幼兒園健康教案【熱門】
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園健康教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園健康教案1
認知目標
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、瞭解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點
1、引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒瞭解各種蔬菜的營養價值
2、活動準備前經驗準備：生活區初步瞭解過各種蔬菜
物質準備：
胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭
活動過程
1、引發興趣，瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰?
(2)依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭，啓發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒："你聞到了什麼味道?")
小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值
(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什麼?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說："我是胡蘿蔔寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以後，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿蔔寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶着說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以後，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭擡一頭說："可別忘了我，吃了我以後，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿蔔寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?
小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿蔔寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
反思：
本次教學活動，也作爲我們小班行爲跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
幼兒園健康教案2
活動設計背景
耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由於幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔裏，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的瞭解一些保護耳朵的方法。
活動目標
1、瞭解耳朵的功能。
2、瞭解哪些行爲會危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。
4、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
教學重點、難點
1、重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。
2、難點：瞭解保護耳朵的方法，能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法。
活動準備
常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。
活動過程
1、 通過猜謎語引出活動主題
教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什麼，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。
出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底後回答問題。
教師：(1)那你們知道謎底是什麼了嗎?對，是小耳朵。現在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什麼樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。
(2)那你們知道小耳朵有什麼用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的遊戲，等做完了這個遊戲你們就知道我們的小耳朵有什麼用了。
2、遊戲：“小耳朵真有用”
教師 ：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在幹什麼了?
教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什麼聲音。初步瞭解耳朵的用處。
教師：
(1)小朋友你們剛纔知道老師在幹什麼嗎?
(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎麼知道的?
(3)那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在幹什麼?
(4)你們知道剛纔我又幹什麼了嗎?爲什麼?
教師小結： 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用， 比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害。
3、情景表演讓幼兒討論如何保護耳朵
一名小朋友捂着耳朵表情痛苦地跑進來，告訴老師自己的耳朵疼的厲害。
教師：
(1)這個小朋友怎麼了?
(2)她的耳朵爲什麼疼?
(3)醫生說她的耳朵裏進了一粒小豆子，並且已經發炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應該怎樣保護自己的耳朵?
(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》
教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因爲耳朵裏的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。
4、音樂遊戲“請你猜猜我是誰”
規則：請一名幼兒上來用布矇住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之後就不許再動，讓矇眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被矇眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。
5、教師小結：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。
6、結束活動：在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現在我們級一起去外面聽一聽吧!
教學反思
一、教學內容方面
我執教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課，這是一節雙語教學活動課，這節課的教學目標是：
1、瞭解耳朵的功能。
2、瞭解哪些行爲會危害耳朵的健康。
3、 糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。
會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵並且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛鍊自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的瞭解一些保護耳朵的方法。
在上課內容上，我設計了謎語;遊戲“小耳朵真有用”;情境表演等環節來讓幼兒認識自己的耳朵，並教授孩子如何保護自己的耳朵。
二、教學過程方面
先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然後以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做遊戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論，更近一步地瞭解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。
以上就是這節課的活動流程，教學環節上沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。由於都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中並不是很好，好多孩子遺忘比較嚴重，這就提醒我平常要對孩子進行所學內容的複習，否則要用到時就後悔莫及。在遊戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛鍊自己的聽力。實際效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中並且積極回答老師提出的問題。
三、教學策略方面
在實施教學活動前先認真分析教材，確定重難點之後認真備課。這節教學活動課基本完成了教學目標，對於這節課的教學效果來看，我還是比較滿意的!對於活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發揮孩子的主觀能動性，以孩子爲主，。整節課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。
以上就是我對《保護耳朵》這節課的教學反思，雖然我對這節課的教學效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學環節中可能還存在不足的地方，教學反思也還有不夠全面的地方。
小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
幼兒園健康教案3
【活動目標】
1、知道生食瓜果前必須先洗淨並去皮。
2、在教師的提醒下，餐前會用肥皂按步驟洗手。
3、學習養成講衛生愛清潔的好習慣。
【活動準備】
1、幼兒用書《他爲什麼肚子疼》。
2、事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。
3、與老師溝通，將當天的水果放到教學活動中。(水果由阿姨切，讓幼兒一起參與洗水果)
4、洗淨的盆子、蘋果各組一份;墊板。
【活動過程】
一、活動導入，聯繫實際說一說幼兒的經歷。
師：你們有沒有肚子痛過?爲什麼會肚子痛呢?(引導幼兒說說自己的經歷)
二、引導幼兒看幼兒用書《他爲什麼肚子疼》，啓發幼兒思考小明肚子疼原因。
1、師：今天小明從幼兒園回家後就喊肚子疼，他做了哪些事情呢?他爲什麼會肚子疼?我們一起來看一看吧。
2、師指導幼兒觀察幼兒用書上的畫面：
(1)師：媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什麼?(羊肉串)羊肉串在哪裏?(路邊小攤上，不衛生)
(2)師：回家後，他又吃了什麼?(蘋果)蘋果是從哪裏拿的?(冰箱，冷冷的)沒有洗蘋果，蘋果上面有什麼?(細菌，小黑怪)
(3)師：吃了羊肉串和蘋果後，小明怎麼了?(肚子痛)醫生會怎麼說?(這些東西不能吃)
三、引導幼兒討論：爲什麼這些東西不能吃。
1、師：爲什麼這些東西不能吃?誰來說說看。(幼兒自由發言，教師總結)
(馬路邊有灰塵，站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛生;蘋果沒洗之前也有很多細菌不能吃)
2、師：那我們吃東西之前需要做什麼?
(教師小結：吃東西之前要先洗手，吃水果時也要洗乾淨擦乾水)
四、引導幼兒瞭解其它引起肚子疼的原因。
1、師：除了以上這些吃了會肚子疼，還有哪些原因也會引起肚子疼呢?
(喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質的水果都會引起肚子疼。)
2、教師小結：我們要想做個健康的寶寶，就要堅持講衛生、勤洗手、愛清潔，做個既乾淨又健康的好孩子，那現在就讓我們行動起來，從洗手開始好不好?
五、實踐練習：吃蘋果。
1、師：現在我們大家一起來品嚐蘋果，在吃蘋果之前要幹什麼?
(洗蘋果，洗的時候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣，每個地方都要洗到。)(集體說一說，再讓個別幼兒一起參與洗蘋果)
2、幼兒分組按步驟洗手，教師和阿姨準備蘋果，幼兒分享。
【活動延伸】
鞏固練習六步洗手法。
活動目標：
1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
2、願意參與科學觀察活動，會發現問題。
活動準備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗器械活動過程：
一、導入活動：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步瞭解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王爲什麼會肚子疼?
放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。
三、進一步瞭解肚子疼的的原因：
1、實驗，瞭解不洗手吃東西會肚子疼的原因
①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的髒水)請幼兒觀察有什麼不同。
你們想知道里面有什麼嘛?“老師這裏有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗，一起來看一下，這杯髒水裏到底有什麼?(指導幼兒實驗)
②討論：你看到了什麼?
③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這麼多的細菌和蟲子跑到我們的身體裏面，我們的肚子就會生病就會疼了。
2、放課件《小杉肚子疼》
提問：“小杉爲什麼會肚子疼?”幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑……”放課件小結：小朋友你吃了許多食物，這些食物就會堆積在你的胃腸道內，無法消化，會引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者經常吃生冷的食物，就會使你的肚子涼涼的是腸胃痙攣，這樣肚子就會生病就會疼了。變質的食物裏面含有大量的有毒物質，吃到肚子裏面，會形成腹脹，腹痛的後果，引起我們肚子疼。
四、交流討論，瞭解肚子疼的處理方法：
師：“你肚子疼的時候媽媽是怎樣做的?”小結：肚子疼以後要去看醫生、按時吃藥;還可以熱敷、喝熱水、進行按摩…
五、引導幼兒瞭解預防肚子疼的方法怎樣做才能避免我們的肚子疼呢?
放課件小結：小朋友，要使我們的肚子不生病、不疼，見到自己喜歡吃的食物，不要吃太多，暴飲暴食最容易使我們的肚子生病;生水裏面含有大量的細菌，千萬不要喝生水;生冷的食物也要儘量少吃;不吃腐爛變質的食物;最重要的就是千萬不能用髒手拿東西吃，防止病從口入，這樣我們的肚子就不會生病不會疼了。
六、活動結束：
我們要做一個講衛生、愛清潔的好寶寶，這樣我們的身體纔會棒棒的。在《洗手歌》中結束活動。
幼兒園健康教案4
活動目標：
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧祕；
2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。
重難點： 探索身體運動的奧祕，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。
活動準備：
1、電腦一臺，教學課件三個（心臟、血液循環、關節構造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干；
2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識（該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動）；
3、活動前讓幼兒在戶外盡情遊戲。
活動過程：
一、談話活動引入主題。
1、提出問題，引發幼兒講述。
“你玩了什麼？”“你身體什麼地方動了？”……
2、遊戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，並用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡迴指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節，並感知關節的作用。
1、遊戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
不錯的教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因爲這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導幼兒討論。
“是什麼能讓我們身體部位運動呢？”幼兒展開討論。
教師小結（以手臂爲例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，裏面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）
三、演示課件，認識關節的構造。
1、引導幼兒觀察關節的基本構造。
教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。
教師及時給予肯定，使幼兒初步瞭解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
出示骨骼娃娃，引導幼兒深入瞭解各關節在人體的位置。
四、討論如何保護關節。
教師：“我們怎樣愛護關節娃娃呢？”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節；平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。
五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？
身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動
六、幼兒分組活動，教師巡迴指導。
A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環、關節構造課件）；
B組、操作“骨骼娃娃”，由保健幼兒問題；
C組、觀察人體骨骼圖，找關節。
幼兒園健康教案5
活動目標
1、能嘗試探索筷子的使用方法。
2、體驗品嚐美味食物帶來的樂趣。
活動準備
材料準備：
1、條形、方形、圓形的`食物若干；
2、筷子、小碗若干；
3、小豬偶一隻。
活動過程
1、導入情境，激發幼兒的活動興趣
師：(出示手偶）小豬邀請我們去他家做客呢！他準備了好多食物，我們去看看有些什麼好吃的？
分析：孩子們在自由觀察中發現了食物形狀的不同，有長條形的、方形的和圓形的三種。
2、引導幼兒嘗試用筷子夾起不同形狀的食物，探索筷子的使用方法
（1）幼兒嘗試使用筷子
師：陽陽，你用筷子夾了什麼好東西？
陽陽：小番茄！
師：你是怎樣夾住的？
陽陽：我是這樣夾的。（一邊說，一邊用筷子示範）
師：麗麗你會用筷子嗎？（發現麗麗正在努力地夾起鵪鶉蛋，可是試了幾次都沒能夾起來，最後只好把碗湊着盆子，用筷子把鵪鶇蛋撥入碗內）
麗麗：我……會。（回答有些猶豫）
師：那請你用筷子夾一個鵪鶉蛋給小豬瞧瞧！（麗麗用筷子使勁去夾鵪鴉蛋，可是鵪鶉蛋老是從她的筷子中溜走，原因是她握筷子的方式不對）
師：你先去夾夾長條形的食物，然後再來試試夾鵪鴉蛋好嗎？
麗麗：好。
分析：活動中有個別幼兒不能輕鬆地使用筷子，教師引導他們先去試試夾長條形和方形的食物，讓他們有一個循序漸進的練習過程。
（2）引導幼兒學習《筷子歌》
師：麗麗小朋友剛纔出現了困難，她想吃鵪鶉蛋，可是怎麼也夾不起來，你們能幫幫她嗎？明明來夾一個給麗麗看看。
分析：引導幼兒觀察明明用筷子夾食物的方法。明明用筷子成功地夾了一個鵪鶉蛋送入了麗麗碗內。
師：噢！原來是這樣用筷子夾鵪鶉蛋的！“小小筷子兩根棒，手捱中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿唔阿唔吃個飽!”我們一起來試試！
分析：引導幼兒隨教師一邊念兒歌，一邊用筷子練習。幼兒再次嘗試探索，重點觀察麗麗的操作活動, 並示意幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。
（3）教幼兒跳“筷子舞”
3、引導幼兒談談用筷子吃東西的感受，鼓勵幼兒大膽參與討論
師：你們會用筷子夾什麼？
幼：我會用筷子夾火腿肉、小豆子！
幼：我會夾小番茄和漢堡球。
幼：我都能夾起來的！（說得很驕傲）
師：大家覺得筷子用起來方便嗎？
幼：我會用筷子了，挺方便的！
幼：我也會用了，筷子能夾好多東西吃！
幼：園圓的東西筷子難失住，筷子不好用！
分析：從孩子們的交談中，可以體會到孩子們獲得成功的喜悅之情。在操作過程中，孩子們還發現食物形狀的不同會對筷子操作有影響。
師：筷子其實是一個非常好的小幫手，它能使我們的小手變得很靈巧。
教學附錄筷子歌：
小小筷子兩根棒，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿唔阿唔吃個飽！
教學附錄筷子舞
1一2小節：體前敲筷子兩下，敲腿三下。
3—4小節：動作同1—2小節。
5—6小節：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7—8小節：動作同5—6小節。
9一12小節：起立，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。
13—14小節：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然後，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。
15—16小節：動作同13—14小節，方向相反。
17—20小節：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側繞到椅子的後面。
21—24小節：小碎步原地自轉一週，雙手在頭上快速敲筷子。
25—26小節：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然後左腳向左邁出蹬直，腳跟着地，右腿彎曲，雙手體側敲筷子兩下。
27—28小節：動作同25—26小節，方向相反。
29—30小節：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然後雙手叉腰，雙腿動彎曲一次?
31—34小節：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側繞到椅子前面。
35—36小節：坐下，兩手體前快速敲筷子，最後雙手放在雙腿上。 (每學習兩個樂句的動作，連貫地做一下兩個樂句的動作）。
幼兒園健康教案6
活動目標
1.認識幾種常見的蔬菜。
2.能大膽用語言表達對幾種常見蔬菜的認識。
3.知道吃蔬菜的好處，樂意吃蔬菜。
4.讓幼兒瞭解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利於身體建康成長。
5.知道人體需要各種不同的營養。
活動準備
1.ppt課件
2.準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、青椒、胡蘿蔔等。
3.紙箱做的摸箱三個、筐子若干個。
活動過程
1、談話導入課題：小朋友說說自己知道的和喜歡吃的蔬菜。打開課件：讓幼兒說一說蔬菜芹菜--油菜--胡蘿蔔--土豆--西紅柿--青椒
2、說一說我認識的蔬菜
教師出示實物，請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。
"班裏來了這麼多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎？"
3、一起認識蔬菜
(1)教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，並說說它們長得什麼樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。
(2)教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發現異同。
(3)同樣的方法認識西紅柿和青椒，胡蘿蔔和土豆。
小結：每一種蔬菜都要吃，因爲蔬菜中含有大量的纖維和維生素，可以預防疾病和促進消化。如果長期不吃蔬菜就生病，多吃蔬菜有助於健康，能使我們長得更高更快更聰明。
4.遊戲"送蔬菜寶寶回家"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、青椒放入摸箱，幼兒摸出蔬菜後，用語言表達對蔬菜的認識，然後把蔬菜寶寶送回家，放進相對應的筐子裏。
5.活動延伸：把蔬菜送到幼兒園食堂，讓食堂阿姨做蔬菜，結束課題。
教學反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關於這些蔬菜的知識和營養價值。
幼兒園健康教案7
活動目標：
1、激發幼兒探索人體的興趣，初步瞭解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。
2、引導幼兒知道養成良好的生活習慣有利於身體健康。
活動準備：
人體模型圖
活動過程：
一、通過教學掛圖引出主題。
1、教師出示觀察掛圖，引發幼兒的興趣。
教師：瞧，今天老師帶來了一種關於什麼的掛圖？（人體模型的掛圖）引導幼兒觀察掛圖，瞭解主要器官的位置，並相應地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關於什麼內容的？
教師小結：這張掛圖是指我們身體內的各部分器官，我們的身體裏裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。（邊說指向相應的部位）
二、教師逐一介紹身體各部分器官。
1、認識器官——肺。
教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什麼作用。（讓幼兒自由講述）
教師小結：肺是人們氣體的交換站，它位於人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。（教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察並加深印象。
2、認識器官——心臟。
教師：小朋友你們知道這是什麼嗎？它的形狀怎麼樣？（心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那麼大，位於我們的胸腔中部偏左）（出示心臟）你們知道心臟都有什麼功能嗎？（讓幼兒講述）
教師小結：心臟能維持血液循環，它把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。
3、認識器官———胃。
教師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪裏去了嗎？我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃裏。你們知道胃有什麼功能嗎？（教師出示胃）
教師小結：我們吃的食物都是在胃裏被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養，人體的大便是在大腸內形成的。
4、認識器官——肝。
教師：小朋友你們看，這個就是人體的肝，肝的作用是什麼呢？
教師小結：肝對人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細菌、病毒保護其器官免受傷害。
5、認識器官——腎。
教師：小朋友你們知道這是哪個器官嗎？（出示器官腎）
教師小結：腎是人體的清潔機，它擔負着清楚廢物，毒物等重要而危險的工作。我們的內臟都很重要，我們都要好好的愛護。
三、讓幼兒說說怎麼樣保護自己的內臟。教師：剛纔我們都介紹了器官的功能和作用，器官這麼重要，平時我們要怎麼樣來保護呢？（讓幼兒自由表達）
教師小結：人身上的器官就像一個機器不停的運轉，各個器官就像機器的零件，當有零件出現問題的時候，機器就運轉不好，這時候身體就會感覺不舒服。我們要愛護我們的內臟，它們才能正常工作，任何一個器官出現問題就容易生病。所以平時我們要講衛生、不挑食、常鍛鍊身體這樣我們的身體內的器官就不容易生病。
幼兒園健康教案8
【活動目標】
1、認識常見的豆製品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆製品。
2、嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動準備】
1、將香乾切成若干小塊、牙籤、黃豆若干。
2、百葉、豆腐等。
【活動過程】
一、認識幾種常見的豆製品。
教師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認識嗎？幼兒說說它們的名稱。
教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆製品。
二、出示香乾，幼兒品嚐香乾。
教師：你知道你吃的是什麼？它是用什麼做的？
教師：你還知道哪些豆製品？
三、幼兒討論。
教師小結：豆製品有很多，豆製品營養豐富，小朋友要多吃豆製品，對身體棒棒的哦！
四、涼拌豆腐。
教師：老師這裏有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調味品，示範涼拌豆腐。
幼兒進行涼拌豆腐，互相品嚐涼拌豆腐。
幼兒園健康教案9
活動目標：
1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。
2、知道火災給我們的生活帶來的危害。
3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。
小小安全員標記人手一個。
食物展示儀，圖片。
活動過程：
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣，然後讀新聞。
提問：
（1）新聞中說了一件什麼事？
（2）火災給人們帶來了哪些災難？
（3）怎麼會引發火災的呢？
2、認識易燃物和火種
⑴當易燃物遇到火種時容易引發火災，那你們知道什麼是易燃物呢？
⑵現在請小朋友找找看我們的活動室裏有哪些易燃物？
⑶讓幼兒認識易燃物標誌（易燃物中間有一團火，表示火種）
你們知道哪些東西是火種？
小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。
3、討論：如何預防火災
認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災？
幼兒間先討論
然後個別講
4、競聘小小安全員
（1）全知識競賽，
看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。拼完後每組派一名代表上來講述所拼內容。
（2）錄取小小安全員
戴標記
宣誓
（3）小小安全員去行動。
活動反思：
《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元第一課，通過一些常見的安全隱患鏡頭，啓發學生思考在日常生活中應該注意什麼，並認識到居家安全的重要性，知道居家安全要從小事做起。
通過自己上課，感受較深，反思如下：
首先我以辯音導入課文，讓學生分別聽救護車，消防車和警車的聲音，學生興趣盎然，然後讓學生說說日常生活中自己在什麼情況下聽到過這些聲音，引導學生說說一些安全事故，從而得出十災九大意，生活中許多不經意的小事都有可能釀成災禍，所以我們必須關注安全，從小事做起，預防災難的發生，人人爭做小小安全員，很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個人覺得揭題較自然，對學生的評價也很到位，如：“好一對順風耳！”、“這一雙雙手真是猶如雨後春筍呀！”“果然是羣耳聰目明的孩子！”
第二塊是讓學生髮現家務勞動中的安全隱患。這一塊我先問學生家裏都幫父母做些什麼家務，學生當然回答一些例如“掃地，拖地，擺餐具”之類的簡單家務，後面我又問，做這些家務時父母都關照你們要注意什麼？學生這時思維一直被控制在“掃地，擺餐具”中，自然說不出這些家務中要注意些什麼，課堂氣氛有些僵持。後來發現問題可能是我提的問題上。如果我把兩個問題連起來，“你在家都幫父母做些什麼家務，在做這些家務過程中，他們關照你們要注意什麼？這樣學生是不是能往一些有一定危險性的家務方面想，就像我事先預設的，比如登高取物，燒飯做菜，燒開水……（這也爲第三部分廚房裏的安全隱患做好了鋪墊）。從這裏我深刻認識到一堂課中，教師的引導起着至關重要的作用，教師不單單要有充分的預設，更重要的是要引導學生走入你的預設，得到理想的生成。
第三塊是四人合作發現家庭各個角落存在的安全隱患，分場景，臥室，衛生間，廚房，客廳陽臺來自主探索，用發現的眼睛去生活。總體效果還好，達到和發揮了小組合作的有效性，但還存在一些小問題，我應該把任務交代得再清楚些，要由專人記錄討論結果，專人彙報討論結果，而且重要的一點就是活動結束後，應交代學生把東西收好，保持良好的學習習慣，因爲在課中有發現部分學生後來就一直把注意力放在手裏的圖片上了。課堂中我們教師應該多關注細節，從細節中能發現很多問題。還有一個細節就是學生上來彙報時我把紙都重疊上去了，課後反映是不是應該把交流結果都呈現出來，或者用幻燈片顯示出來。在這一塊中我很少就學生的交流結果，知識點來個歸納總結，這是我個人所欠缺的，希望在以後地教學中，能從容，能仔細聆聽學生的發言，做到富有個性的歸納總結，填補自己語言的匱乏。
第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來鍛鍊學生處理事故的能力，培養他們“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。清楚得說，如果只有一個人就應該先開窗關煤氣，不能在室內打電話，因爲煤氣濃度高的話，打電話很可能引起爆炸，所以，電話一定要到室外去打或者等空氣流通後方可打。
最後，我把黑板上的卡紙板書移動，變魔術一樣把它拼成一個“家”的圖形，配樂總結“這就是我們的家，家是呵護我們成長的港灣，家庭安全是我們平安、健康成長的重要保證，讓我們牢記這首《安全之歌》，在居家生活中安全常識記心中，這樣危險災難都遠離，快樂平安永相伴，祝我們都有一個幸福美滿的家庭.。”情感昇華，自然而貼切。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。
幼兒園健康教案10
活動目標
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
材料準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點：
讓幼兒掌握正確漱口的方法設計思路：
小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然後針對我們班幼兒在近階段的出現的飯後、點心後不會主動擦臉、漱口等現象，並根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，並利用兒歌的的形式幫助幼兒瞭解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導人--幼兒討論--教師總結--學習漱口方法--嘗試漱口--比比誰的牙齒最乾淨
活動過程：
一、活動導入，請客吃糖：
1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀?(教師出示芝麻糖，讓幼兒品嚐)"老師帶來的糖好吃嗎?哎呀，你們的牙齒怎麼了呀?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結：
牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家裏漱過口的，請你來試一試。(請個別幼兒示範漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
(1)、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，擡起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個別幼兒聽口令做動作。
(4)、集體聽口令，做動作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶裏。
7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最乾淨。
課後反思：
一、活動的價值：
*漱口的重要性：飯後漱口雖是生活小事,但它關係到孩子今後良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動迴歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水嚥下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現場反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。
目標二：養成飯後漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恆地去引導與培養，作爲保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入並指導。因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過遊戲化教學形式爲幼兒營造寬鬆自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源於孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。
幼兒園健康教案11
一、活動目標：
1、在遊戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
二、重點及難點：
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
幼兒中班健康教案《表情娃娃》
三、活動準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
（一）語言引導、激發興趣
表情娃娃和我們一起玩遊戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
（1）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導並提醒幼兒數在心裏。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗並瞭解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨着音樂歡快起舞。
教學反思：
採用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式製作簡單的蠟染表情娃娃。發揮幼兒的想象，培養動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。
幼兒園健康教案12
活動目標
1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體遊戲的樂趣。
活動準備
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
活動過程
1.熱身活動。
教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們來了一個好玩的遊戲，在玩遊戲之前，請小朋友們跟着老師一起來跟着音樂活動一下我們的小身體。
2.學小兔走路，做遊戲：找小兔。
小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可着急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會願意跟着我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)
(1)自由練習雙腳連續向前跳。藉助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。
師：原來呀，小兔走路是雙腳併攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔着了。
教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一隻腳一隻腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。
(2)遊戲：找小兔。師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐裏，然後排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一隻小兔。
第一次遊戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，每人每次只能找一隻"小兔"。
小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照遊戲規則來進行遊戲第二次遊戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解並示範玩法：幼兒分爲兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令後，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一隻小兔，然後跑回來把小兔放到籃筐裏後拍第二個小朋友的手，第二個小朋友纔可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組爲勝利者。
第三次遊戲：提升幼兒動作，適當增加遊戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加遊戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3.結束部分。
教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這麼久得遊戲了，每個人都累了，我們來放鬆放鬆一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
幼兒園健康教案13
目標：
1、大膽地深廣將玩具排隊，體驗與同伴遊戲的快樂。
2、會將玩具按大小的特性排隊。
3、能用講述講述排隊的順序。準備：
物質準備：
大小不同的球3個，大小不同的碗若干。
知識經驗準備：
知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。
過程：
1、魔術，引發幼兒活動的興趣。 ⑴老師出示大紙箱。師：今天徐老師要變一個魔術，從這個箱子裏會變出一樣東西。小朋友們猜一猜會變出什麼來？⑵變魔術。
A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什麼？
B、將變出的第二個球放在第一個球的後面。
2、認識排隊規律。
師：這兩個球哪個大？哪個小？
師：現在這兩個球在排隊，大的在前面，小的在後面，是按照從大到小的順序在排隊。它們還可以怎麼排？（從小到大）
⑴、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現在我還要變出一個球，會是個什麼樣的球呢？師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！
⑵、將變出的第三個球放在第二個球的後面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊的？
小結：最大的球放在最前面，最小的球放在最後面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊的。師：它們還可以怎麼排隊？
⑶、請一個幼兒上來操作，並說一說現在這三個球是怎樣排隊的？
3、幼兒動手操作，爲3個碗排隊。
師：小朋友們真不錯！剛纔我們給3個球排隊了，那我們能不能爲別的物體排隊呢？
⑴分發碗，請幼兒自由給3個碗排隊。 ⑵請幼兒說一說排隊的順序。
師：有誰來說一說你是怎麼給這3個碗排隊的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎麼排？（小到大）
4、給4個碗排隊。
師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎麼辦？這4個碗怎麼排隊？去試一試吧！⑴幼兒自由操作。
⑵說一說排隊的順序。
5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子裏，看誰最能幹。
6、完成幼兒用書上的內容。
手工製作：
甜甜的糖果
幼兒園健康教案14
小班活動：各種各樣的糖果
［設計意圖］
糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用遊戲的形式，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。
［活動目標］
⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。
⒉培養幼兒良好的生活衛生習慣。
⒊初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。
［活動準備］
⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室佈置成“糖果商店”
⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
［活動進程］
⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店”
⒉認識感知各種糖果
⑴看一看、摸一摸、認識糖果
①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什麼感覺，並互相說一說
②提問：哪些糖果是你見過或吃過的？
③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。
⑵找一找、說一說，感知糖果
請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，並說一說你爲什麼喜歡它。
⑶嘗一嘗、說一說，品嚐糖果
①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導
②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話
③提問：你的糖是什麼味道的？吃到嘴裏有什麼感覺？
⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖
①提問：老虎的牙齒爲什麼都壞掉了？
②討論：小朋友應該怎樣做？
③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖後要刷牙、漱口，保持口腔衛生。
⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔
①提問：這些漂亮的圖畫是用什麼做的？糖紙還能做什麼？
②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環境。
［延伸活動］
角色遊戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識
請幼兒用糖紙和橡皮泥製作糖果，並展示作品
幼兒園健康教案15
活動目標
1、養成用正確書寫姿勢寫字的好習慣。
2、知道握筆寫字的正確方法。
活動準備：xxx
經驗準備：會寫自己的名字和座號。
課件準備：背景音樂；“正確的書寫姿勢”圖片；《書寫姿勢口訣》實拍視頻；《握筆口訣》實拍視頻。
材料準備：紙、鉛筆。
活動過程：
1、播放背景音樂，請幼兒隨意在紙上塗畫，引出活動主題。
2、跟着音樂隨意塗畫，當音樂停止時保持你的姿勢不動。
3、觀察一下自己的姿勢正確嗎？
4、出示圖片“正確書寫姿勢”，引導幼兒瞭解正確書寫姿勢的要點。
5、今天有個小朋友要給我們示範如何用正確的姿勢書寫。
（1）他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？
（2）他的書是歪的還是正的？
（3）他的眼睛離書是近的還是有一定距離？
（4）他的胸是貼着桌子還是有一定距離？
小結：書寫時要挺直腰和背部，將書本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫，時間久了會影響我們的視力和身體健康，所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。
播放視頻《書寫姿勢口訣》，請幼兒根據口訣調整自己的書寫姿勢。
我們已經知道了什麼是正確的書寫姿勢，有個老師爲了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來聽聽。
請你按照視頻，調整好一寸、一尺、一拳的距離。
播放視頻《握筆口訣》，請幼兒根據口訣調整握筆姿勢。
除了正確的書寫姿勢，我們也需要掌握正確的握筆姿勢，跟着視頻學一學。
你的握筆姿勢正確嗎？和同伴互相檢查。
請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的名字，教師巡迴指導。
請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字，注意書寫姿勢要正確。
小結：小朋友們進入小學後會學習到很多新知識，也會認識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助於提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習，養成正確書寫的好習慣。
