【熱門】幼兒園故事教案

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園故事教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園故事教案1

活動目標：

1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。

2.感受科學家善於觀察，勤于思考，敢於嘗試的個性品質，產生向科學家學習的願望。

3.培養幼兒的語言表達能力，和觀察能力。

活動準備：

1.事先請幼兒收集有關科學家故事的圖片，碟片等，並且每人學會講一個科學家的'簡短故事。

2.科學家故事的課件。

活動過程：

1.引題談話，激發幼兒的興趣。

師：小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎?

2.講牛頓的故事，引出話題。

(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。

(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎麼發現萬有引力的呢?

(3)科學家是怎麼樣的人?你們知道哪些人是科學家?他們發明了什麼?後來有什麼用?

3.故事大擂臺：我知道的科學家。

(1)請小朋友講述自己知道的科學家的故事。

鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前後經過，故事完整。

(2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。

教師提問：剛纔大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發明了什麼?你佩服他們嗎?爲什麼?

3.教師小結課時

(1)今天小朋友聽了這麼多科學家的故事，知道了他們發明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善於思考，勇於實踐，尊重事實等優秀品質。

(2)小朋友長大後想不想也當科學家。

(3)師：你們要好好學習科學知識，善於觀察思考，長大後當一名科學家。

幼兒園故事教案2

活動目標

1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。

2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。

3、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

活動準備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐狸

活動過程

一、導入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一隻老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。

請幼兒觀察：它怎麼了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

豐富詞彙：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這隻兇猛的大老虎爲什麼會變成一隻癟嘴的老虎呢？

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎麼說的？

（2）出示小狐狸的手偶，教師模仿小狐狸：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

問題：那小狐狸到底想到了什麼辦法呢？

老虎又是怎麼做的呢？

誰又去勸的老虎呢？

狐狸又是怎麼騙的呢？

老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進一步理解故事內容。

（1）狐狸想到了什麼辦法？它是怎麼說的？

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？

（4）大老虎聽了嗎？爲什麼沒聽獅子的話？狐狸這次又是怎麼騙的？

（5）表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐狸，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，並引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？爲什麼？

（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的`？最後一顆牙是怎樣拔掉的？

（3）最後，大老虎變成了一隻什麼樣的老虎？

（4）請幼兒先自由討論，後回答：這是一隻怎樣的狐狸？

（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）爲什麼？

如果你是這隻老虎你會怎樣做？

（如：不會上狐狸的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能爲故事取個名字？

三、結束

師幼交流：通過這個故事，你明白了什麼道理？

附：故事《沒有牙齒的大老虎》

在大森林裏，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸着舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”

“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃麪條一樣……”小兔說着，害怕得縮起了腦袋。

可小狐狸卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐狸的話呢？ “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐狸。

“不信，你們就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬，狐狸真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

糖是什麼？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

狐狸以後就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴裏呢。

這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。”

“嗯。”大老虎答應着，他正要刷牙，狐狸來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”

“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”

“對對，在大森林裏，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”

就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎麼了？

得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。

這時，狐狸來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐狸。”老虎捂着嘴巴說。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”

“啊！”老虎歪着嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一顆又一顆……最後一顆牙，狐狸再也拔不動了。

嘿，有辦法了！狐狸拿着一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然後他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪！“啊喲！”

老虎嚇得摔了個大跟頭。最後一顆牙齒也掉下來了！

哈哈，哈哈……這隻沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐狸說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

幼兒園故事教案3

課題：誠實故事會

活動目標：

1、知道誠實是做人最基本的品質之一，並能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。

3、願意做一個誠實的孩子。

4、通過調查瞭解知道生活中哪些是誠實的行爲。

活動準備：

1、在學生中開展誠實行爲的調查活動。

2、狼和小羊的頭飾。

3、《誠實的孩子人人誇》的牆報。(背景是一棵大樹)

4、錄音機、磁帶(歌曲《真善美的小世界》)

5、沙包(2個)

活動過程：

一、激情引趣：

教師：在上節課中，我們同學都聽過《狼來了》的故事對不對?今天我們把這個故事表演一下好不好?爲了讓全體同學都加入到我們表演中來，我們把故事的結尾改動一下：當大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：打死它、打死它，大灰狼聽到後，嚇得趕緊跑了。

表演結束後：留下放羊的孩子，教師問：你看，是你的好朋友們救了你，你應該對他們說什麼?(謝謝你們)做爲放羊孩子的朋友，你們有什麼話要勸告他嗎?(通過學生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己)

教師引導後出示課件：

二、誠實行爲調查彙報：

教師：在昨天，我們開展了誠實行爲的調查，你們想知道在我們班裏有哪些是誠實的`孩子嗎?現在張老師公佈誠實孩子的名單，老師根據同學們的調查情況，把這些誠實的行

爲分成三類，分別出示課件，公佈名單，上臺老師給予獎勵。(每人一張蘋果圖片)

三、在日常生活中，人難免犯錯誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個孩子，犯了錯誤不要緊，關鍵要敢於承認，知錯就改，現在請同學們想一想，你們有沒有過犯錯誤的經歷?誰願意說給大家聽?(給學生們充分的時間，自由發言;對於那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說)

四、遊戲：傳沙包

教師講規則：將全班學生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問題，答對可前進三步，答錯要退回三步，進度最快一組獲勝。(課件出示問題)

五、製作誠實行爲卡，佈置牆報。

教師：誠實是美德，讓我們從小就養成良好的習慣，做一個誠實的孩子，到那時我們的社會就會有更多誠實的人，到處都有誠實的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起製作誠實行爲卡，並佈置成牆報，貼在教室牆壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實的好孩子。(播放歌曲：《真善美的小世界》)

教學反思

本節課教學是活動課，學生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學目標;同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學生去說、去做，這樣就限制了學生自由發展的空間;另外，在課堂教學中只注意了誇好學生，忽視了其他同學，如果注意到了這兩點，相信課堂效果會更好!

幼兒園故事教案4

教案目標：

1.通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2.引導幼兒從小樹立遠大的理想。

教案准備：

幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

教案過程：

一、出示照片，導入課題。"老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？"二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。"老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什麼感覺？爲什麼？"三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1. 請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒"老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？"2. 啓發幼兒提問，瞭解寶寶的生活情況。"寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什麼問題問寶寶嗎？"四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1. 教師講自己小時候的趣事，啓發幼兒談論小時候的趣事。

"我們大家小時候都和剛纔的可兒一樣，幾乎什麼都不會、什麼都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？"小朋友，你們在很小的.時候鬧過笑話嗎？"通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。"就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什麼都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什麼本領？能告訴我們嗎？"五、引導幼兒談話"長大了幹什麼"，使幼兒從小樹立遠大理想。

"老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？""要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？"

幼兒園故事教案5

一、活動導入，引發興趣

（從孵蛋的動物，引出對狐狸孵蛋的不解，激發幼兒聽故事的興趣。）

1、你知道什麼是孵蛋嗎？

2、（PPt）這是一個蛋，蛋裏面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼裏鑽出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋？

小結語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

3、那狐狸爲什麼要孵蛋呢？

　二、理解故事內容，大膽表達想法

1、（PPt）故事狐狸孵蛋，有一隻狐狸，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢裏東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很餓，發現了這隻蛋你會做什麼？

2、吃，你們是這樣想的，狐狸也是這樣想的，狐狸一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴裏。正要咬下去的時候，這時腦袋裏卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐狸你更想吃什麼？

3、爲什麼想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐狸也是這麼想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的.鴨子。那鴨蛋怎麼變成鴨子呢？

（引導幼兒瞭解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）

4、孵蛋真是一個好注意，狐狸忍住餓，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐狸又不是鴨媽媽？它有什麼辦法孵蛋呢？到底狐狸是怎麼孵蛋的？我們先觀察一下，電視上有關於狐狸孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然後我們一起說說好嗎？

（引導幼兒看懂圖片的先後順序理解故事內容。） 5、電視上面有什麼好辦法，第一個是什麼？第二個是什麼？上面有數字。

6、看到狐狸用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個辦法？1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎？

7、狐狸可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐狸聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐狸立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎？” 他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐狸把蛋放在塞滿乾草的洞口，用前爪和後爪緊趴在洞的前後方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想， 狐狸又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮鬆開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐狸爲了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的遊戲，我們一起來看看好嗎？

（與幼兒一起回憶保護蛋行動，理解狐狸孵蛋的辛苦。）

8、我們也保護過蛋對不對？這是誰？他拿着什麼呀？你在幹嘛呀?你爲什麼拿着那個蛋呀？

9、狐狸到底有沒有孵出鴨子來呢？狐狸做了一張記錄表。這張記錄表上有什麼？

（引導幼兒瞭解數字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）

10、第20天，看看發生了什麼情況？蛋上有什麼？這是什麼意思？（蛋殼開裂了）

11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一隻溼琭琭的小鴨子生出來了。狐狸一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什麼呀？吃鴨子呀，可就在這時侯，（播放音樂）沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐狸面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐狸驚呆了，狐狸支支吾吾的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。（音樂停）狐狸不知道怎麼辦了，這時侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大腦袋抱住了，狐狸一下子不知道該怎麼辦了，狐狸不是要吃鴨子的嗎？怎麼現在不知道該怎麼辦了？他在想什麼？

12、你猜猜狐狸還會吃鴨子嗎？爲什麼？

三、聯繫生活，進一步理解故事，激發幼兒情感

1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐狸自己的肚皮還怎麼樣？（餓）他想了想沒辦法，把自己採的果子遞給了小鴨子，爲什麼狐狸自己那麼餓，還把果子遞給別人？

2、爲什麼要給小鴨子？

3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？

小結：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因爲父母對自己的孩子是最關心最愛護的，愛是什麼呢？

4、（音樂）小鴨子爬上了狐狸的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鑽到狐狸的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。” 狐狸又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你。”

5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。

幼兒園故事教案6

這是大班語言編故事教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、引導幼兒積極續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

2、能大膽想象，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點：引導幼兒想象能力及續編故事的能力。

活動難點：引導幼兒連貫、完整、生動的表達。

活動準備：

1、木偶劇“小猴改錯”；

2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

"小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細看，認真聽，我有問題要提問。故事裏說的是有位老爺爺，種了一顆蘿蔔，蘿蔔成熟了，老爺爺正揹着它下山呢。"

二、幼兒邊看故事，邊根據老師的提問續編故事內容。

1、師："老爺爺睡着了，你們猜猜誰來了？又會發生什麼事情呢？"（幼兒討論，個別講述）"好的，那我們現在接着往下看故事裏發生了什麼事情？"(繼續放碟，幼兒觀看)

2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？"（幼兒討論，個別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那麼多的好辦法，不知道老爺爺採用了沒有？我們一起看看" (繼續放碟，幼兒觀看)

3、師："老爺爺想了一個什麼辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？爲什麼？"（幼兒討論，個別講述）

4、(繼續放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什麼辦法呢？"（幼兒討論，個別講述）

5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們如果你是老爺爺，接下來你會怎麼做呢？"引導幼兒用'如果……我會……'的句型練習說話。"那麼老爺爺到底是怎麼做的？讓我們一起去看看"

6、師："老爺爺是怎麼做的？"（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺的原諒，他以後會做哪些好事情呢？"（幼兒討論，個別講述）

7、師："小朋友們，故事裏的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以後我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！"

8、師："我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰願意幫它取個名字呢？"

三、幼兒分組活動，製作圖書。

1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來製作一本大圖書，把我們一起創編的故事畫下來！"

2、幼兒分組根據續編內容製作故事大書。

延伸活動：

帶領幼兒一起邊看圖書，邊講故事。

活動反思：

本次活動是一個創編講述的語言活動，對於小朋友來說看圖講述、創編故事並進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容瞭解到故事內容，並進行講述，對故事中的`動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。並根據自己的故事進行繪畫。

幼兒園故事教案7

迷路的小鴨

【活動目標】

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內容。

【活動準備】故事。

【活動過程】

1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

――誰迷路了?

――小鴨子找不到家，着急不着急?它是怎麼說的.?一起學一學鴨子講話。

――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎麼幫助小鴨子的?

――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎麼說的?一起學鴨媽媽講話。

附故事《迷路的小鴨》

冬天的一個晚上，颳大風，下大雪，天氣冷極了。一隻小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎!我的肚子餓，我的身上冷啊!”

忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶着小兔睡覺哩。小鴨敲着門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說：“快進來吧!小鴨。”

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩裏。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了!

幼兒園故事教案8

【活動設計】

《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內容生動有趣，情節重複富有變化，貼近小班幼兒的生活經驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環節用生動的象聲詞來表現，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進幼兒園，孩子們逐漸適應了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小夥伴相處的?”擴展幼兒的生活經驗，體驗和表達生氣、高興等情緒。

《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發，遵循《指南》對語言教育“養成幼兒注意傾聽的習慣……。引導幼兒感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經驗相結合，引導幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。

【活動目標】

1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。(重點)

2、豐富象聲詞彙“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

3、結合已有經驗，感受故事中愉快、幽默的情感。(難點)

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。

分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，並說說他們的長相。

(此環節設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容，挖掘幼兒已有經驗，感受魯尼的可愛。爲下面的環節做好鋪墊。)

二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

1、魯尼和小豬睡覺。

引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，並說出：魯尼和小豬是怎麼睡覺的?

師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

(此環節讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經驗：引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)

2、魯尼和小豬吃飯。

引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，並說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什麼嗎?

(此環節採用先合後分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然後單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯想到自己在幼兒園吃飯，結合已有經驗，鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯後漱口、幫助成人打掃衛生、洗手等關鍵環節。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態的內容生活化。)

3、魯尼和小豬喝水。

引導幼兒猜想後說出：魯尼和小豬喝水會發出什麼樣的聲音?

師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什麼樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

(抓住幼兒喝水的環節，引導孩子們討論：爲什麼要多喝水?應該喝什麼水，爲什麼要喝白開水，引導幼兒儘量不喝飲料。)

4、魯尼和小豬生氣。

引導幼兒觀察畫面，逐一說出：

呀!魯尼和小豬這是怎麼了?

猜一猜他們爲什麼會生氣?

生氣好不好?

那應該怎麼做?

(此環節爲幼兒創設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是爲了什麼生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續跟進：他們還可能爲了什麼生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來並予以解決。)

5、魯尼和小豬高興。

引導幼兒觀察畫面後，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。

師：高興的`時候，小豬喜歡幹什麼——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

(此環節利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什麼，滿足幼兒用不同的方式表達高興的願望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。並懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

三、完整欣賞故事，感受故事情節的愉快和幽默。

觀看課件，在輕鬆的音樂中完整欣賞故事。

(此環節充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。)

【活動延伸】

在表演區，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。

在美工區，投放圓形紙板，引導幼兒繪製高興、生氣時的表情圖。

附故事《我和小豬》

我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!

是嗎?

是的是的是的——

困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

生氣的時候，我也像小豬，什麼樣?撅嘴。

高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什麼?我什麼也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……

小豬說：“魯尼，你在幹嘛呀?哼!嚇我一跳。”說着他又把嘴撅起來了。

哈哈，我纔不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

幼兒園故事教案9

設計意圖

每個小朋友都是一個獨立的個體，有自己的優缺點，所以敢於大膽地評價自己的優點和不足，正確地看待自己才能更好的成長。

活動目標

1、發現自己的成長與變化，進一步地認識自己、瞭解自己。

2、敢於大膽地評價自己的優點和不足，正確地看待自己

重點難點

重點是能發現自己的成長變化。

難點是能大膽評價自己，說出自己最突出的優點和今後的目標

活動準備

1、物質準備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時的、一張現在的照片）。

2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

活動過程

1、猜猜照片上的人是誰，激發幼兒參與活動的興趣。

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談論，從中發現老師的變化。

師：小朋友們，看這時誰？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什麼嗎？

幼：時光機

師：你們說的對，就是時光機，今天就有一個小朋友通過時光機來到這裏，你們看這是誰？猜一猜她長的像誰？

幼：像王老師（像xx）

師：猜對了，王老師和這張照片有什麼不同，哪裏變了？（哦，有的說像XX有的說像XX，那我們把現在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現在的照片）

幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭髮變了等

小結：這是王老師六歲時的照片，現在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭髮也不一樣……其實你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什麼樣子嗎？今天好多小朋友也做時光機回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。

2、遊戲：照片配對。

(1)出示“小時候的我”和“現在的我”的照片，提出問題。

師：你們看看他們是誰？（出示小現在的我）

幼：xx

(2)幼兒操作遊戲。

師：小朋友們都認識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這裏有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細觀察，然後把你認爲我是同一個人的貼在現在照片的下方，看看誰貼的又快又準。

師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。

師：原來小朋友們小時候和現在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認識了。

(3)幼兒講述兩張照片的變化。

師：我請剛纔連錯的小朋友們說一下“小時候的你”和“現在的你”有哪些不同?如頭髮長了，戴眼鏡了等等。

幼兒：這是我剛生下來的照片，頭髮還沒長出來。我現在頭髮長長了。

師：你們還發現哪裏不一樣嗎?

小結：大家的眼睛真厲害，一下子找出這麼多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、髮型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的`，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭髮，有的是短短的頭髮，但這些都是你自己。

3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。

（1）師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋裏找出了許多你們小時候用過的東西，你們去看一看、試一試、比一比，爲什麼以前用的這些東西，現在都不用了？

幼：小時候的衣服太小了，現在都穿不上了；小時候需要媽媽餵飯，現在可以自己吃飯了等。

（2）共同討論：現在與小時候比，自己有什麼變化?

引導幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現在還會做這樣的事情嗎？對呀，現在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經長大張本領了。

4、說說自己的本領，進一步認識自己，評價自己。

（1）師：長大的你會做哪些事情？你能說一說自己學會的本領嗎?

幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚我值日生當得好。

師：你們學會了這麼多的本領，王老師真爲你們感到自豪。你們剛纔說了這麼多的本領，那有沒有你想會卻沒有學會的事情，自己做的不好的事情需要繼續努力的？誰來說一說？

幼：我想學鋼琴卻怎麼也不會，我想學會洗自己的衣服可是沒有勁等。

師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學習。

我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關係，重要的是我們能夠正確的看待自己評價自己，然後努力做好，這樣我們纔會更好的成長，變的更優秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優點也能說出自己的不足？

（2）遊戲：大風吹

師：你們學會做家務（洗碗、掃地、擦桌子），學會才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運動小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學會的本領編成了一個小遊戲，遊戲的名字叫大風吹，你們先想好自己會做什麼，然後我們手拉手圍成一個圈，邊轉圈邊念“大風吹大風吹”，當我說“吹走會做家務的小朋友”，會做家務的小朋友鬆開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進行下一輪。

小結：通過遊戲，我知道你們學會了這麼多本領，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、餵飯，現在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學會了許多的才藝和本領，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

5、暢談自己今後的目標

師：長大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個月你們就要升入小學，做一名小學生了，你有什麼願望嗎?我們可以互相說一說

幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

師：小朋友們都有自己新的目標，交朋友、完成作業等，這些都說明你們已經長大了，懂事了，你應該爲自己感到高興和自豪。用自己細化的方式鼓勵一下自己吧。

活動總結

通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發現自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優點和今後的目標。

幼兒園故事教案10

活動目標：

1、瞭解故事主要情節，能大膽講述故事中的內容。

2、體驗故事中深厚的母子依戀之情。

活動準備：

故事課件、配樂：《聖母頌》，《愛的禮讚》、《午夜之光》。

活動過程：

（一）引出故事：

1、欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）

2、提出要求：今天，我們就來欣賞關於小熊珂皮珂的`故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。

（二）完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》

提問：

1、聽了這個故事，你有什麼樣的感覺？

2、故事裏發生了什麼事呢？

（三）分段重點欣賞

1、在這個故事裏，你覺得什麼地方感覺高興，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）

2、討論：每次媽媽爲什麼總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

3、什麼地方讓你感覺有些害怕、很擔心呢？

（欣賞並講述故事中小熊跑丟後的情景）

4、討論：故事裏原來小熊想把每一次說幾遍的，後來說了幾遍？爲什麼？

（四）播放課件畫面故事：

這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。

（五）總結：

1、說說你和你的媽媽什麼時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發生呢？

2、總結：不管小熊走到哪裏，媽媽每一次都能把他找到，因爲小熊是媽媽的寶貝；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪裏，媽媽也總能把我們找到！

3、今天是什麼日子，母親節，是我們最親愛的媽媽的節日，你想對你媽媽說些什麼呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？

幼兒園故事教案11

活動一：故事“種瓜”

活動目標：

1、能安靜地聽教師講述故事?，並回答簡單的問題。

2、聽懂和學說“胖、瘦、瓜”。

活動準備：

放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)

活動過程：

1、教師帶領幼兒點讀《種瓜》及故事的名字。

2、教師講述故事。

3、理解故事內容，回答簡單問題，並學說：胖、瘦、瓜。

4、集體閱讀《種瓜》。

活動二：音樂遊戲“小雞”

活動目標：

1、能跟着教師的歌聲做動作，聽音樂四散地捉蟲、吃米。

2、在下雨跑回家時，注意安全，不跌倒。

活動準備：

小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。

活動過程：

1、根據歌詞提問。

2、欣賞A段音樂。

3、教師範唱，邊唱邊做動作。

4、欣賞B段音樂，學做捉蟲、吃米的動作。

5、托兒完整地玩遊戲。

活動三：欣賞故事“三隻蝴蝶”

活動目標：

1.樂意與同伴安靜地欣賞故事，願意單獨回答老師的問題。

2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。

活動準備：

1、投影儀。

2、“三隻蝴蝶”的幻燈片。

活動過程：

1.一邊觀看“三隻蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。

2.說說故事裏的主要角色和情節。

3.聽音樂做蝴蝶飛狀。

活動四:兒歌“花兒好看我不摘”

活動目標：

1.理解兒歌內容，喜歡跟着教師一起朗誦兒歌。

2.養成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。

活動準備:

圖片“花兒好看我不摘”。

活動過程：

1.托兒看圖片，引導他們說說圖片內容。

2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看着教師靜聽。

3、托兒跟着教師邊念兒歌邊做動作。

附：

故事：種瓜

胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土裏。

瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土裏。

胖奶奶種的瓜籽發了芽。

瘦爺爺種的瓜籽也發了芽。

胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。

胖奶奶種的瓜開了花。

瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結小瓜。

瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是黃瓜呀!

故事：三隻蝴蝶

花園裏有三隻美麗的蝴蝶。一隻是紅的，一隻是黃的，還有一隻是白的。它們天天在花園裏一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂。

有一天，它們正在花園裏玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那裏，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

這時雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裏，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三隻蝴蝶一同飛到白花那裏，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的'翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!”三隻蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不到避雨的地方，真着急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把烏雲趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽公公把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。它們迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞、遊戲。

兒歌：花兒好看我不摘

公園裏，花兒開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

幼兒園故事教案12

（一）教材分析

《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對現在大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首就非常適合當前的教育狀況。

（二）教學目的：

１、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的`勞動場面。

２、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

（三）教學準備：

１、多媒體課件《小螞蟻》

２、多媒體教室。

（四）教學過程：

　一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌內容。

１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因爲我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

２、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

（１）它是誰？

（２）小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢？

３、現在我們來聽聽裏的小螞蟻有什麼本領？（播放課件《小螞蟻》）

４、小螞蟻會什麼本領？背的是什麼？

５、小螞蟻是怎麼背的？（請幼兒用動作模仿）

６、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎麼樣啊？（引導幼兒說有力氣，了不起。）

８、重點理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

　二、學習朗誦和表演詩歌

１、幼兒跟念兩次。

２、爲什麼最後要用一句喔哦～（理解驚訝，稱讚的意思）

３、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

　三、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？爲什麼？

２、引出勤勞的主題。

　四、：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎？

準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的

幼兒園故事教案13

活動目標：

1、通過聽動物叫聲，藉助圖片創編故事。

2、發展幼兒連貫、完整的口語表達能力。

3、培養幼兒注意傾聽，願意表達的良好習慣。

活動準備：

1、背景圖—森林、草地。

2、圖片—動物。頭飾若干。

3、聲音—動物叫聲

活動過程：

一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

1、遊戲：猜猜我是誰

教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

教師小結：每個人的聲音都是不一樣的。

2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

（1）播放聲音

教師：你聽到了什麼聲音？除了這些聲音外你還聽到過什麼聲音？動物爲什麼要叫呢？

（2）引導幼兒瞭解動物的叫聲就是動物的語言。

教師小結：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。

二、學動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。

1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

教師：小青蛙在說什麼呢？

幼兒自由想象說一句完整話。

2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

讓幼兒通過觀察教師的表情、動作想象小羊怎麼啦？它在說什麼呢？

三、聽動物叫聲編故事。

1、教師：你們聽誰在說話？它們在說什麼？

2、播放聲音：

鳥叫（悠閒的）；老虎叫；鳥叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥叫（悠閒的）

3、提問：這聲音是從哪裏傳來的.？（出示森林背景圖）

它們之間發生了什麼事情？它們都在說什麼呢？

4、師幼共同創編故事。

5、出示草地背景圖片

教師：這是什麼地方？這三座房子是誰的家呢？

讓我們一起來聽一聽。

6、播放聲音

小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。

教師：剛纔它們在說什麼？發生了什麼事情？

提醒幼兒創編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。

四、結束部分。

教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發幼兒對創編故事及講述故事的興趣。

幼兒園故事教案14

活動目標：

1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關係。

2、理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象並大膽講述。

3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

活動準備：

1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動過程：

一、音樂入場：

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩囉！讓我們開着汽車到花園裏去玩玩吧！（好）

二、看大圖書，初步感知故事內容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園裏都有些什麼呀？（花、草、大樹），對呀，花園裏有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什麼呀？找一找這裏有什麼神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀察繩子】你們看，這像什麼？【啓發幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭後面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎麼玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示範）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪裏來的呢？我們到石頭後面看一下，是什麼呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什麼呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（4）師：這個花園裏神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什麼？你還發現這裏有什麼神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀察管子】這又像什麼呢？【啓發幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什麼呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什麼？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什麼呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（5）師：花園裏還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這裏有許多的什麼呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峯。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峯。我想：爬山峯一定很好玩，我們一起來爬山峯吧。吱吱，吱吱，爬山峯嘍，吱吱，吱吱，爬山峯嘍！山峯真好玩。山峯又會是什麼呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什麼呀？（駝峯）原來是駱駝的駝峯呀！是什麼呀？（原來是駱駝的駝峯啊！）【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園裏真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這裏有什麼，還有什麼好玩的，我們可以怎麼玩一玩呢？然後悄悄地告訴旁邊的`好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪裏，小老鼠發現了什麼？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鑽進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛纔的遊戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】

四、結束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們願不願意陪媽媽回家休息啊？（願意）那我們一起開着汽車回家吧！

幼兒園故事教案15

活動目標：

1. 初步感受樂曲的aba結構，理解音樂形象。

2. 對音樂感興趣，發展音樂感受力及表現力。

活動準備：

《挪威舞曲》，ppt教具一份。

活動過程：

一、初步感受音樂

1．今天老師帶來了一個森林裏的故事，這個故事就藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽。

2．你覺得這段音樂講了一個什麼樣的'故事？你有什麼感受？

3．再次欣賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段？

二、分段欣賞

你們覺得每段音樂裏會藏着哪些森林裏的小動物呢？

（一）欣賞第一段

1．第一段你覺得是誰出來了？（出示ppt1）

2．一起出來太擠了，怎麼辦呀？（排好隊出來）

3．音樂裏有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來仔細聽一聽。

4．將動物分成兩批（地上跑的，天上飛的）。（ppt2）

（二）欣賞第二段(ppt3)

1．音樂變了，誰來了啊？大灰狼（你怎麼知道是大灰狼）還會是誰？

2．聽着這個音樂你覺得他們在幹什麼？

3．這時小動物們在幹什麼呢？

（三）欣賞第三段(ppt4)

1．小動物們被抓住了嗎？音樂告訴了我們答案。

2．這段聽起來和前面哪段是一樣的？

3．瞭解aba的音樂結構。

三、觀看ppt，再次完整欣賞樂曲一遍。

四、分配角色，聽音樂表演故事一遍。