幼兒園小班公開課科學教案集合六篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班公開課科學教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班公開課科學教案 篇1

一、活動目標

（1）通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，。

（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

（3）激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

二、活動準備：

1、多於孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米若干。

2、在角落裏擺放一隻電風扇和若干風車用布遮住。

3、幼兒平時玩過風車。

三、活動過程：

（一）玩單輪風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

1、教師出示五顏六色的單輪風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什麼顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎麼玩的？

2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。

3、幼兒自由探索，教巡迴觀察。

（1）觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。

（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發現。

（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息，教師：小朋友帶着風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

（2）教師引導幼兒講述並演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

（3）小結：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉起來。

（二）玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

1、教師激發幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的

好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。（模仿風車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉，來跟我一起玩吧。

2、幼兒自由挑選插在米里的'雙輪風車，選一個空的地方玩

3、幼兒自由探索，教師巡迴觀察。

（1）教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現，比較兩種風車的不同玩法。

4、講述發現

（1）教師引導幼兒休息，教師：小朋友帶着風車寶寶回家了。風車寶寶說

今天和小朋友玩的真開心，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉起來？

（2）引導幼兒比較兩種風車的不同玩法，教師：你是怎樣讓風車寶寶轉起來的？這個雙輪風車寶寶和剛纔的單輪風車寶寶有什麼不一樣？它們玩的時候有什麼不一樣？

（3）小結：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

（三）進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什麼東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什麼辦法使風車寶寶轉起來？

2、幼兒相互討論。

小結：小朋友想了這麼多東西讓風車寶寶轉起來，讓我們可以再來玩一玩。

（四）延伸活動

1、利用戶外活動引導幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區域活動時繼續探索風車。

幼兒園小班公開課科學教案 篇2

活動目標：

1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。

2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

1、圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。

3、用硬紙板做的斜坡8個，牙籤，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

活動過程：

1、課件導入，引起興趣。

師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"

2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？"（把"禮物"發給幼兒後自由玩）師："有些什麼禮物呢？"幼：薯片。

師：薯片罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師："還有什麼禮物呢？"幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師："還有什麼禮物呢？"幼：鈕釦、積木。

師：那它們長得什麼樣？

幼：鈕釦、積木都是圓圓的。

師小結：原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師："我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。

（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣，爲發揮幼兒的主體性創造了條件。）

3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

師："調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裏去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。

師："圓形寶寶藏在哪裏呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽裏。

幼B：藏在花裏。

幼C：藏在小雞的身體裏。……師："你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裏了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬鬆的"捉迷藏遊戲"氛圍裏自由地與同伴交流，不僅鍛鍊了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）

4、分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。

"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料製作，有的.幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。

（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕鬆、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

活動結束：

1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2、給圓形娃娃塗色。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班公開課科學教案 篇3

活動目標：

1、瞭解夏季的特徵。

2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動重點：

瞭解夏季的特徵。活動難點：學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動準備：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

活動過程：

一、體驗夏季特徵。

1、教師帶領幼兒的幼兒園裏活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園裏尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園裏尋找夏天

3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。

教師：你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗，爲什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎麼避暑呢?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、討論、表述夏季特徵。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特徵。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪裏?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師：夏天的太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的很茂盛，樹葉綠綠的`、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因爲天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這麼熱，我們該怎麼度過呢?

2、夏天到了，商店裏有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛什麼呢?

3、夏天到了小朋友出門時要注意什麼呢?

教師:夏天我們要保護好自己，多喝溫開水，適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因爲夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或將空調打開到適當的溫度，讓自己涼快些，如果要出去，需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：

幼兒園小班公開課科學教案 篇4

紅紅的小東西

【活動目標】

情感目標：引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

能力目標：培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

知識目標:引導幼兒初步感知物體的特徵以及理解4以內數字的意義。(重點)

難點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

【活動準備】

教師製作的圖片(鈕釦、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

【活動過程】

一、導入。

1、情境導入，激發幼兒的興趣。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們願意幫她找一找和小夥伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動展開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這裏有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，爲什麼呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特徵。

教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小夥伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什麼地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特徵。

引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

教師小結：絨毛兔的紅眼睛裏有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。

(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什麼名字?(紅燈籠)爲什麼有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的`火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

(2)請幼兒說一說兩者的區別

教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪爲什麼這麼焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的鈕釦的，小貓身上現在有多少鈕釦呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫鈕釦?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小鈕釦?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什麼呢?(小鈕釦)

三、活動結束。

小貓咪丟失的鈕釦找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好夥伴，你們心裏開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小鈕釦也送回了家，我們也該回家啦!我們學着紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的遊戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

活動反思：

在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事爲主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。