[推薦]幼兒園小班教案8篇

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

一、主題名稱：夏天真熱呀

二、主題由來：通過"春天來了"的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨着天氣一天比一天熱，幼兒在着裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裏要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生--"夏天真熱呀！"

三、主題活動目標：

1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。

2．夏季植物的變化；瞭解夏季人們的活動；瞭解夏季安全常識及自我保護的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。

4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。

5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

6、通過活動使幼兒感知夏天的特徵，能夠區分夏天與春天的不同之處。

7、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

8、能夠知道幾種避暑的方法。

四、環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境佈置：森林裏的小動物--誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的盒子。

4、區域活動夏天的美工材料--製作小涼帽、扇子等。

5、活動室內佈置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

五、家園共育：

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特徵；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的"水產品"；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子製作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什麼用？"並將答案以圖片或文字的形式記錄下來。並和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。

4、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

5、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

活動一：認識夏天

活動目標：

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2瞭解夏天的特徵，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程談話活動----欣賞圖片----佈置牆面實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園裏看到了大樹、小草有什麼變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河裏有什麼花

3、看看我們的穿着，有什麼變化嗎？--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）--夏天到了、天氣熱了--蟬兒叫了了、荷花開了--小朋友們換上了薄衣裳

（三）佈置牆面：塗色，共同佈置

延伸活動：引導幼兒到戶外、在家裏也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的`景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：夏天真熱呀

幼兒情況分析：天氣炎熱是夏天最明顯的季節特徵，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，於是，就產生了主動找涼快的舉動。

課程設計意圖：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛鍊時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次彙總。

活動目標：

1、感知夏天的炎熱。

2、知道並學習怎樣使自己涼快一些

活動過程：

1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。

2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。

3、討論，用什麼辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？

王雲梓：用扇子扇一扇。

劉俊熙：可以開電風扇。

杜佳鬆：可以用空調。

侯顯閣：冰箱！

老師：呵！也可以怎麼說？那冰箱怎麼讓我們涼快呢？

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

2、能雙手合作協調地任意撕紙，並嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創作。

3、能大膽的想象並說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。

活動準備：

1、經驗準備：已有過隨意撕紙的經驗，並玩過音樂節奏遊戲。

2、物質準備：

教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創作時用的背景音樂。

幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

活動過程：

1、遊戲導入，引起幼兒撕紙的.興趣，並感受撕紙的樂趣。

音樂遊戲：快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上，根據音樂的節奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）

撕紙遊戲：快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

師：看到你們玩得這麼開心，彩紙寶寶也想來玩遊戲啦，看看它玩的什麼遊戲？

教師示範撕紙，並隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進行撕紙遊戲，併發出“絲絲”的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的方法並欣賞幼兒撕紙作品。

教師示範將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什麼。

師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什麼？

教師介紹材料，並請個別幼兒上前來示範粘貼，教師總結粘貼的方法。

欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

3、幼兒集體創作表現，教師巡迴指導。

（1）教師提出創作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

（2）幼兒集體創作，教師給予個別兒童提示與指導。

4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創作的成功感。

（1）將幼兒的作品展示在畫框裏。

（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。

師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什麼呀？

活動延伸：

欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導幼兒進一步用剪貼的方式去創作。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動背景：

自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它餵食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜的這種態度，肯定也表現在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然，體驗和諧，這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1.在猜、看、想的過程中瞭解小烏龜的特徵和生活習性。

2.積極參與活動，大膽表達自己對小烏龜的猜想和觀察結果。

3.愛護小烏龜，喜歡動物朋友，激發對小動物的親近之情。

（二）活動準備：

1.教具：

小烏龜的分步出示圖（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、"有趣的小烏龜"表格。

小烏龜的鼻子、背、腳圖片，小烏龜的視頻、歌曲《走路》

2.學具：實物小烏龜每組一隻

（三）活動過程：

1、猜--初步瞭解小烏龜的特徵。

師（出示圖1 ）：剛纔老師在小河邊看到了一樣東西，看看是什麼呀？

幼：蛋寶寶

師：蛋裏藏着誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

師：我們一起請它出來吧

師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。

師（出示圖2 ）：咦，露出了一個小尾巴，是誰呀？（幼兒猜測）

師帶領幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？

師（出示圖3 ）：這是誰的腳呀？（幼兒猜測）

師帶領幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？

師（出示圖4 ），小小蛋兒把門開，開出一隻什麼？（幼兒猜測）

師（出示圖5 ），開出一隻--小烏龜。

師小結（把圖2-圖5貼在表格中）：剛纔我們看到蛋殼裏鑽出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一隻小烏龜。

我們一起來跟小烏龜問聲好。

(評析：小烏龜的出現，是讓孩子帶着強烈的好奇心，經過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環節孩子與小烏龜的互動，是巧妙而無痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中，逐步關注了小烏龜身體各部分的明顯特徵，爲下一環節的認識小烏龜身體特徵，打下了伏筆。)

2、看--進一步認識小烏龜特點

（1）提出觀察要求

師（出示實物烏龜 ）：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜的背上的殼。

（2）幼兒分組進行觀察，教師指導。

（3）觀察後討論和記錄表格

A 討論和記錄小烏龜的頭

師：小烏龜的頭上有什麼呢？

幼A：眼睛。（教師在表中畫出眼睛）

幼B：嘴巴。（教師在表中畫出嘴巴）

幼C：鼻子。

師：鼻子在哪裏呢？有幾個鼻孔？

教師出示放大的烏龜圖，引導幼兒觀察鼻子。（教師再在表中畫出鼻子）

B 討論和記錄小烏龜的身體

師：小烏龜的身上有什麼呢？

幼A：殼。

師：這個殼是怎樣的？

幼B：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫出殼、硬硬的石頭）

幼C:：殼上還有一個個方塊呢。（教師在表中畫出龜殼上的花紋）

C 討論和記錄小烏龜的腳

師：它有幾條腿呢？

幼A：四條腿

師：我們一起來數一數，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）

師B：腳上還有什麼？

幼C：腳趾頭。

師：有幾隻腳趾頭呀？一起來數一數。

D 討論和記錄小烏龜的尾巴

師：它還有個尾巴呢，你覺得烏龜的尾巴是怎樣的？

幼A：長長的

幼B：細細的

幼C：短短的

師：小烏龜的尾巴到底是長長的，還是短短的？

幼兒爭論。

師（出示不同的尾巴）：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細細長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）

（評析：與實物小烏龜的互動，利於幼兒在真實情景中，瞭解了小烏龜的特徵。雖然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察，但幼兒的觀察基本還是處於無序狀態。根據這一特點，教師巧妙地運用了表格，引導幼兒按照一定的順序，進行觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經驗。）

(4)觀看視頻，瞭解烏龜的生活習性

A 師：你看到小烏龜是怎樣爬的？

幼A：慢慢的。

幼B：四隻腳一起走呀走。

師：我們一起來學一學。

師幼學習小烏龜走路。

B 師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎？

幼A：會。

B幼：不會。

師：我們一起來看看。

用視頻轉換儀觀看小烏龜翻身的過程。

師：我們一起來表揚一下它，真是隻勇敢的小烏龜。

C 師：小烏龜還有哪些祕密？我們一起來看一部關於烏龜的錄像。

播放錄像。

師：小烏龜喜歡在哪裏玩？

幼A：在水裏游泳。

幼B：在沙地上爬來爬去。

幼C：在石頭上捉迷藏。

師：看看小烏龜遇到危險的事情，會怎樣呢？

幼A：把頭藏起來

幼B：把頭和腳都藏起來。

幼C：把頭、腳和小尾巴都藏起來了。

教師總結烏龜的特點：會在水裏、沙地、石頭上爬行，遇到困難，會把頭和身子、尾巴都藏起來。

（評析：在動態的'環境中，尋找小烏龜的祕密。真實情境加電視錄像的方式，不斷地拓展着幼兒的認知：在模仿中，感受小烏龜的爬行；在猜疑中，目睹小烏龜的翻身；在好奇中，認識小烏龜的逃生祕訣。教師的主導作用，都暗化在教學材料的提供中，以片言隻語的點撥，不斷地啓發着孩子思維的運轉。）

3、想--怎樣和小烏龜做朋友

師：請小朋友想一想，如果經常去捉小烏龜，小烏龜會怎樣呢？

幼A：小烏龜心理不開心。

幼B：小烏龜生氣了。

幼C：小烏龜會很難受，哭了。

師：所以我們不能經常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜纔會和你做好朋友。

師：我們要和小烏龜做好朋友，還要餵給它喜歡的食物，你知道小烏龜愛吃什麼嗎？

幼A：烏龜飼料

幼B：小魚小蝦的肉

幼C：還有豬肉

幼D：我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉

教師根據幼兒的回答，逐一點擊課件，出示相應物品。

師小結：小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等，這些都是它的美食。

（評析：怎樣和小烏龜做朋友，需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜的不喜歡，到小烏龜的喜歡，孩子不但在潛移默化中產生了和小烏龜做朋友的欲X，更瞭解了和小烏龜做朋友的方法，爲現實生活中的和小烏龜和諧相處，提供了行動保證。）

4、學--模仿小烏龜的動作

小烏龜還有許多好朋友呢，他們一起出去春遊啦，我們來學一學吧。

放音樂《走路》，孩子邊模仿小動物走路，邊走出教室。

（四）活動延伸：

平時帶領孩子照顧好自然角的小烏龜，進一步探究小烏龜生活特點，和進食特點，並進行好觀察記錄。

三、活動評價：

活動以明暗兩條主線進行貫穿，暗線體現在：孩子對小動物有着天生的好奇心，如何引導孩子從"好奇心"走向"探究心"，以至滿懷"愛心"，成爲該活動的主旨。明線體現在：本活動以"表格記錄"爲主線貫穿活動，採用"猜、看、想、學"四大環節，不斷地激發着孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實物、烏龜視頻產生多種互動，直接經驗與間接經驗不斷累加，隨着表格記錄的逐步豐富，孩子的探究能力也在逐步升級中。

活動中，孩子笑聲陣陣、驚喜連連，在輕鬆愉悅的氛圍中，成爲了學和玩的主人。以身邊的平凡之物爲媒介，讓整個課堂，充滿自然的魅力和充盈的生命力，這也是我們追求的目標。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的`排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、初步學習撕紙的技能，發展手眼協調能力。

2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

活動準備：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：

（一）導入活動

今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿着漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！

（二）認識紅、綠、藍三種顏色

1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什麼顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。

2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什麼顏色的呢？完整講述。

3、聽！哪個小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什麼顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿着不同顏色的`衣服，小牛穿上了什麼顏色的衣服？小青蛙穿了一件什麼顏色的衣服？小貓又穿了一件什麼顏色的衣服？再次複習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什麼顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

（三）學習撕貼的技能

今天，老師帶來了一張紙，它是什麼顏色的？它叫蠟光紙。看我是怎麼幫小白兔做衣服的。

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子裏。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。

最後把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上爲小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。

請小朋友帶着你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什麼顏色的衣服？請小朋友結束後坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。

（四）認識彩色

小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什麼顏色呢？

許多顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。

（五）結束

小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們去參加它的生日聚會呢，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、 喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。

2、 理解故事內容，嘗試用優美的語言說出自己看到的、想到的。

3、 萌發環保意識，教育幼兒愛護花草樹木。

4、 願意分角色表演簡單的故事情節。

5、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

重難點：

大膽的講述自己看到和想到的，知道應該保護花草等小生命。

“小松鼠沒有小草小花的裝扮，它在過生日時是怎樣度過的.？爲什麼？”

活動準備：

1、 課件、輕音樂磁帶。

2、 教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。

3、 認識螢火蟲，豐富相關知識。

活動過程：

一、 提出疑問，導入主題

“小朋友你們過生日的時候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個祕密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的禮物，你們想知道是什麼禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”

二、 教師分段講述故事，邊講述邊提問：

1、 欣賞1、2段故事。

提問：（1）小松鼠剛開始想用什麼來打扮自己？（小松鼠真是個善良的小動物呀！）

（2）小松鼠打扮了嗎？爲什麼呢？

2、 欣賞第三段故事。

提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的誰？爲什麼喜歡？

（引導：小松鼠—善良、螢火蟲—友好、小花小草—憐惜小生命）

（2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲爲什麼說小松鼠真好？

（3）小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鍊，那他是怎樣度過生日的呢？

三、假設疑問：

（1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花塗口紅過生日，那是不是很美呢？

（2）花園裏沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會變成什麼樣？

（3）小松鼠並沒有只想着自己，它還想到了別人咱們小朋友會怎樣做？

小結：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生日快樂，彈唱生日歌。

四 、活動延伸：

“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”

請幼兒利用在角區活動時間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？《小松鼠的生日宴會》。

活動反思：

在完整欣賞故事後，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？爲什麼？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在着一些不足，但我覺得還是有收穫的，我相信只有自己不斷的積累，纔會在教學當中有所長進，爲了這羣活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、教幼兒練習雙腳向前跳，發展幼兒動作的靈活性、協調性。

2、培養幼兒參加跳房子的興趣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的`快樂。

活動準備：

在紙板上畫好格子房子（長方形、正方形和半圓形組成的房子）

活動過程：

一、教師帶幼兒入場，做準備活動。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活動主題《跳房子》

學說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿着紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、講解遊戲玩法與規則

遊戲開始，幼兒齊念兒歌之後分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到第二個格子上，直到把全部格子跳玩後再從旁邊走回來。

規則：腳不能踩線。

請個別幼兒示範遊戲，就出現的問題交流討論

幼兒分組遊戲，教師進行指導，出現問題隨時糾正。

四、放鬆活動。

帶領幼兒學小鳥飛回教室。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.在學做小廚師炒菜的情境中，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。

2.積極參加活動，能大膽的進行創作。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋子、毛筆、小紙條。

活動過程：

一、情景導入。

聽音樂入場，通過情景引出主題。

師：小朋友們，我們的家到啦，快進來做好，瞧！今天我們家來了許多的客人老師呢，這麼多老師來我們家做客人，你想這麼招待她們？（引導幼兒說到請吃菜、吃飯）

師：我們都想請客人老師吃東西，那我們今天就來當一回小廚師煮菜來招呼客人吧。

二、教師示範操作。

1.認識不同顏色的菜。

師：我先來煮一盤菜吧，先來看看我買了些什麼菜，瞧，這是什麼顏色？紅色有什麼菜？綠色的菜我買了什麼？

師：我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米，紫色的茄子，還有橙色的胡蘿蔔。

2.教師示範。

師：菜都認識了，下面我就要開始炒嘍，先把菜倒進鍋，紅色的番茄放進來，黃色的雞蛋放進來（先怎麼樣？把菜放進去，放的時候放在中間，不要放太多，也不要放太少）。好了，拿起小鏟炒一炒，炒炒炒，炒炒炒，這邊炒炒那邊炒炒，（引導幼兒一起炒）撒點蔥花撒點鹽，好吃的小菜炒好啦。我煮的`菜客人可喜歡了。你們想不想來炒一炒？

3.講解要求。

師：炒的時候要炒的均勻一些，在鍋子的中間炒。最後要給盤子裝飾，讓客人吃的放心、看的開心。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

幼兒操作，教師巡迴的進行指導。

四、評價。

小朋友們的菜都煮好了嗎？把你的鏟子放好，炒好的菜放在桌子上，跟着老師一起來看一看，你最喜歡哪個菜，這是誰煮的？你煮的什麼菜？拿着你的菜去給後面的客人老師說一說，嘗一嘗吧。