幼兒園小班教案模板錦集十篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。

2.願意幫助別人，嘗試按鈕釦的特徵進行匹配。

活動準備：

故事ppt、塑封的衣服圖片、鈕釦等。

活動過程：

一、直接導入，引發興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆鈕釦”，想聽嗎？

二、理解故事，感知鈕釦的不同特徵，引導幼兒學說故事中的話。

一天早晨，天氣真好，有一隻可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆鈕釦。

師：這是一顆什麼樣的鈕釦啊?

小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的鈕釦。

師：那這顆鈕釦會是誰的呀?我們跟着小老鼠一起去找找吧，出發咯！

1. 觀察畫面，感知發現鈕釦顏色不同。

師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。

師：那小狗是怎麼回答呢，聽仔細哦。

師：這顆鈕釦是小狗的嗎？爲什麼？

2. 觀察畫面，感知發現鈕釦形狀不同。

師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。

師：那看看是小兔的鈕釦嗎？

3. 觀察畫面，感知發現鈕釦大小不同。

師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住着誰呢？（小松鼠）

幼兒猜猜

師：爲了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？

請幼兒一起問。

師：來，看看是不是它丟的？

4. 觀察畫面，感知發現鈕釦洞洞數量不同。

師：這次遇到誰呀？（小刺蝟）

師：看看小刺蝟的鈕釦，是它的嗎？

5. 觀察畫面，發現撿到的鈕釦和媽媽的鈕釦相同。

小老鼠回到了家，發現媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

師：這是不是媽媽的呀？來比一比！

引導幼兒對鈕釦進行比較。

小結：

鈕釦的顏色、形狀、鈕釦上的洞洞數量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的鈕釦，小老鼠好高興哦！

三、操作活動，嘗試按鈕釦特徵進行匹配。

1.出示操作圖片，交待操作任務。

師：想想剛纔小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺蝟）

師：這些小動物還沒有找到鈕釦，那你們願意幫助它們嗎？老師示範操作。

師：請你們去找一個你最喜歡的小動物，然後看看鈕釦是什麼樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

3.講評作品。

師：你幫助了誰？找到了什麼樣的鈕釦？

師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶着動物朋友一起回教室做遊戲吧！

結束活動。

幼兒園小班教案 篇2

　第一部分：公曆新年

1小朋友們，最近彭老師發現了一些有趣的現象，我看見許多商店的門前掛起了高高的燈籠，許多小朋友的家裏也貼上了大大的福字。你們知道這是爲什麼嗎？

2小朋友們，昨天彭老師請大家帶的日曆，你們都帶來了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？

3每年的1月1日都叫元旦。（板書）你們知道爲什麼把新年的第一天叫做元旦嗎？（板書）從漢字構建來講。

4是呀，就在前不久，我們迎來了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。爲此我們還特別舉行了一個慶祝元旦的聯歡會，小朋友們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。

5是呀，這可是我們從幼兒園到小學以來，度過的第一個元旦呀。它標誌着我們每一個小朋友都長大了一歲。變得更聰明，更懂事了。

6小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎麼樣呀（引導揭示過新年時的心情）。

總結：的確，伴隨着時間的流逝，我們漸漸長大了，從20xx年走到了20xx年，我們由一個個年幼無知的娃娃，成長爲一個個合格的小學生，成長爲一個個優秀的少先隊員。我們學會了認真聽課，學會了舉手發言，學會了關心集體，學會了熱愛勞動……這一年，我們的進步可真大呀！讓我們一起來回顧一下吧。（照片）

1其實，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來看看其他國家的人們都是怎樣過新年的好不好（課件圖片）

　第二部分：農曆新年

送走了20xx年的元旦，我們又將迎來我們中國特有的傳統的節日，也就是農曆的正月初一——春節。（看臺歷，春節，正月，正月初一）板書

小朋友們，你們喜歡過春節嗎？過春節時你最喜歡做什麼？

（交流各自收集的圖片和資料）

3是呀，春節就要到了，就要過年了！小朋友們。你們心裏高興不高興呀？

因爲過年了，你就可以（拜年，紅包等）

總和圖 你們瞧，過年多有意思呀！你們喜歡過年嗎？

今昔對比

在這辭舊迎新的日子裏，小朋友們對自己都有了更新，更高的要求。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨們也在這樣一個喜慶的日子裏相互傳遞着新年的祝福。你們知道他們都是怎樣過春節的嗎？

加入彭老師的過年：捏麪人，畫糖稀，吃團圓飯

總結，你們瞧，隨着社會的發展，我們的生活水平越來越好，我們的年也越過越有意思了。其中，許多傳統的習俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來，而許多習俗，漸漸就不那麼做了。

是呀，我們中國人喜歡過春節，因爲春節不但可以吃餃子，鬧花燈，貼春聯，更可以傳承和發揚我們中國人龍的精神。習俗雖然變了，但不變的是我們對過年的期盼，和對新年的祝福。

說了這麼多，我們談到的都是我們漢族的小朋友過年的習俗，那麼我們少數民族的小朋友們又是怎樣歡度春節的呢？打開書

7總結：56個民族，56朵花，56個民族，我們是一家。在這個喜慶的日子裏，在這個世界上，只要有中國人的地方，就必定洋溢着微笑，洋溢着祝福。因爲我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。

5此時此刻，我真想大喊一聲“過年啦！”（出示“過年啦”）

第三部分：新年展望

是的，新年是新的象徵，是新的開始，是新的希望。所以全世界的每一個國家，每一個人，都喜歡過新年。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝福。

經過了在小學這一個學期的成長，你學會了什麼呢？

新年就要到了，你認爲送給自己，送給長輩，送給老師的最好的禮物是什麼呢？

期末考試。願所有小朋友都能在期末考中取得好成績。

（小朋友們，你的心裏一定也有許多祝福的話想對班上的小夥伴們說，對嗎？）

帶着對新的一年的美好願望，帶着朋友們對你的祝福，讓我們一起聽一首好聽的'歌好嗎？

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞，並根據歌詞自編表演動作。

3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

活動準備：

蘋果樹一棵。

已認識蘋果，知道其特徵。

活動過程：

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。

2、學唱新歌。

出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。

老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，並邊做摘蘋果的動作。

老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，並努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱時用拍手錶示。

4、創編新歌詞。

引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特徵。

老師幫助幼兒把新的水果及特徵替換原歌詞並唱出來。

5、即興歌表演。

鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，並讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。

蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

幼兒園小班教案 篇4

一、主題的產生

一天，顧麗晴從家裏帶來了一隻小灰兔，班裏的孩子們開心極了，把小灰兔團團圍住，有的用手摸摸它，有的找來食物餵它，更多的孩子開始討論和爭議有關免子的問題，我抓住了"兔子"這個孩子們感興趣的主題，編制的主題網絡。

二、主題網絡的編制

教師能根據自己的經驗知道一些孩子們感興趣的東西，但是教師不可能完全把握孩子的心理，不可能全然滿足孩子的合理需要，由是，教師的計劃應力圖與孩子的興趣和需要儘可能的接近，儘管難以完全達到一致。

我根據自己對孩子的瞭解，根據我頭腦中所具有的關於兔子的知識，設計了一個關於兔子的主題網絡。主題網絡中的虛線，是我設計的，圖中的實線，是孩子在探索活動中所做過的。方案教學的設計，應力求使虛實線重合。

三、方案教學實施過程

1、關於兔子的食物：

研究者人數：5人

姓名：

兔子吃的問題是部分孩子們最關心的問題。孩子們派代表到廚房裏去取菜，王怡芸取來了3棵青菜，顧麗晴提出，不可將青菜直接給小兔子吃，必須先洗洗乾淨，也的意見受到部分孩子贊同，也受到部分孩子反對，張近凡說："不用洗，不用洗，我們天天吃菜怎麼沒有死呢？"鄭亦清則說："蔬菜葉子上有毒，必須清洗一下才能吃。我以前養過一隻兔子，就是吃了沒有洗的菜，不多天就死了。"王怡芸說："我們吃的菜，廚房的阿姨都洗乾淨了。"大家經過討論，決定到廚房去問阿姨，孩子們到了洗菜間，觀察阿姨洗菜，發現阿姨把菜浸在水裏，孩子們從阿姨那裏懂得，應把菜先浸在水裏，浸泡一段時間後再清洗，這樣纔會把殘留的農藥洗去，人和動物吃了纔不會生病。

喂兔子吃胡蘿蔔，張近凡把一根胡蘿蔔拿在手裏，放在兔子的嘴前，兔子不。怎麼辦？孩子們開始想辦法，鄭亦清把整根胡蘿蔔拆成兩半，兔子還是不吃。孫唯唯提出，兔子太小了，應用小刀將胡蘿蔔切成小片。他這樣做了，兔子吃胡蘿蔔了。在用小切切有蘿蔔時，張近凡發現胡蘿蔔中間有一圈黃有顏色，他對人說："快來看，胡蘿蔔有兩種顏色，外面桔黃色，裏面還有黃顏色呢？"孫唯唯從自然角里拿來了一隻他從家裏帶來的小紅蘿蔔，他又用刀把小紅蘿蔔一切兩塊，邊切還邊說，這個蘿蔔比胡蘿蔔容易切，接着，他把小紅蘿蔔餵給兔子吃，兔子也吃了。張近凡又對小紅蘿蔔的內芯產生了興趣，他發現此是紅色的蘿蔔，內芯卻是白色的。接着，孩子們又把蘿卡、青菜分放在兩邊，把小兔放在中央，看它到底喜愛吃什麼，只見兔子吃了點青菜，又轉過頭去吃了點蘿蔔，於是，孩子們得出了這樣的結論，兔子愛吃青菜，也愛吃蘿蔔。

一天，顧雨晴從廚房裏取來了一棵捲心菜，她說："兔子今天又吃大白菜了。"孫唯唯提出了反對意見，他說："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一樣。"於是，張近凡、孫唯唯到圖書角去找資料，找到了一本畫着大白菜和捲心菜的書，他們不認識圖片邊上的文字，就請我念給他們聽。我啓發他們比較這兩種蔬菜有什麼相同與不同的地方，別的孩子也都圍了過來，你一言，我一語，講了很多，很多。

與兔子的接觸多了，孩子們與兔子之間產生了情感聯繫，在餵食中我常聽到孩子們會說："喂慢點，兔子會哽住的。""夠了，夠了，兔子已經吃飽了，再喂要脹死的！""兔子吃飽了要睡覺了。"

2、關於兔子的外形特徵

研究者人數：7人

姓名：

另一組孩子對兔子的顏色感興趣，他們用手去撫摸兔子的毛，他們發現，全身灰色毛的兔子，它的尾巴卻是白色的，而且，尾巴緊緊地貼着身子。金怡恬說："這個兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和着說：""它還沒有長尾巴。有的孩子不同意他倆的看法，於是大家提出去用手摸一摸這個小兔究竟有沒有尾巴。由於兔子的膽子特別小，只要孩子的手伸過去，它就跳走了。遲早提出了一個建議，說把兔子磁進籠子裏，邱天把手伸進着着小兔的籠子，用手去摸兔子的尾巴，他高興地喊道："我摸到它的尾巴了。"許兆恩從閱覽角找來了資料，從資料的圖片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翹的。鄭亦清這時提出，兔子的耳朵也象尾馬一樣是貼着兔子的身體的，耳朵裏面是粉紅色的，還有一些白色的毛。張近凡問："爲什麼小兔的眼睛不是粉紅色的呢？"邱天說："我看過VCD，有專門介紹兔子眼睛的。"第二天，他從家裏帶來了這個VCD，請老師打開放映VCD的機器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是紅色的。

在研究兔子的外形特徵的過程中，孩子們發現兔子的嘴很小，但是吃東西的速度卻很快，爲了證明這一點，有一個孩子從廚房裏來了一片大白菜餵給兔子吃，江莉婕提了個建議："我們在一邊數數。"當他們數數到五十一時，兔子把大白菜吃完了。

3、關於兔子的生活習性

研究者人數：10人

姓名：

在孩子們用手撫兔子的過程中，孩子們發現兔子膽子很小，總是躲躲閃閃的。顧雨睛說："兔子是不睡覺的。"有人反對這樣的主張，張之麟認爲兔子半夜裏才睡，現在太吵鬧了，開着燈，它睡不着。李音樑發現兔子窩溼了，他把兔子從窩裏抱了出來，還說要把溼的墊紙換掉，它認爲太溼了兔子會死掉的。張之麟卻認爲，兔子窩溼了沒關係，兔子不會死。有的孩子同意李音樑的意見，有的孩子同意張之麟的意見，兩種意見爭論不休，於是大家商議去分頭尋找資料。從第二天孩子們找來的資料熾，大家都明白了兔子是唾得時間最少的動物，而且非常驚醒，一點小小的聲音就會把它吵醒，它喜歡乾燥的地方。這樣，孩子們商定給兔子換個紙箱，請來了保育員阿姨去找紙箱。

孩子們把兔子放要桌子上，拿出玩具來吸引小兔子玩，只見兔子蹲在桌子上一動也不動，一會兒身子下面出現了一灘水。"兔子尿尿啦！"趙幹大聲叫了起來，大家都把頭伸了過來，嗯，有股氣味，很臭很臭，真難聞。孩子們你一言，我一語，好象發現了大祕密。姜明璇說："兔子的小便是黃顏色的，跟我們一樣。"孩子們還

從其他活動小組拉來了孩子，一起來看兔子的小便，在以後的幾天中，孩子們對兔子的大小便更關心了，他們看到了兔子的大便是黑色的粒狀物，它與我們不一樣。

孩子們對兔子大小便感興趣的事是教師沒有預料到的，在以後的幾天中，孩子們不僅作觀察，而且還在美術中表現了出來。有的孩子塗了一片黃色，說兔寶寶尿尿啦，有的孩子畫了一個個黑色的小圈圈，說這是小兔子的大便。大部分孩子似乎對教師計劃中的兔子的合羣笥等方面不感興趣。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，並用活潑、連貫的唱法唱歌。

根據形象有趣的歌曲內容創編動作並進行表演。

　活動準備：

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

活動過程：

（一）複習歌曲《小板凳》，啓發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

　（三）學唱歌曲第一段。

1、教師範唱：爺爺年紀大是怎麼樣的？我爲爺爺做什麼？爺爺感覺怎麼樣？

2、教師再次範唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次範唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

（四）學唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀大了是怎麼樣的呢？

2、教師範唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟着教師一起邊做動作邊演唱第二段。

（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　（六）教師唱第三段。

1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻誇獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼兒園小班教案 篇6

生成背景： 9月20日，戶外活動時，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍牆下面發現了一隻螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。

馮靜亭：“這是螞蚱。”

韓舒寧：“不對，這是蟋蟀。”

單泉：“我知道，我知道，這是螳螂。”

……

小朋友都認爲自己說得對，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點吵起來。

老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？

韓業達：“這是螞蚱，因爲它會跳。”

崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會叫。”

單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀。”

……

幼兒非常喜歡小動物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更願意到飼養角去研究。但他們又受生活經驗和年齡特點的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，侷限，缺乏全面的研究。《規程》中也明確指出要愛護小動物，培養幼兒的探索。老師也考慮到有研究價值。鑑於此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。

生成過程： （一）瞭解已有經驗 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養角給它安了一個家。在觀察時，他們又展開了議論。

陳智超：“它喜歡吃什麼？”

史麗媛：“它是好的還是壞的？

李璇：“它生活在什麼地方？”

馬友成：“爲什麼它是綠色的呢？”

崔鵬：“它到底叫什麼名字？”

……

孩子們議論的內容越來越多。

老師：“那麼它到底是什麼呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個爲什麼》，查《百科全書》，有的說用電腦上查。

（二）探索發現 1、問家長

第二天，第三天，孩子們陸續帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。

2、查資料

馬有成說雌螳螂在生小寶寶之後會把雄螳螂吃掉，是《十萬個爲什麼》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業達還拿來了VCD，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領可大了，它身體的顏色是保護色。

3、餵養

孩子們在吃午飯、加點時，也用麪包、米飯、饅頭餵它，結果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草，發覺螳螂對草比較感興趣。張天啓的爸爸還抓了兩隻螞蚱，我們一起放到小盒裏，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一隻，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。

4、自我保護

李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎麼辦呢？”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業達把手伸到盒子裏，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業達嚇得連忙把手縮回去。

通過這個小實驗，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防禦敵人，保護自己的。

5、讓幼兒瞭解自我保護方法並表徵，同時進行知識的遷移

我適時進行知識的遷移。：小動物都會保護自己，你們會怎麼保護自己？

潘敦浩：打110。

戰海濤：大聲喊，救命啊。

臧元晟：不跟壞人走。

唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。

馬佳奕：不單獨自己走。

潘紹文：不往耳朵裏、鼻孔裏塞東西。

……

6、提出新的矛盾點

好提問題的李璇問我：老師，青蛙、熊到了冬天會冬眠，螳螂冬天到哪兒去了？這個問題小朋友幫李璇找到答案，好嗎？

過了幾天，孩子們陸續找到了答案，螳螂在秋天把卵產在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包着，所以裏面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。

7、表徵

馬佳奕把螳螂產卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰海濤還畫了一隻大螳螂帶着一羣小螳螂。

8、 經驗分享、交流

孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小夥伴。有的拿來了VCD ；有的拿來了《十萬個爲什麼》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來；有的在“悄悄話”角談論着螳螂的祕密；有的在父母來接送時拉着父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區粘貼、塗色螳螂，他們都在體驗着成功的喜悅。

體會與反思： 活動內容的產生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機地引導幼兒在飼養角探索、發現，不斷豐富已有經驗，又根據幼兒的已有經驗和年齡特點，從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護。在此次活動中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構新知識的同時，豐富了認知經驗，掌握了許多學習方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特徵。對以後描述小動物奠定了基礎。

幼兒園小班教案 篇7

小班活動設計方案(集體)

主題名稱：我喜歡

實施日期：20xx年9月15日

設計者：金海蓉

活動內容

語言活動：洗手歌

調 整

活動目標:

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便後要洗手，語文教案－洗手歌。

2、瞭解兒歌內容，並樂意念兒歌。

活動準備: 一條髒毛巾。

活動過程:

一、遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望。

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦髒了。”

1、誰在哭？

2、毛巾爲什麼哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法。

手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語文教案－洗手歌》。

1、老師邊示範邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖衝，沖沖手，沖沖衝，衝乾淨，關上水龍頭甩三下，一二三。”

2、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，並對個別幼兒進行指導。

三、組織幼兒在水池邊，實地聯繫洗手一次。

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水。

2、表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動目標

1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

二、活動過程

三、、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

四、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

五、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？爲什麼？

六、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班教案 篇9

一、活動目標

1．知道各種動物的主要的運動方式(如走、爬、跳、飛、遊等)。

2．學習運用列舉法說出各種運動方式的動物，發展幼兒的流暢性思維。

3．懂得按動物的運動方式分類。

二、活動準備

音樂、字卡、標記、頭飾等。

三、活動過程

1．激發興趣。

請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>，並扮演五種運動方式的動物去參加森林裏的“動物運動會”。

2．組織幼兒交流討論。

(1)請幼兒想出與衆不同的運動方式，發展幼兒發散性思維。

“小魚是怎樣運動的?”(遊着運動)“你可以怎樣‘遊’?”(同時出示“遊”字)

(2)請幼兒在衆多的標記中找出相應的標記。

(3)請幼兒列舉相應運動方式的各種動物，發展幼兒的流暢性思維。

還有哪些運動是“遊”着運動的?看誰能說得又多又快又好。

(用以上形式學習其他的運動方式)

3．按動物的運動方式分類。

遊戲：動物找家。請幼兒帶上頭飾，聽音樂按標記找家。

四、各領域滲透

藝術：聽音模仿動物的動作；學畫喜歡的小動物。

五、生活中滲透

簡單知道各種動物對人類的作用。

六、環境中滲透

配圖“動物的家”張貼在活動室裏。

七、家庭中滲透

要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。

八、活動評價

項目

目 標 實 現

程 度

內 容 適 合

程 度

活 動 設 計

趣 味 程 度

幼 兒 的

“三性” 表 現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活動目標

(一)認知目標

1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：着急。

2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。

(二)情感目標

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準備

(一)物質準備

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：着急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經驗準備 瞭解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去採花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什麼地方?有誰?它怎麼了?你知道小蜜蜂爲什麼快要掉到湖裏了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖裏了，它的心情會怎樣?(學習詞：着急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖裏?如果你去救小蜜蜂會用什麼方法?怎樣救?啓發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對於幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這麼多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道後來我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在幹什麼?教師：這三張相片裏講了小蜜蜂的故事，但是前後位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，並將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡迴指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最後請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4．增添新的講述經驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什麼方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎麼辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

社會：讓幼兒進行“遇到危險怎麼辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。

七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖並講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附講述內容

蒲公英救小蜜蜂

春天來了，花兒開了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結伴去採蜜。可是有一隻小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上，眼看就要掉到湖裏去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真着急呀!這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：“別怕!我來救你!快點兒伸手拉着我吧!”

小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：“孩子們，快過來!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑着說：“不用謝!”

幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉

一、活動目標

(一)認知目標

1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2．啓發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，並說一句完整的話。

(二)人格目標

培養幼兒大膽發言和自信。

二、活動準備

(一)物質準備

1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，佈置一面牆。

2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

(二)知識經驗準備 談話活動中瞭解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

三、活動過程

(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以遊戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，並學說話。

1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在幹什麼，他們的表情是怎樣的。最後，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啓發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然後，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，並教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

四、各領域滲透 社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。

五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，並引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。

六、環境中滲透 在活動室內張貼各種表情的頭像。

七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

幼兒用普通話表達時較困難

評價

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標

1、在比較中區分長方形、梯形、橢圓形。

2、發展幼兒的觀察力、和初步的邏輯思維。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

環境創設

老鼠畫貓圖片一張

幼兒操作教具、油畫棒人手一份

重點與難點

區分長方形、梯形、橢圓形

活動過程：

一、觀察圖片

1、圖中畫的是什麼？是有哪些圖形組成的？

2、老鼠肚子餓了，它找到1支筆，一口咬住了，鉛筆對它說：“你別咬我，讓我畫一副畫。”

二、演示活動

教師邊說邊在黑板上作畫：

1、鉛筆先畫了個扁扁的圓形，它是什麼形狀的？

2、鉛筆再畫了一個上窄下寬的圖形，看看像什麼圖形？

3、現在鉛筆畫的是什麼圖形？

4、看看，還畫了些什麼圖形？

5、鉛筆畫出的像誰呀？——貓，老鼠嚇得逃跑了。

6、數一數貓是由幾個什麼樣的圖形拼成的？

三、塗色活動

幼兒在練習紙上將長方形、梯形、橢圓形分別塗上不同顏色。

價值分析：

在擬人化的演示比較中區分長方形、梯形、橢圓形，激發幼兒的學習興趣。

在畫畫、猜猜中，進一步鞏固對梯形的認識。

在塗色活動中體驗長方形、梯形、橢圓形的區別