行排序。

3、遊戲：車輛來排隊

玩法：要求幼兒按數字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊。

（將車擺放在指定標記的停車場，標記分別爲紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長方形、圓形）

注意：幼兒操作，然後一起進行檢查，把放錯處改正，按1—5邊點卡片邊說數。

小結：按着車上的號碼、圖案數量有次序地停放車輛更容易找到自己的車停在哪裏。

延伸活動：

將活動教具（車輛和停車場）放在學習性區域活動中讓孩子繼續練習。

小百科：停車場是供車輛停放之場所。停車場有僅畫停車格而無人管理及收費的簡易停車場，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計時收款員的收費停車場。