【精選】幼兒園小班數學教案模板彙編6篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園小班數學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數學教案 篇1

教學目標

1.能對相關聯的物體進行匹配。

2.理解物體之間的聯繫。

3.願意講述自己對應匹配的結果。

教學準備

教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。

教學過程

一、以“動物幼兒園開飯了”的`情境，引出相關聯物體對應排列的問題。

1.介紹角色，教師：“動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢？一一出示五種小動物，並帶領幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。（動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩遊戲）。

2.學習排列物體，教師：“到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧！教師演示請一位小動物坐上椅子，其餘的請幼兒上來操作。（動物寶寶們都安安靜靜地等着老師給他們發點心呢！）

3.學習對應排列，教師：“來看看動物幼兒園都爲小動物們準備了哪些好吃的呢？一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會餵它們吃點心嗎？教師演示一位小動物，其餘請幼兒操作。並且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。

4.重申規則，教師：今天的遊戲名字就叫“餵動物”，大家一起來說說是怎麼玩的？把小動物一個一個放到座位上，然後把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。

5．教師交待關於收學具的要求（遊戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎麼收學具）

二、幼兒分組操作，教師觀察指導，提示幼兒邊操作邊講述。（放輕音樂）

1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。

2.觀察指導，提示常規教育。

三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結果，鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。

教師小結，小朋友知道怎麼玩餵動物的遊戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區角中玩這個遊戲呢，活動自然結束。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動準備：

1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學具準備：大小標記人手3-4張;活動室內佈置大小不同的物品若干，如玩具櫃中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認識大小標記。

教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的'含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什麼樣子，請你來學一學它的樣子。”

二、鞏固認識標記的含義，學習爲標記匹配相應的物體。

1、爲標記找椅子。

“教室裏有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什麼椅子?拿小標記的小朋友坐什麼椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，並檢查“你拿的什麼標記?坐的是什麼椅子?”。

2、爲物品匹配標記。 “在我們的教室裏有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，遊戲反覆進行3-4次。

幼兒園小班數學教案 篇3

幼兒園小班數學教案：排隊遊戲

活動目標：

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鍊一串，有規律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。

活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律，教師出示穿好的一串項鍊，進行提問：

1、這串項鍊漂亮嗎？爲什麼？

2、在項鍊上你還發現了什麼？

3、他是按照什麼規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的.下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？

2、他們是按照什麼規律來排的？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

1、我們知道了生活中有這麼多東西都是按照一定規律排隊的，那今天我們也來玩排隊的遊戲好嗎？（幼兒在教師中任選喜歡的材料爲他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

2、在做之前提問：你爲什麼這樣排？你是按什麼規律來排的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。

四、幼兒操作教師指導

五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過遊戲活動，引導幼兒熟練地點數3以內的數量，並能迅速說出總數。

2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，並能準確地將點卡、實物卡按量匹配。

3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具：1—3的圓點卡、動物數羣卡。

學具：3以內的點卡或水果數羣卡各爲幼兒人數的一半。

活動過程：

一、遊戲活動，複習等量匹配。

1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。

2、看數羣卡做相應數量的動作：出示1—3的`兔子數羣卡，讓幼兒學習兔跳，一隻兔子跳一次，依此類推。

二、擺一擺，感知3以內的數序。

1、出示小狗數羣卡，請幼兒說說每張卡上有多少隻動物，幾隻動物要用幾個圓點來表示。

2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎麼排的？還可以怎樣拍？

三、幼兒操作——給點卡或水果數羣卡排隊。

1、幼兒操作，教師巡迴指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子裏有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

幼兒園小班數學教案 篇5

【活動目標】

1．發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

【活動準備】

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；

白色紙花，花心分別爲紅、黃、綠，花瓣爲4、5、6片；

音樂磁帶《春天》《找朋友》；

貼有數字4、5、6的三個花籃。

【活動過程】

一、開始部分：

創設情境激發幼兒興趣 今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨着《春天》的音樂繞場地轉一轉！

二、基本部分：

1．發現小花瓣 師：地上這麼多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶裏）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什麼顏色的花？有幾朵花? （如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）

幼兒數好後，說出自己小花的數量，正確的'老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

3、找朋友 播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到後拉拉手，並給對方數一數有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發現沒有顏色的花 咦！這個籃子裏是什麼呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。 師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。 引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。

（3）幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。 (讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)

（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？

5、送花兒回家 現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫着這個數字的家裏好嗎? 教師先做示範，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1、學習2的形成，知道1添上1是2.。

2、認讀數字“1”和“2”。

3、有秩序地操作學具，喜歡參加數學活動。

活動準備：

1、教具準備：“坐汽車”;“數字卡片”。

2、學具準備：“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片爲一套)。

3、《操作冊》第二冊第15頁。

活動過程：

1、預備活動。

今天張老師想和小朋友來玩一個遊戲，這個遊戲叫“大拇指在哪裏”。

玩法：集體坐在椅子上，雙手背後，教師問：“大拇指、大拇指你在哪裏?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這裏”邊先後伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀?”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續遊戲。

2、集體活動。

(1)學習2的形成。

創設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾隻小白兔在等車?

出示站臺，並將一隻小白兔放在站臺上，教師出示數字卡片“1”，用數字1來表示這1只小兔。

這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真着急呀!這時，看看誰來了(出示第二隻小兔)?

教師再將第二隻小兔放到站臺上，“這一隻小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”，說：“現在站臺上有幾隻小兔?”

教師小結：先來的1只小兔添上後來的1只小兔，現在站臺上有兩隻小兔，用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩隻小兔外圍劃圈。

教師拿出數字“2”放到站臺上，再將兩張數字“1”卡片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思，將數字卡片放回原位。

(2)認讀數字“1”、“2”。

分別說說這兩個數字像什麼。

小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

說說這裏的“1”和“2”分別代表的`是什麼意思。

(3)小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.

3、分組活動。

第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一隻小兔就用相應的數字卡片表示。

第二組：操作雪花片並對應擺數字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數字卡片“1”，2片雪花片並排放在一起，用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。

第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

4、交流小結，收拾學具。