幼兒園小班數學教案模板十篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標

1.喜歡參加計數的數學遊戲， 會根據要求進行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內的數量並初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4裏面有4個1。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。

數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動過程

1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩遊戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的'小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4，並小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 裏面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。

每隻小雞自願取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什麼食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子裏，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

活動反思

本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是說出總數。

幼兒園小班數學教案 篇2

　有益的學習經驗：

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數量爲1、2的物體。

準備：

1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一隻手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

活動與指導：

1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然後手裏拿一支鉛筆，問幼兒：我手裏的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手裏拿兩塊積木，問幼兒：老師手裏有幾塊積木?

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的'實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。

5、遊戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子裏，讓幼兒不用眼睛看，從裏面摸出1、2件東西，摸好後未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數量和特徵。如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、通過遊戲活動，引導幼兒熟練地點數3以內的數量，並能迅速說出總數。

2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，並能準確地將點卡、實物卡按量匹配。

3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具：1—3的圓點卡、動物數羣卡。

學具：3以內的點卡或水果數羣卡各爲幼兒人數的.一半。

活動過程：

一、遊戲活動，複習等量匹配。

1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。

2、看數羣卡做相應數量的動作：出示1—3的兔子數羣卡，讓幼兒學習兔跳，一隻兔子跳一次，依此類推。

二、擺一擺，感知3以內的數序。

1、出示小狗數羣卡，請幼兒說說每張卡上有多少隻動物，幾隻動物要用幾個圓點來表示。

2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎麼排的？還可以怎樣拍？

三、幼兒操作——給點卡或水果數羣卡排隊。

1、幼兒操作，教師巡迴指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子裏有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

學習用一一對應的方法比較5以內的數量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養幼兒有序拿放物品的操作習慣。

活動準備：

數量比幼兒人數多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的`圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數學掛圖書60-31。

活動過程：

1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內數量多少的方法。

——森林裏新開了一家快樂餐廳，那裏有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢?(在黑板上，不規則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什麼呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什麼辦法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發一杯就知道了。幼兒回答後教師演示。)這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!

2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。

(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。於是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發給小動物們。)咦，怎麼了?(引導幼兒說一說，有隻小動沒有水果。)爲什麼會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎麼辦呢?(引導幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現在小動物和水果怎麼樣了?(一樣多)

(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。

—— 正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現在又怎麼了?(有一個水果沒有小動物吃了。)爲什麼水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎麼辦呢?(引導幼兒想辦法，拿走一個水果就好了)。現在小動物和水果又怎麼樣了?(一樣多了。)小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。

3、放鬆遊戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的多少。

——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具，要請小朋友們玩。現在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次遊戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具!怎麼回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，並引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最後，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數量一樣多。)此遊戲可根據幼兒情況，反覆進行。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

2、在教師的啓發下，願意進行思考。

3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已有一行的按規律排序的經驗；

物質準備：

幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

（1）教師帶領幼兒來到佈置好的小兔子家院子裏。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙着裝修呢！瞧，院子裏的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規律鋪地磚。

（1）師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啓發幼兒思考接下去應該怎麼鋪呢？

（2）引導幼兒從不同的方向觀察並嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規律砌圍牆。

（1）師生共同觀察砌牆的磚塊形狀（長方形、半圓形）並討論圍牆的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍牆，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察並檢查他所砌的圍牆是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍牆砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍牆是否按規律排列。

四、遊戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院裏的地磚和圍牆都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

（2）帶領幼兒隨着音樂，與同伴、教師共同玩遊戲——找朋友。在活動區中爲幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環節設置上，我採用了由淺入深，層層遞進的'方法。整個活動我以小兔造了新房子爲線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的範例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的範例。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1. 喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2. 加深對各類物品的認識。

3. 能把相同的物品歸類，並能初步按要求整理物品。

活動準備：

1.麪包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.麪包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

活動過程：

1. 出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1) 出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標誌擺放物品。

(1)教師出示麪包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子裏有什麼食物?

(2)教師出示有標誌的`筐子，請幼兒觀察上有什麼標誌。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎麼放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標誌的筐子裏。

(4)請個別幼兒上臺示範，按標誌挑選用品擺放，如：按蘋果標誌把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裏。

(5)分三組進行，食物擺放完之後，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.遊戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裏”

(2)遊戲進行2——3次，教師指導。

活動反思：

出示小猴頭飾時，幼兒很容易被吸引，也樂意幫助小猴整理超市。所以在學習過程中幼兒對於本次學習積極主動。但是，個別幼兒在進行分類時需要老師的提醒，容易混淆。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標：

1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

活動準備：

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

活動過程：

1、比較長和短。

——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆

——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

2、誰的鼻子長？

——教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。

——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

3、長頸鹿找東西。

——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

4、評價

——誰的畫面最整潔。

幼兒園小班數學活動：逛蘋果園

一、活動構思

剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果爲主角，採用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕鬆、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知，引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。

二、活動目標

1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉羣。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊遊》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯製成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別爲2、3、4）。

4、數碼相機一個。

5、事先在門口爲每個孩子發一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠ 引出活動內容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性，同時又鍛鍊了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡ 撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚颳了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風颳下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的.蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉羣；目的二是爲下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

⑵第二次遊戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛纔站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢ 送蘋果。

1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那裏有什麼顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應該送到什麼顏色的籃子裏去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子裏去，老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶，並請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣ 找朋友

1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什麼顏色的？我們來爲它們找個好朋友吧！瞧，那裏有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）

“聽，那裏的蘋果寶寶也吵着要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手裏的花心是什麼顏色的？那我該找什麼顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣，並強調一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，並第三次進行顏色配對的練習。）

老師巡迴指導。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發現有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便於檢查幼兒操作的結果。）

㈤ 回家，自然結束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能幹的小朋友，現在現在讓我們帶着小花回家吧！”（播放音樂《郊遊》）原路返回。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標

感知5以內的數量，能手口一致的點數並說出總數。

活動準備

課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。

紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。

活動過程

出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。

——熊貓奇奇最近可高興了，因爲他家的母雞花花下蛋了。

——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數一數。

操作課件，引導幼兒進行5以內的.點數，並能說出總數。

——母雞花花孵了很長時間，終於孵出了可愛的雞寶寶們。

——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。

——你找到了幾隻雞寶寶？它們藏在哪？

發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據點數進行配對，複習5以內物體的點數。

——調皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。

——請小朋友們根據每隻雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲子並連一連。

活動延伸

家園共育

家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的遊戲，數一數自己家有幾個人、幾張牀、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數物體的能力。

幼兒園小班數學教案 篇9

設計思路

當我看到《收集東 收集西》

這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集，進爾延伸到自然界，以媽媽的收集爲結尾，既滲透着母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，爲幼兒的理解，模仿及創造提供了空間。

正值秋季，戶外活動的孩子們經常撿拾院子裏掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手裏。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩裏的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那麼喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和遊戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會，還能發現他們的點數能力。

活動目標

1. 利用文學作品激發幼兒收集的興趣。

2. 利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。

活動準備

1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。

活動過程

1. 激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子裏收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發給每個人一個小信封中，看誰收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什麼了？哪種最多？還能收集到什麼其他東西麼？

老師：你撿到的樹葉真多呀，還能收集到什麼其他的寶貝嗎？

老師：你都有什麼寶貝？是從哪撿到的？

3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什麼了？

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉，都有什麼樣子的樹葉呢？

幼兒：有楊樹葉，小扇子葉，像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什麼葉子呢？

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的.樹葉放在一起嗎？

幼兒：我撿到的東西名字都不一樣。

老師：都有什麼？

幼兒：小花瓣，小草，還有樹葉，還有……都數不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。

老師：對，那我們把一樣的放在一起，然後再數數。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎麼知道的？我們一起分分好嗎？

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以爲是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西。樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉。

老師：一種東西也可以分很多類，對麼？

幼兒：因爲它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..

4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶着自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家中，看看我們全班小朋友共收集到幾類寶貝。

5.我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時在回家的路上，小公園中發現了什麼新鮮的東西還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩遊戲。

延伸活動

1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鍊長，樹葉拼擺畫，樹枝長短的排列，裝飾畫等。

2. 家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班數學教案 篇10

活動目標

1。認識數字1、2、3，感知3以內的數量，理解3以內數字所代表的實際意義。

2。在遊戲中激發學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3。懂得乘車的簡單禮儀。

環境與材料

1。分別貼有1―3數字標誌的頭飾及柱子各一個（照片1、2）。

2。用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車3輛（照片3），車票若干，分別是數量爲1、2、3的食物卡片。

活動過程

一、創設乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與遊戲的`興趣。

1。老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去遊玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。（引導幼兒說出從前門投幣上車，從後門下車;上車時一個跟着一個，不推也不擠;上車後坐好扶穩，等等。）

2。介紹乘車的要求：正確點數車票上的物品後，根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車”。如車票上物品數量爲1個時，應該乘坐1號車。

二、邀請幼兒參與遊戲

1。請三名幼兒當司機，並戴上有數字標誌的頭飾，根據頭飾的數字開相應的“公共汽車”。

2。其餘幼兒當乘客，根據車票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車”。

3。“公共汽車”從起點開到終點，老師引導幼兒把車開得穩當、安全。

三、創設中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。

1。老師帶領幼兒到草地上游玩後，詢問幼兒應在哪裏乘車回家。（引導幼兒說出到候車亭等車。）

2。幼兒根據車票上物品的數量，在相對應的候車亭候車，並乘坐相對應的“公共汽車”。如車票上物品數量爲1時，在1號候車亭候車，並乘坐1號汽車。

3。提醒幼兒要等汽車靠站停穩後方可上車。

四、請幼兒吃數字餅乾，感謝他們來乘坐公共汽車，並對活動做評價、小結。