幼兒園數字教案(15篇)

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園數字教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園數字教案1

活動目標：

1．在觀察比較中發現數字在生活中的一些意義。

2．對數字變化後的形狀感興趣，並樂意嘗試想象。

活動準備:0-9數字卡片，彩色花及ＰＰＴ

一、找數字寶寶

1.今天，張老師給小朋友帶來了一些漂亮的花。誰能一下子看出這裏有多少朵的？

2.每朵花裏躲着一個不同的數字寶寶。請你看一看、猜一猜，它們分別是數字幾？

你看見數字幾？

3．對嗎？方位非常準確，誰能一口氣找兩個。

你找了幾？誰能說她說的第二個數字是幾？

4．爲什麼是呢？驗證，好厲害哦

5．誰能一口氣猜三個？其實你們很行的，試試看

在哪裏？你怎麼知道這個是？往下猜，在哪裏？第幾排？所有眼睛看好。

還差兩個，第三個你猜幾？它在哪裏？什麼顏色？誰能理解他說的那個數字。

驗證。

6．就剩下三個了，誰把它都猜完！

驗證。

7．誰能把這10個數字排排隊？1——10.有10嗎？如果按照你排的方法，0應該放在哪裏？0——9

二、幼兒操作給數字分組

1.剛纔我們給數字寶寶排了隊，現在數字寶寶想請你們給他們分爲幾組。

2.你想給數字寶寶分幾組呢？爲什麼這麼分呢？

3.現在，就請小朋友到後面的桌上去給數字寶寶分分組。分之前先動腦筋想想怎麼分，待會兒我要請你告訴大家你這麼分的理由。

三、集體討論

1.請小朋友將操作結果貼到黑板上，並說說自己的理由。

總結：小朋友真聰明，想了這麼方法給數字寶寶分組。

三、有用的數字

1．那麼，這些數字我們平時在什麼地方看到、聽到了、用到了呢？

2．老師也在家裏找到了數字，看看我找到了什麼？

藥品

日曆

門牌號碼

體溫計

3、藥瓶上爲什麼要有數？爲什麼藥瓶上有數字標出？多喝點又沒關係？那麼少喝一點？按照醫院說的方法

小結：藥不能隨便喝，藥有計量的，該喝多少就喝多少？藥品上的數字很重要。

4、日曆上面爲什麼要有數字？可以知道每天的日期。知道20xx是什麼意思？

幾年，很好認真聽了就能記住。

5、體溫表上也有什麼數字，這個數字告訴我們什麼？你知道人的正常體溫是幾度？高一點會怎樣呢？

6、門牌號碼錶示什麼？小結：你看家裏到處可以找到數字，這些數字都是有用的，有的數字告訴我們數量多少的，比如說藥品、飲料上的。有的數字告訴我們時間的，如年曆、手錶，有的數字式告訴我們位置的：比如電影院的`椅子，門牌號碼。這些數字都有不同的意義，說明每個數字都是有用的！

三、和數字玩遊戲。

1.今天老師還給你們帶來兩幅有趣的數字畫。這兩幅畫上是有很多數字組成的，我們一起來找找。

2.剛纔，這幅數字畫比較簡單，小朋友很容易就能找到。接下來的這幅畫呀，數字變了魔術，你們可要更仔細才能找到喲。

3.小朋友們真棒！數字變魔術了都能把他們給找出來。

4.現在，我用自己的身體變個數字請你們猜猜。

5.現在，請你們找你的好朋友合作，也來變個數字請大家猜一猜。

幼兒園數字教案2

活動目標

1．初步辨別以自我或他人爲中心的前與後的位置關係。

2．學說短句“XX在XX的前面”等。

活動準備

各種小動物頭飾。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、後。

(1)給小動物排隊：托兒感受並說說以他人爲中心的'前後方位。引導托兒集體說：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的後面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我爲中心的前後方位。鼓勵托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX後面”。

幼兒園數字教案3

活動目標：

1、嘗試在一組數字的區間內，根據已有的信息判斷自己的數字，激發分析推理的能力。2、體驗運用方法猜出數字後的愉悅。

活動準備：

貼有1—16數字卡片的帽子。

活動過程：

一、導入活動。

老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說說帽子上面的數字，引出這些數字自己看不見需要別人給出信息才能猜出來。

二、遊戲“猜猜我是數字幾”。

今天我們就來玩一個跟帽子有關的遊戲遊戲的名字叫：“猜猜我數字幾”。

教師交代遊戲規則：

1、戴着帽子的人不能把帽子拿下來看也不能問別人是數字幾。

2、坐在椅子上沒有戴帽子的人你們看到數字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。

3、在得到信息後，聽到老師說“搶答開始”，舉手參對自己帽子上數字的小朋友獲勝。

教師強調遊戲規則請幼兒自己說一說規則。

三、熱身：邀請四名幼兒玩遊戲。

這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數字是1最大的數字是4那這個數字是1——4四個數字、”圍成一圈互看後。搶答開始。請說的準確的'幼兒說說理由。

教師小結：根據提示看清別人的數字，能知道缺少的數字，就是自己的數字。

四、第一輪遊戲：邀請5名幼兒上臺玩遊戲數字是6—10五個數字。

請坐在下面的小朋友提供信息臺上的幼兒根據信息說出自己的數字。當臺上幼兒說不出數字時，教師引導臺下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰的後面、比誰多幾等。

五、第二輪遊戲：邀請6名幼兒上臺玩遊戲數字是2—12的雙數。

六、師幼互動猜數字。

老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準確的猜出數字。得出信息給的越多就越容易猜出數字。

七、第三輪遊戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進行猜數字遊戲提供的數字帽子是1—15。

教師先提供信息：“我提供的數字是1—15”。回答對的坐回小椅子，當別人不會時進行救人活動，（給不會的人提供信息讓他知道是數字幾）。全部答完後結束活動。

幼兒園數字教案4

活動目標：

1、幼兒在瞭解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量。

2、進一步理解６以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動準備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家裏的數字。

2、課件製作：我的家課件一：家裏的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。

課件二：廚房、客廳、臥室。

活動過程：

一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等

小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的'；如家裏有2張桌子、3雙鞋等；

2、家裏有很多物品可以用數字表示，現在請說說家裏還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家裏有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）

二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。

1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；

1）畫面上是家裏的什麼地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛纔我們看到的物品都放在哪裏？爲什麼？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室裏等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級裏的數字。

注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

幼兒園數字教案5

活動目標：

1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。

2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。

活動準備：

教具：磁性教具：一隻兔子。圖片：一根蘿蔔。數字卡片1。

學具：鉛筆、本子。

活動過程：

一、導入活動

1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾隻小兔？

2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼？（出示圖片，一根蘿蔔。）請問有幾根蘿蔔吖？

（引導幼兒正確並快速感知數量）

教師小結：一隻小兔子拿了一根蘿蔔。

二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。

1、引出數字1。

師：我們知道一隻小兔子和一根蘿蔔都可以用一個圓點來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了，一隻小兔子可以用數字幾來表示呢？（數字1）那一根蘿蔔呢？（數字1）

教師小結：數字1可以表示所有數量爲1的物體。

2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。

師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量爲1的物體。比如說：數字1可以表示一隻小兔子，數字1可以表示一根蘿蔔。那數字1還可以表示什麼呢？你們可以看看我們的教室裏，有沒有什麼東西可以用數字1表示的呢？你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什麼呀？

（請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室裏的東西之後，可以讓幼兒說說家裏、外面的事物，儘量讓幼兒說出更多數量爲1的物體能和數字1聯繫在一起）

3、讓幼兒熟記數字的樣子。

師：數字1可以表示那麼多的東西，本領真大！那數字1的樣子你知道嗎？你覺得數字1像什麼呢？（鉛筆、木棍。。。）

（引導大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子）

4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。

師小結：數字1像一條有點斜的'豎線。

三、讓幼兒學習正確書寫數字1。

1、教師正確示範書寫數字1。

2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。

3、評價幼兒的書寫情況。

注：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。

四、收拾教具，結束活動。

1、幼兒有秩序的把學具收拾好。

2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。

幼兒園數字教案6

活動目標：

1、能瞭解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養幼兒想象力和創作力。

3、感知數字"0"在生活中用處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、《五隻小猴盪鞦韆》手指謠。

2、五隻小猴盪鞦韆圖片。鱷魚一隻(手偶)，0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。

電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(數字)，尺子，微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數字"0"圖片

活動過程：

1、手指遊戲，初步理解數字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴盪鞦韆圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五隻小猴盪鞦韆》手指遊戲：

五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴盪鞦韆~隨着遊戲結束，教師提問：

--小朋友們，你們是否發現小猴子越來越少了?

(強調最後一句：沒有小猴盪鞦韆)--爲什麼會越來越少呢?

(被鱷魚吃掉了)

(2.)重複手指謠，根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

(3.)提問："沒有"怎麼表示呢?

(引出"0"的概念，"0"就是沒有)

2、認識數字"0"的外形特徵，培養幼兒想象力和創作力。

(1.)教師啓發幼兒大膽想象，說一說"0"像什麼?

(2.)引導孩子上臺畫一畫。

3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的'用處。

(1.)發散幼兒思維，啓發幼兒說說"0"的其他含義。

--沒有一隻小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什麼地方見到過數字"0"呢?它用來表示什麼?

教師根據圖片進行小結：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼裏的"0"表示數字。

幼兒園數字教案7

活動目標

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備

1、趣味練習卡片

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請幼兒上來邊點邊說。）

教師小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的`東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？

（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶

來表示啊？爲什麼？

（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因爲有一個圓點。）

2、教師：我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師範念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌裏說了些什麼？(幼兒個別回答，教師總結)

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，

明天來幼兒園告訴我好不好啊？

幼兒園數字教案8

活動目的：1. 通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。2.運用多種感官及方式感知 8 以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。3.通過各種遊戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。4.尋求分類計數的不同方法，激發幼兒學習數學的慾望。 活動準備：1. 1.數字卡片 1 — 8 ，六種遊戲的標識2.數字卡片 1 — 8 、實物卡片 1 — 8 、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干3.數物朋友、分類計數遊戲的作業單若干，鉛筆若干 4.六種獎品若干

活動過程：

一.師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示 1 — 8 數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字 8 ）這個數字你們認識嗎？ 8 像什麼？我們一起用手指在空中寫個 8 。

二.介紹遊戲內容及規則 教師邊介紹遊戲內容邊出示遊戲標識。

·按數夾物 根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。

·數物朋友 天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。

·拼數字8

　·數物拼板 根據物體的個數找相應的數字拼起來。

·聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。

·分類計數 這個遊戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。

師：你們數一數一共有幾個遊戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什麼？ 這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一 組遊戲後，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們 看誰玩的'又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論） 你認爲那些遊戲比較難？當你玩遊戲遇到困難時應該怎 麼辦？能幹的小朋友玩完六個遊戲後應該怎麼做？ 請小朋友和數字娃娃玩遊戲去吧！

三.幼兒分組操作，根據自己的能力選擇遊戲，老師巡迴指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。 重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”遊戲的各種方法.

四.集體交流、討論：１、誰能告訴大家你玩了幾組遊戲？（數自己的獎品，告訴大家） 誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）２、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的遊戲？玩這個遊戲要注意什麼？你是怎麼摸對的？ （出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什麼方法數出來的？用什麼方法可以數的又對又快呢？ （給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛纔的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。） 請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。３、爲了感謝數字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

幼兒園數字教案9

【設計思路】

數字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關。可是因爲它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。爲了引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，體驗數字與人們生活的密切關係，激發幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數字的妙用》。

【活動目標】

1、發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。

2、知道數字與自己生活有密切關係。

3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

【活動準備】

尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，佈置在活動室裏。0—9的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。

【活動過程】

一、 教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。

1像鉛筆細高挑，

2像小鴨水上漂，

3像耳朵聽聲音，

4像小旗迎風飄，

5像秤鉤來稱菜，

6像哨子吹口哨，

7像鐮刀割青草，

8像麻花擰一遭，

9像勺子來盛飯，

10像雞蛋做蛋糕。

教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。

二、請幼兒到事先佈置好的物品中尋找數字，並思考數字在物品上表示的意思，體驗發現的快樂。

幼兒在物品中尋找數字，並互相交流物品上數字的意思，教師巡迴靈活指導。

請幼兒說說你發現了哪些物品上面有數字?(如：溫度計、日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

物品上面的數字表示什麼意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……)

除了這些物品外，你還發現哪些地方有數字?(如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……)

三、教師演示多媒體課件，讓幼兒瞭解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

車牌上的數字：就是車牌號，就像人的身份證。便於交警叔叔對車子進行管理。

電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯繫時，就可以根據他的號碼按下電話上的數字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。

鐘錶上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去幹自己的事情。

教師小結：數字在我們的`生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。

如：父母的電話號碼，一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字，進一步感知數字與自己生活有密切關係。

幼兒進行記錄，教師巡迴指導。

請幼兒展示記錄好的作品。

【效果分析】

在本次活動，事先讓幼兒尋找、蒐集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發現了許多關於數字的故事、祕密，體驗了數字給生活帶來的方便。這正印證了羅傑斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時，纔會全身心地投入，意義學習纔會發生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產生自覺自動的學習行爲。”

幼兒園數字教案10

活動目標

1、能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。

2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的`習慣。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

（一）遊戲捕魚

1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪裏啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

2、個別幼兒講述釣了幾條魚，並送到相應的籃子裏。

3、集體送魚。

（二）認識數字7

1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾隻小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？《添上一隻鴨子》，又遊走一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什麼好辦法？《去掉一條魚》

2、教師：數字7象什麼？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼？

（三）遊戲貓捉老鼠

1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室裏有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

2、幼兒操作

（四）聽音樂玩遊戲（貓捉老鼠）

幼兒園數字教案11

活動目標：

1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干

3、《數學》上P.2。

活動過程：

一、遊戲數氣球——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

——教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球?啓發幼兒說出;一隻氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

——引導幼兒說出這2只氣球分別是什麼顏色。再觀察中讓幼兒發現2裏面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

——看一看，畫面上有誰?他們在做什麼?

——說一說，天空有幾隻綠氣球?奇奇手裏拿着幾隻綠氣球?一共有幾隻綠氣球?幼兒點數後知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

——教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

——引導幼兒點數紅氣球的數量，並說出用數字幾表示，然後拿出相應的點子卡片和數字——數一數，黃氣球和藍氣球各有幾隻?幼兒說出其數量後，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

——找一找，數字3和4分別隱藏再哪裏?

——引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

三、討論交流——想一想，數字3和4還可以表示哪些物體?

——教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，並在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動結束

五、課後回顧

教學反思：

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，爲了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我採用了愉快式教學方法爲主，創設情境，設計了以遊戲的.形式，讓幼兒在遊戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

爲了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

幼兒園數字教案12

活動目標

1、激發孩子對數字的興趣。

2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。

3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

活動準備：

PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片

活動過程

一、談話導入

1、說說生活中存在哪些數字

（公交車）（電影廳門上的門牌號）......

二、找圖畫數字

1、找出圖畫中藏着的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字後寫在下面的格子裏。

2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的`過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

三、尋找表格裏的數字

用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字

（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）

通過數字排列規律找出剩餘的數字。

（序數排列規律）（相同顏色表格的數字）（奇數排列規律）

數字遊戲

出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。

每6個小朋友一組，共同完成猜數字遊戲。

四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字遊戲。退場

幼兒園數字教案13

活動設計背景

在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、遊戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啓發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

活動目標

1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規則排列的'物品數量。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準備

環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什麼？

2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

二、情景遊戲：數字找朋友

1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片爲每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，並用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點後說出總數，並與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿着數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室裏的相應個數的物品。

幼兒園數字教案14

活動目標：

⒈、發現生活中的數字，瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

⒉、激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：電話機 遙控器 手錶 鬧鐘

計算器 掛曆 直尺等

多媒體 卡片

活動過程

1、導入

每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。

2、幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼？（數字）

②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）

3、拓展到身邊的數字

想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。

4、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。

（可以找到住址，可以知道坐車路線）

5、幼兒操作

請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的`數字（110 音階 電話號碼等）

6、活動延伸

我們的小朋友真能幹，拼出了這麼多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。

總評：

老師讓幼兒去發現、講述，有助於發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關係。

老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。

老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啓發作用不是很大。

幼兒園數字教案15

一、活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

1、課件——樂趣卡：[1—66]按照線寫數字，[1—67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。

三、活動過程

（一）、導入拍手遊戲：小朋友拍手的`次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

（二）、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？。小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道"添上"（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道"拿走"（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌"，複習鞏固6、7兩數的關係。

（三）、結束部分

①教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，你來做。

②請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

教學反思：

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。