【熱門】幼兒園教師教案
作爲一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園教師教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師教案1
活動目標
(1)理解故事內容，對不同職業的專長感興趣，體會團結合作力量大的道理。
(2)能根據故事情節的發展，大膽地推理和想象。
活動準備
《大石頭》圖畫書，教學課件(PPT’)
漢字“大石頭”
裝扮成大石頭的飲水桶
活動過程
(1)激發興趣，引發懸念
①出示第2～3面：
這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當!這會是什麼呢?
原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4～5面：
第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進了準備造游泳池的大洞裏。這可怎麼辦?
(2)情景體驗：我來搬石頭
你覺得該請誰來搬這塊石頭?爲什麼?
這就是那塊大石頭，怎麼才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。
出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進行嘗試。
小結：團結合作一起幹，事情就能幹得好。
(3)推理故事情節
①出示第6、8、10、12、14面：
大力士、科學家、礦工、魔術師、發明家他們都很神氣地來了，你認爲誰最有可能搬走這塊大石頭?爲什麼?
他們想了什麼辦法準備搬走大石頭?他們做了什麼動作?你來學一學。
除了他們，田鼠村裏還會有哪些有特殊本領的人?(交流分享各種職業人的特點)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：
教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
他們是怎麼搬大石頭的?一起來幫忙，學學“嘿喲、嘿喲”喊號子。
他們成功了嗎?你從哪裏看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前後不同的表情)
③出示第1 6～1 7面：
這麼多有特殊本領的`田鼠都沒有獲得成功，怎麼辦?你想到什麼好辦法沒有?
看看田鼠村莊裏究竟還有誰能想到好辦法?
田鼠寶寶想到了什麼好辦法呢?
④出示第1 8～1 9面：
田鼠寶寶想到了什麼好辦法?他對大家說了些什麼呢?
你認爲這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?爲什麼?
⑧出示第20～25面：
大石頭搬走了沒有?田鼠們在幹什麼?
當大家發現一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎麼樣?
小結：原來一個人的力量很有限，我們經常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受着大面包的美味。
(4)活動延伸：
生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)
幼兒園教師教案2
剛入園的小班孩子年齡偏小自我意識強，對老師在班上提出的一些規則不能很好的接受。本學期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色遊戲和生活化的遊戲來協助幼兒規則意識的萌發，收到了較好的效果。
一、以“媽媽”的形象，引起孩子的親近感。
小班的孩子對自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個特徵，用媽媽的口吻與孩子進行交流互動。如談話時：“我們每個小朋家裏都有自己的媽媽，範老師是小朋友幼兒園裏的媽媽，我也會向你們的媽媽一樣愛護你們，關心你們，範媽媽肚子裏有很多好聽的故事，有好多好玩的遊戲呢，還有好多好多的新本領呢，你們想跟媽媽學本領嗎……”在散步時如：“今天媽媽帶你們去散步，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個跟好一個，千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛，等會把你看到的來告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便於孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉移到老師身上，產生親近的感覺，能爲建立規則意識打下基礎。
二、以“動物”的形象，引起孩子的追隨感
動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟着動物的'形象來學學、做做，從而形成一定的規則。如：“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點頭問好；我們教幼兒在活動室走路時，要學小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時要學長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時要學大老虎一樣，大口大口吃”，讓動物的形象吸引孩子的興趣，產生追隨的感覺，規則就在無意間逐漸形成。
三、以“生活化”的遊戲，引起孩子的愉悅感。
生活化的遊戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的遊戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收穫。如每次讓小班的孩子在戶外集合時，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的遊戲，讓孩子看着老師手裏的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時還可以變化角色，如：小飛機（我的飛機就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊伍快集合，快快快；小鯉魚遊啊遊，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過遊戲的形式來形成規則意識，這樣就能很好與老師和小朋友融爲一體，從而形成了良好的規則。
教育是無痕的，規則的建立也應該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕鬆接受，樂於執行，也才能讓規則散發永遠的魅力。
幼兒園教師教案3
活動目標：
1.瞭解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
活動準備：
PPT、相關音樂。
活動過程：
一、情景導入，瞭解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。
1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰願意?誰知道擁抱是什麼意思?
2、解釋擁抱3、師小結：和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。讓我們聽着音樂和好朋友抱一抱。
4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心裏有什麼感覺?"師："今天也是森林城的擁抱節，大熊也來了，大熊在擁抱節裏過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的'擁抱節
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。
1.傾聽故事內容，瞭解大熊爲什麼傷心。
師："故事裏大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?爲什麼?他們是怎麼說的?"
2.複述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
三、引導幼兒講述故事第二段，並嘗試說出大熊的想法。
1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師："大熊爲什麼難過呢?難過的時候他會怎麼想?怎麼做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師："如果是你做錯了事，你心裏會怎麼想?會怎麼做呢?"2.師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什麼事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒複述第三段故事內容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以後小動物會怎麼做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師："大熊的眼淚越來越多，比剛纔沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是爲什麼呢?"師："你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎麼互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整複述故事。
師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。
師："你們喜歡大熊嗎?爲什麼?如果你是大熊你覺得以後怎麼做會讓更多的小動物成爲你的好朋友?"師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們願意成爲大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"附故事：
大熊的擁抱節第一段：
今天是森林城的擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走，"哼，纔不理你呢!你老是揪我的鬍鬚。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走，"哼，纔不理你呢!你上次把我的蘿蔔全都拔光了。"大熊繼續往前走，他看見紅狐狸大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐狸，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"紅狐狸轉身就走，"哼，纔不理你呢!你仗着力氣大，老是欺負小動物。"第二段：
大熊繼續往前走，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土裏。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在牀上，這時候大熊心裏好難過。
第三段：
聽，咚咚，是誰在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們全來了，他們在門外排着長長的隊伍，微笑着看着大熊，一個接着一個跟大熊擁抱，也不知道是怎麼了，大熊的眼淚越來越多，比剛纔沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心裏對自己說，"我以後要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱着的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節!
幼兒園教師教案4
1活動名稱：
我會用筷子了
2活動目的：
1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺
2）發展幼兒小肌肉動作能力
3）教幼兒學習正確使用筷子的方法
3活動準備：
1）引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子
2）準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子
3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不鏽鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球
4活動過程：
1）通過實踐，幼兒進行討論
出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺
請幼兒進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出裏面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？
請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球
通過活動讓幼兒初步瞭解並實踐筷子的功用
2）欣賞各種筷子
出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子
木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷不鏽鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發出這麼好聽的聲音，它是用不鏽鋼製作的象牙筷—這雙白色的這麼好看的'筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這麼“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了
3）教幼兒正確使用筷子
幼兒人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具
4）遊戲：看誰夾的多
規定時間內比一比哪一組夾的多，練習使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿着筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴裏，以免戳傷喉嚨
遊戲結束，請幼兒結合自己實踐進行討論
1．什麼東西容易夾——紙團和塑料塊
2．什麼東西不容易夾，爲什麼—玻璃球，因爲玻璃球表面滑，摩擦力小
5）活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發展幼兒小肌肉動作能力，
學習正確使用筷子的方法
效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、製作材料不同和用途不同，在遊戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但並不靈活，在今後工作中加以實施。
幼兒園教師教案5
活動目標：
l、瞭解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。
活動準備：
l、一張幼兒園畢業生給老師的.賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動步驟：
l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手裏信封中裝的是什麼，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節。
4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什麼的？你喜歡什麼樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？
5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，製作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
活動延伸：
l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我爲老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演
活動：我是小老師。
幼兒園教師教案6
語言：春天的電話活動目標
1、 能回憶故事的內容和情節，明確小動物打電話的順序，加深對故事的理解，中一班教師教案。
2、 嘗試依據故事的主要情節框架，想象新的故事人物和情節，並仿編一段故事內容。
3、 培養合作表演的興趣和能力。
活動準備
1、 教學掛圖《春天的電話》
2、 小動物頭飾置4人圍成一個半圓。
3、 電話機卡片，電話號碼卡片。
活動過程一教師出示電話機卡片，引起幼兒對故事的回憶。
1、教師：這是什麼？你打過電話嗎?打給誰的？
2、教師：這個故事講了小動物們圍繞打電話發生的有趣的事情，誰來說說？二師幼共同複述故事，加深幼兒對故事的'理解。
1、教師出示掛圖，一起幼兒講故事的願望。
2、教師着重引導幼兒複述小動物之間的對話。
三激發幼兒仿編故事的興趣，集體仿編故事。
1、教師：你發現春天到來時，哪兒變化了
2、教師引導幼兒把自己的新發現告訴小朋友，你是怎麼樣說的？
3、教師：森林裏還有許多小動物呢，你想打電話給他們嗎？
四幼兒分角色扮演，表演仿編的新故事。
1、教師：這裏有許多小動物的頭飾，大家可以自由的選擇和旁邊的小朋友一起來扮演故事中的小動物互相打電話，告訴朋友們春天的變化，好嗎?
2、幼兒四人一組進行表演，教師巡視並進行個別指導。
幼兒園教師教案7
活動目標：
1．觀察物體在水中的沉浮現象並根據物體的沉浮特徵分類。
2．對沉浮現象有探索的興趣。
活動準備：
1．每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程：
（一）感受沉浮現象，激發幼兒的探索興趣。
1．教師：看一看我這裏有兩樣東西，看看是什麼？如果把石頭和泡沫板放到水裏會怎樣呢？
2．請個別幼兒來輕輕的放到水裏，仔細看它怎麼樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這裏畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當糾正不對的。
4教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認識操作材料和記錄表。
教師：這裏還有一些東西也想去水裏，我們來看看有些什麼？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）2．瞭解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什麼？小手錶示什麼？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會浮？
3．商量記錄的方法，老師這裏有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示浮？老師根據幼兒的猜測進行記錄。
（三）引導幼兒兩人合作探索並記錄沉浮現象。
1.老師：現在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然後就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的`還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）2.兩人合作探索沉浮並記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經過實驗，結果怎樣？（教師根據幼兒的實驗結果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）2．教師：現在我們給這些東西來分類，你打算怎麼分呢？（引導幼兒根據沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐裏，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐裏）3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛纔還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎麼分的？
（五）小結，擴展幼兒經驗。
教師：今天我們發現了把物體放到水裏，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水裏的呢?把你知道的告訴大家。如果教室裏有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園教師教案8
活動形式：
團體或小組教學
教學方法：
童謠遊戲法
活動目標：
1.知道九月十日是教師節，並用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。
2.培養師生之間的情感。
核心要素：
九月十 教師節 做賀卡 表感激
好老師 真操勞 祝願您 身體好
活動準備：
1.正方形各色鄒紋紙，細鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。
2.《長大後我就成了你》的錄音磁帶一盤。
基本過程：
（一）導入活動：
1. 給幼兒看日曆，提問：“9月10日是什麼日子？”引導幼兒討論：爲什麼要有教師節？爲什麼大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的？
2. 教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。
3. 引導幼兒理解詩歌內容：詩中寫了什麼？詩中所寫的老師是什麼樣子？我們小朋友對老師的愛像對誰的愛？
4. 請幾個幼兒當小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。
5. 播放《長大後我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。
（二）關鍵步驟：
1. 請幼兒分組討論,應該怎樣爲老師慶祝節日？
2. 分組進行手工製作：摺紙花、做賀卡、排練舞蹈。
3. 教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節目《老師 老師 您真好》
（三）結束部分：
把作品獻給老師，用實際行動表達對老師的尊敬，並送上自己祝福的話。
活動延伸：
1. 在家長園地內創設“老師，我想對你說”園地，給幼兒開闢另一老師條交心的渠道。
2. 爲自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊，留下自己最美好的祝福。
3. 請幼兒園各崗位的老師來到班級，介紹自己的工作和體會，讓幼兒瞭解老師，感受老師的.辛苦。
家園互動：
請家長委員會成員參與班級活動，當班級的記者，爲老師和幼兒照相，並佈置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師。
注意事項：
朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀，然後請幼兒來讀，並加上自己的感情，可以讓能力強的幼兒根據自己的理解仿編詩歌。
幼兒園教師教案9
【設計意圖】夏天到了，蒼蠅到處飛，爲了使幼兒認識到蒼蠅的危害，增強衛生意識，鍛鍊幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍能力，我設計了拍蒼蠅這一遊戲。
【活動目標】1、讓幼兒認識到蒼蠅的危害，體驗到成功的喜悅。
2、鍛鍊幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節的.靈活性和幼兒的跳躍能力。
【活動準備】1、畫好的蒼蠅若干（吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽）。
2、蒼蠅拍若干。
【活動過程】 1、談話交流孩子們，夏天到了，蒼蠅在我們的身邊飛來飛去，你們喜歡嗎？（不喜歡）
那麼我們怎麼做呢？（打死它）
我們爲什麼要把蒼蠅打死？ （蒼蠅不講衛生）。
蒼蠅還會給我們帶來病菌和傳染病
2、情景表演教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有隻蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
教師啓發幼兒一起尋找蒼蠅。
找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接着教師打蒼蠅，並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶裏。
3、遊戲活動——拍蒼蠅（1）教師示範
說明拍蒼蠅的方法，先看準蒼蠅的位置，輕輕走到蒼蠅的旁邊，再打。
（2）幼兒活動
幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅遊戲。（遊戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑）
（3）教師把蒼蠅放到地上：剛纔咱們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小朋友們都很勇敢，現在又來了一羣蒼蠅，看他們正在地上爬來爬去的，咱們再一起把他們消滅掉好嗎？
兩個幼兒配合，一個幼兒手牽着拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。（遊戲過程中，教師要提醒牽着蒼蠅線的幼兒儘量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手裏牽着的蒼蠅）
4、展示成果
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
【活動延伸】
鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。（感謝張新軍老師投稿）
幼兒園教師教案10
活動目標：
觀察、發現物體在顏色或形狀等方面的排列規律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有規律的排列。
鍛鍊小肌肉動作的靈活性和協調性。
主要領域：
科學健康
活動準備：
《幼兒操作》、《漂亮的項鍊》
顏色和形狀各異的珠子＼繩子若干＼展示架２個，按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規律穿好的項鍊２條。
歡樂的音樂。
活動指導：
１．觀察發現
先後出示按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規律排序的珠子項鍊，引導幼兒仔細觀察並找出項鍊的排列規律。
教師：看看這兩串項鍊一樣嗎，有什麼不同？
教師：項鍊上的珠子是按什麼規律排的？你想製作一串什麼樣的項鍊？
２．操作
教師交代製作項鍊的過程及要求：先在繩子的一頭打個結，保證穿好的珠子不會掉，然後把珠子一個一個往繩子上穿。串珠子時要動腦筋想按什麼規律穿，怎麼穿才能使項鍊更漂亮，珠子不要穿得太多，最後把繩子兩頭系在一起。
幼兒分組製作項鍊，教師巡迴觀察指導。
３．展示交流
請幼兒將自己製作的項鍊掛到展示架上，互相欣賞，看誰製作的項鍊最漂亮。
教師將幼兒園認爲漂亮的掛在另一個展示架上，請幼兒說說漂亮的項鍊都有什麼排列規律。
一道幼兒仔細觀察的基礎上發現項鍊上的珠子的顏色，形狀規律，教師和幼兒一起分析排序規律，給有創意的幼兒以表揚和肯定。
教師小結：這些項鍊漂亮，是因爲它們是按照一定的規律穿起來的，有顏色，形狀的變化，請小朋友按顏色或者形狀的變化規律來穿一條項鍊，看看是不是比原來的漂亮。
４、再次操作
引導幼兒再次動手做項鍊，教師巡迴觀察指導，並適當提問。
教師：你是按什麼規律來穿的？
穿好後，引導幼兒互相欣賞，並和原來的`項鍊做比較，讓幼兒發現新的排序規律，感受按規律穿的項鍊來穿更好看。
５、展示表演
讓幼兒戴上漂亮的項鍊，隨音樂進行表演。
６、操作
指導幼兒完成《幼兒操作》第９頁《漂亮的項鍊》，爲小貓和小狗的項鍊按規律塗上顏色。
活動拓展：
引導幼兒將項鍊穿在一起做吊鏈，讓幼兒體驗到動手操作的樂趣。
請幼兒找一找日常生活有哪些東西是按一定的規律排序的。
在美工區引導幼兒按照顏色形狀等規律裝飾各種物品。
幼兒園教師教案11
活動目標：
1、初步瞭解安全用電的基本常識。
2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
初步瞭解安全用電的基本常識。
在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。
活動準備：
教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標誌
活動過程：
一、出示電線，直接引入。
小朋友看，這是什麼呀?看看裏面和外面有什麼不一樣?
師：這是一段電線，裏面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹着銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裏纔沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
你們看，這又是什麼呢?它有什麼用呢?
師：這是插座，裏面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以爲是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的`身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮溼的手去碰電源。
三、討論電的'用處。
師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?
幼：電燈，電腦，電視……(幼兒自由回答)
小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。
四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
圖中的小朋友在幹什麼呢?他們這樣做對嗎?
五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什麼。
1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔裏，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問：如果你們家裏的電線破了應該怎麼辦呢?(用專用的膠布包裹)
如果看見電線段在路邊了，應該怎麼辦呢?(繞過去)
2、出示“電”的標誌，讓幼兒認識。
要是在路邊看到這個電的標誌了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動延伸：
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動反思：
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出迴應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作爲一名新老師，這個就是需要我改進的地方。
幼兒園教師教案12
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的羣體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度瞭解不夠。通過此次活動，幼兒瞭解了交通安全標誌與人們生活的密切關係，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
活動準備：
物質：
1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。
4、與交警聯繫好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。
心理：觀察馬路上的交通標誌。
活動過程：
一、導入
創設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看， 這裏有斑馬線、欄杆，這裏象什麼地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什麼事情?看誰看得最仔細。
二、展開
(一)觀看情景表演，引起幼兒思考
(注意提醒：又發生了一件事情)(表演內容：A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。)
問：“剛纔你看到了什麼?”“是什麼原因造成了危險事情的發生?”“你想對他們說什麼?”
小結：多麼危險可怕的事情，爲了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標誌
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什麼?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。
小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標誌，提問不同問題。 問：這是什麼標誌?看到這個標誌，我們要怎麼做?
歸納：
⑴ 指示標誌：在藍底色上畫着不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。
⑵ 禁止標誌：在紅色圓圈裏畫着不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的`事情。
⑶ 警示標誌：在黃色三角形裏畫着不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
⑷ 出示三種標誌，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌，藍色白圖案的標誌叫(指示標誌)，紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標誌叫(禁止標誌)，黃色三角形內畫不同圖案的標誌叫(警示標誌)。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片裏有交通標誌，看誰先說出來。
4、播放flash動畫，鞏固對標誌的掌握，有獎搶答。
播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒爲勝，並獎勵小粘貼。
(三)學習指揮手勢，現場指揮
1、師：剛纔我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。
2、警察：孩子們，剛纔你們已經知道了十字路口的交通規則，認識了不同的交通標誌，現在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。 大家說說是什麼意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。
3、遊戲“學做小交警”，學做交通指揮手勢。
(四)遊戲：“交通安全伴我行”
師：孩子們交警阿姨看到你們這麼聰明，想和我們一起做遊戲，你們高興嗎?我們就請交警阿姨作我們的現場指揮，幼兒根據自己的意願選擇不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，進行現場指揮，在音樂伴奏下，展開遊戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀看指揮手勢進行行駛。
三、結束
集合隊伍，講評情況：
交警：“孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成爲交通小衛士”。
老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束!
幼兒園教師教案13
一、活動設計
教師節前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，並說：教師節到了，祝老師節日快樂，謝謝老師。
一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這羣孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。於是，我設計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導、激發和培養孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。
二、活動目的
1、讓孩子們理解教師的工作，激發孩子們對教師的情感。
2、讓孩子們知道九月十日是教師節，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。
三、活動準備
1、準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；
2、與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖；
3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。
四、活動過程
懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》。
（在輕鬆活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產生共鳴。）
1、在後續輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。
（經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）
2、肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節。
（這是一個特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）
五、說講詩歌《謝謝老師》
1、帶領孩子們重複一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內涵；讓孩子們說一說老師的工作。
（通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的`總結及其語言表達能力。）
2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節日的快樂和祝願，產生共鳴，師生同樂。
（可以讓孩子們手工製作賀卡，或用說一句話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個臨場發揮的機會，不要說誰好不好，關鍵要孩子說出自己想說的話。）
六、活動延伸
教師節是教師的節日，孩子們還知道什麼節日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節日（例如國慶節、母親節、父親節？在這些節日裏，孩子們該做些什麼呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）
活動評析
在平時的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統一話題和內容，讓孩子們充分發揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創新和一份感恩。
我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統一，併產生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重、學會感恩、學會自信。
七、課後反思
幼兒園社會教育的目的之一是培養孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個特定的節日裏，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發揮這個主題的內涵，給孩子們一個集創造和語言於一體的活動，表達孩子們的心聲，激發孩子們的內心世界的靈感。
這次活動，採用發生在孩子們身邊的真人真事爲典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。
幼兒園教師教案14
活動目標
1、欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。
2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的`感知。
3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。活動過程
一、情景導入
老師：在賽馬場上出現四匹嗎，看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
1.師幼討論：剛纔的音樂聽了有什麼感覺?你們看到它們在幹什麼? 幼兒回憶剛纔的情景表演，討論音樂情節。
教師小結：對，剛纔小朋友看得很仔細，聽得很認真。
這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上羣馬飛奔，你追我該的動人場面。
2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創編、記憶動作順序。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。
教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→
一起奔跑衝刺→反覆一次→到達終點，拉住繮繩“籲——”(全曲結束) 3.幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。 (1)教師示範隨樂敲大節奏。
(2)幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。教師：你應該表演什麼顏色的馬?爲什麼?教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂，分組演奏。
看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點衝刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結束教師：怎樣使你的筷子敲得好聽? (4)探討其他樂器的匹配。
師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問：剛纔四匹馬奔跑時，哪裏發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
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三、結束
教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由絃樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。
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幼兒園教師教案15
活動目標
1、萌發幼兒關心他人，願爲好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發展觀察力和與人友好相處的能力。
3、瞭解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法
活動過程
一、引發興趣，導入課題歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這裏，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”
二、導入遊戲，引發討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的遊戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發言，並提問個別幼兒，並肯定全體幼兒的表現，初步瞭解人的面部長有五官，並瞭解其功用，並要時時刻刻保護它們。
三、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這裏，這怎麼有這麼多的數字，還有圓點?激發幼兒好奇的心理，並引導幼兒願意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因爲它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的
4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表着幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什麼辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導幼兒討論，並請幼兒發言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發展幼兒的.觀察力，自由想象，情感昇華
1、出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情遊戲，並讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發心中的快樂情感。
活動延伸設置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
