《數數》幼兒園教案彙編15篇

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的《數數》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《數數》幼兒園教案1

活動目標：

1、讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10爲單位進行按羣數數。

2、學會選用合適的羣數方法解決生活中的數數問題，培養幼兒記數的興趣。

活動準備：

瓶蓋、棉籤、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。

活動過程：

一、以問好、對歌等方式引入活動主題。

1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。

2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數量）"幼兒伸出左手並回答："5個"，師接着唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手並回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。

二、在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按羣數數的方法。

1、探索用什麼方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個2個、5個5個，或10個10個數）

2、根據上步驟羣數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地羣數。

師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。

3、以《合攏放開》音樂手指遊戲來加深幼兒對羣數經驗的.認識。

幼兒邊表演邊數數答題：

（1）複習10個10個數。

幼兒用10指齊演並答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節奏地插問"多少"，幼兒成功答題後接着唱下一樂句，如：10、20、30、、、）

（2）複習5個5個數。

樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。

（3）複習2個2個數。

"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。

小結：要數出物體的多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。

三、幼兒運用喜歡羣數方法進行數數，並記錄。

1、師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什麼樣的羣數方法解決問題？

2、瞭解分組操作的方法、要求。

3、分組活動：幼兒選用按羣數數的方法解決生活中的問題數棉籤，數豆子

四、交流活動

1、引導比較、驗證操作結果。

幼兒將記錄結果按羣數的方式分類粘貼，（即2個2個數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。

2、引導幼兒交流操作經驗。

《數數》幼兒園教案2

一、教學要求

學習1一10的數數，要求幼兒正確地，口手一致地進行1一10的數數。

二、教學準備

1、貼絨教具（小雞、蝴蝶、小肥豬各10個）、

2、圖片四張：（1）天安門上掛有10個氣球。（2）—棵大樹上有10只小鳥。（3）孔雀尾巴上有10卡片圓點。（4）天空中10顆星星。

3、每個幼兒有1一10的圓點卡片一套。

三、教學過程

1、今天老師很高興，看見小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板，是什麼小動物來了？（是小雞來了）

對，春天到了，小雞都在靑草地上找蟲子吃，有多少隻小雞呢？請小朋友來數數。（幼兒與老師一道點數，從1數到10）

老師要請一個小朋友上來數小雞。要點一隻數一隻。數錯了也不要緊，老師再幫助他數（請一個能力差的幼兒上來數）。

花園裏飛來了許多蝴蝶，它們一邊飛舞，一邊唱歌。有多少隻蝴蝶呢？諳一個小朋友來數數（口手一致地進行點數。個別和集體數相結合）。

小雞和蝴蝶都玩累了，它們要回家，諳小朋友送他們回去。（老師拿走一隻就數一，拿走兩隻就數2……）

2、剛纔小朋友都學會了從1數到10，數的時候都是點一個數一個。口裏數的與手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什麼？一共有多少？

（出示圖片，一張一張地順序出示）

（1）天安門上有10個氣球。

（2）樹上有10只小鳥。

（3）孔雀尾巴上有10個圓點卡片。

（5）天上有10顆星星。

3、請小朋友把圓點卡片拿出來，從1排到10。看誰排得快，排得整齊。

（老師幫助排得不整齊的幼兒排整齊）

4、今天我們學習了1—10的`點數。小朋友都很用心。以後數數一定要點一個數一個，手口一致地數。下一次我還要告訴你們另外幾種數數的方法，希望你們還要幵動腦筋，學習更多的本領。

評點：

一、小班和中班的數數教學，教師要強調手口一致的點數，並要說出總數。當前在數數教學中，有些教師只滿足幼兒會“唱數”，而不注意利用實物和教具來教幼兒手口一致的點數，更不要求幼兒說出總數，這樣會影響幼兒園計算教學的質量。數數是幼兒初步數概念形成的基礎，基絀打得不好會給幼兒以後繼續學習數概念帶來困難。希望教師注意要求幼兒點數。

二、教師要想方設法採用不同的形式，讓幼兒集體、分組及個別練習。重點是把10以內的數數基礎打好，不要追求幼兒口頭上能“唱數”？少，而要看幼兒能否手口一致地點數。爲了引起和保持幼兒點數的濃厚興趣，課前要爲幼兒數數準備充足的教具和實物。

《數數》幼兒園教案3

活動目標

1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點

重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動準備

大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

活動過程

一、動物遊戲，引發興趣。

1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什麼（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。

2、師：今天我們班來了一羣動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的遊戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪裏了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。

二、結合圖片，嘗試學念

1、 請一位幼兒來指出在哪裏找到了什麼動物，然後老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一隻虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。

2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然後請幼兒看着分解圖，將剛纔的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

3、 請大家數一數，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準確，並能連貫地念）。

三、反覆念讀，鞏固練習。

1、 老師範念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。

2、 第一遍念讀，要求幼兒跟着老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。

3、 第二遍念讀，要求幼兒跟着老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下唸完繞口令。

5、 根據幼兒的學習情況，再進行適當的.反覆練習。

四、延伸學習，加強提高。

1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍唸的有什麼不一樣？

2、 總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易唸錯，但要念得既快又準確。

3、 課後要求：請幼兒回去反覆練習，並逐漸加快速度。

教學反思

（1） 在第一次試教後我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因爲背景圖片的製作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之後經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

（2） 根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是捨去最後用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟爲目標。活動開始的遊戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反覆的學念讓課程顯得有些枯燥。之後我總結到：這主要是學念方式的過於單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

《數數》幼兒園教案4

教案目的：

1、學習8以內的數

2、培養幼兒對數數的興趣；

3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

教案准備：

1、小兔拼圖

2、1個大骰子

3、保齡球、統計表

4、磁性數卡

教案過程：

1、玩拼圖

幼兒根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框爲好，拼出小兔圖形；

教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術

教師問：穿紅衣的小兔有幾隻？不帶蝴蝶結的`小兔有幾隻？

幼兒回答

教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。

3、玩骰子游戲

教師示範撒骰子，當骰子停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手

如：面上是5個點，就拍五次手

4、玩保齡球

老師首先介紹遊戲規則：幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

幼兒分爲兩組進行比賽。

《數數》幼兒園教案5

活動目標

1、在遊戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

活動準備 1。課件—數數

2。課件—數數

3。課件—數數

活動過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？

好！讓我們來看看是誰來做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）

二、連線—請客人坐下

1。教師：請小朋友數一數來了多少小動物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）

2。教師：我們請它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3。請小朋友安排小動物坐下吧。

（請幼兒按相同的個數進行連線。）

二、數數幾條魚

1。出示課件—數數[1—45]

教師：請你數一數海里的魚。

2。發現問題，引導幼兒想辦法解決。

（1）教師：爲什麼有的小朋友會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？

教師總結並示範數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，

再數到它的時候就不要數了。

（2）我們要怎麼樣才能記住第一個數的`魚呢？

三、幼兒探索嘗試封閉式數數

1。請小朋友想想看有什麼好辦法可以數的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2。小結交流數數的經驗。

四、趣味練習

練習卡—數數[1—38]

相同的個數進行連線。

《數數》幼兒園教案6

【活動目標】

1、能手口一致地點數10以內的數。

2、對點數活動產生興趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導入：以去“動物園”遊玩的形式，帶領幼兒進教室。

點數9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小朋友相互點數人數。

師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。

二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。

（1）示範數10的數。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾隻？

（2）提出操作要求。

師：動物園裏這麼動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？

（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。

師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？

（5）挑戰：點數15以內的數。

動物園又來了許多動物，可是這麼多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？

三、結束情境。

師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

【活動反思】

《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的.數。2、對點數活動產生興趣。

課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的遊戲，特別喜愛，正好本週主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我帶着15名小朋友進入場地後，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾隻？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某部分的數是數，後來隨着需要，逐步將數的概念擴大；例如畢達哥拉斯認爲，數必須能用整數和整數的比表達的，後來發現無理數無法這樣表達，引起第一次數學危機，但人們漸漸接受無理數的存在，令數的概念得到擴展。

《數數》幼兒園教案7

活動目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

活動準備：

1、教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色

2、圖片—小圓片7個，數字5、6、7，實物卡。

3、學具

活動過程：

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？

2、正確判斷7以內數量。

（1）出示圖片

哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

你是怎麼知道的`？

爲什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

（2）啓發幼兒將每種顏色片片排成一行

現在看看誰最多、誰最少？

你是從哪裏看出來的。

引導幼兒將三排圓片一一對應比較，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。”

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。五組，添、去點子。

4、印比6、7少的點子。

三、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將遊戲材料整理好。

《數數》幼兒園教案8

一、活動目標

1、學會按照不同的方式、方法有序地數數並記錄；

2、通過數數，聯繫實際生活，初步理解“類”的概念；

3、能細心，快速地按要求完成作業。

二、活動準備

教學PPT、記錄卡（每人兩張），統計表一張、磁性黑板，磁性數字

三、活動過程

（一）導入部分

遊戲：我能數到幾

師：“我知道，我們小朋友都很會數數，那誰來告訴我，你最多能數到幾？”“我說一個數字，你們接着往下數四個數。”（提醒幼兒按要求數，不多不少數四個）

（二）趣味數數

1、看圖數數

（1）出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片，請幼兒數一數“恩，請你們數一數，房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾隻？花兒有幾朵？”

（2）一起討論結果

師：“說一說，你們數出的房子有幾幢？樹有幾棵？”

師：“兔子有幾隻呢？”（六隻兔子只有耳朵出現、一直兔子尾巴出現）

師：“你在哪裏找到了幾隻兔子？”（請數錯的孩子先說一說）

師：“你是怎麼數到第七隻兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)

教師：“原來，要數對兔子是有方法的，要從上到下觀察仔細。”

“請問花兒有幾朵？”（花一共*朵，但題板上要求的是紅色的花）

師：“說不同的答案，一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵？”

師：“說一說，你在哪裏數到了第*朵花”（黃色的花）“這朵花該找進去嗎？爲什麼不該呢？”（顏色不是紅色的，老師要求的是紅色的花數一數）

（3）：原來數數的時候要想數正確，要按照一定的順序數。我們可以從上到下，從左右，從前到後，按照順序數才能熟清楚，而且還要看清楚題目。

2、小熊開了一家超市，超市裏的貨物課真多啊，不過今天他要請你們來當統計員，幫他數一數，這些貨物各有多少。

（1）看答題卡，領會要求

師：“把答題卡翻到第二張，你們認識這上面的字嗎？”（帶魚、蛋、餅乾）

“你們有沒有注意這下面的小字啊?”（條、只、種）什麼意思懂不懂？”

（對，就是問你帶魚有幾條？蛋有幾隻？餅乾有幾種？）

出示PPT，請幼兒開始數一數，並記錄

師：“按照要求來數，要看清楚了數。”老師隨即指導。

（2）統計結果：出示大的答題卡貼在黑板上，

①數帶魚

師：“帶魚有幾條？”幼兒每說出一個不同的答案，老師將相應的數字貼出來。（說不同的答案，一樣的不要說。）

師：“你數的帶魚的哪裏”“爲什麼？你是怎麼數的？”（有的數的頭，有的數的身體）（引導幼兒從帶魚的頭數出帶魚的個數）

師：“數帶魚的`頭很方便，我們一起來數一數，”一起看PPT數一數（數一條出現一

個數字）“到底多少條啊？”（9條）

：原來要數的對是有方法的，要找比較容易的，看得清楚的，有特點的地方去數，

可以數的更加清楚。帶魚應該是9條。（把錯誤的答案從題板上拿掉。）

②數香蕉

師：“再給你們一樣東西數一數，按照剛纔的方法。”

師：“有幾根香蕉？”請幼兒說一說“從香蕉的什麼地方去數，”

③進一步引導幼兒從另一個地方數：

師：“香蕉還可以數一個地方呢，猜一猜，想一想。”（從底部的黑點開始數，並演示ppt）

再次：下次數疊在一起的東西的時候學會找容易的地方，看的清楚的地方去數，

可以幫你數的更加正確。

④數雞蛋

師：“蛋有多少隻呢？”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。

師：“你在哪裏數到這麼多的蛋？”先請一名數錯的幼兒來說一說，帶領幼兒一起發現錯誤。

師：“還有誰來說說你是怎麼數的？”發現規律，“前面一排有幾隻蛋？”紙的後面的蛋和前面一排的相同。

師：“蛋有*只，我們把錯誤的答案去掉。”

：要想數對被遮掉的東西，可以先把前面一排的數出來，再去猜一猜，根據排列的順序，後面可能有多少。

⑤按照方法去數一數酸奶，出示酸奶的ppt圖片。

⑥數餅乾：

師：“餅乾有幾種？”把不同的答案貼在黑板上。

師：“恩，你們有這麼多答案，那誰的答案是正確的呢？首先我要問大家，什麼叫種？

誰和誰是一種？”請幼兒說一說，指一指，“圖片裏的餅乾誰和誰是一種？”“爲什麼這樣說?”引導幼兒發現相同。

師：“哦，原來，相同的東西算一種。”再來看看餅乾誰和誰是一樣的，“一起說一說，餅乾到底有幾種？”（兩種）

⑦進一步引導幼兒換位思考：

師：“如果是用數字3，那麼這裏的小字：種，應該換成什麼字？”（瓶，罐、桶）

如果幼兒說到個，老師繼續引導：“什麼叫個，是幾個幾個瓶子？那應該叫幾瓶、幾罐、幾桶。”

師：“我們可以把小字改掉，就對了。”

：剛纔老師給你數的都是生活中常見的東西，但是不經常去數。

（三）延伸活動：

師：“你們幫小熊統計出了這麼多的物品，他可高興啦，我這裏還有很多好玩的東西，我們一起來數一數，好嗎？”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。

師：“腦白金有幾瓶？餐巾紙有多少張？保鮮袋有多少隻？”引導幼兒看包裝袋上的數字。

最後：“袋子上的數字和我們的生活有着很密切的關係，爸爸媽媽買東西的時候都要看這些數字。今天回去後就可以在家裏，或者去超市找一找，哪些東西上有數字，這些數字有什麼不同，袋子上還有什麼其他的小東西，這些東西有什麼小祕密。”

四、活動結束

1、

2、

《數數》幼兒園教案9

活動設計背景

在中班的幼兒發育期間，對於數的認知很不夠，通過序數的學習，能夠讓幼兒進一步的對數字的瞭解，很利於幼兒以後的學習活動。通過遊戲和直觀的觀察活動，能激發幼兒的學習興趣，也能夠鍛鍊幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

教學的重點：知道什麼是序數。

教學的難點：區分數字和序數。

活動準備

1、 點字卡。

2、 標記圖

活動過程

一、導入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

3、讓幼兒數數有幾隻……逐個的數。

二、在出示圖（2）點字卡

1、數數點字卡，逐個的.數。

三、用動物卡和點數卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一隻大象排在第一。

2、請小朋友來排誰排在第二。

3、誰在第三，四，五。

四、請小朋友一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩隻……排在第2，3，4，5。

五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）

1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數字串聯起來： 一隻大象， 一個點字卡 用數字1表示

兩隻大象， 兩個點字卡 用數字2表示

七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。

2、與老師對照，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

九、老師發放教具，讓幼兒自己做作業練習，老師巡迴指導。

教學反思

這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學着也很輕鬆，但是我認爲在教育活動中，教具的頻繁變換，非常複雜，不利於直觀的呈現，影響幼兒的接受。

《數數》幼兒園教案10

　活動目標

1．積極參與點數活動，大膽迴應老師的提問。

2．能邊數邊說數字，不漏數。

3．學習手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。

活動準備

1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3．環境準備：活動室有關於5以內數的點卡和玩具的區域設置。

活動過程

1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有幾隻?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落着很多蛋寶寶，引出活動。

2．“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋蛋盤的'每個洞洞都填滿。

3．“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

(1)集中點數：盤裏的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎麼數呢?

(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子裏有幾個蛋。

4．偷蛋——鞏固5以內的點數。

師幼共同玩遊戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

5．“孵蛋”——鞏固點數，並說出總數。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎麼數的?一起數一數，有幾個?(5個)

6．“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷着寶寶。看看是什麼寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子裏，收拾乾淨。

活動結束

1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動：找一找，周圍有什麼物體數量是5。

3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

《數數》幼兒園教案11

活動過程

一、導入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學習10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園裏來了許多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啓發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒複述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數字10。

（1）在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

0朵花能用數字10來表示。

引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示？

想一想，數字10還能表示什麼？

小結：10能表示所有數量是10的物體。

3.遊戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

然後讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來，以舉卡片快又對的'幼兒爲勝利者，根據時間掌握遊戲次數，

三、結束

講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動結束！

幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

幼兒園中班教案

活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數字

2.圖片：在圖畫裏找數字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裏，你能找到什麼？

2.幼兒觀察後，在圖畫裏找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢？給東東打電話，你需要知道什麼？

（電話號碼）

電話號碼是用什麼組成的？（數字）

3.說電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：爲什麼電話號碼是不一樣的？

討論後得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

《數數》幼兒園教案12

活動目標

1.知道“4”的形成和實際意義並會用語言進行表達。

2.逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。

活動準備

1.趣味練習-到5的數字2-13

2.數字卡片“4”每人一個。

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手遊戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手遊戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，複習3以內數的數數。

小結：剛纔小朋友真聰明，拍手遊戲玩得對又好。

二、展開

1.在實際操作中學習4的形成

教師：花園裏的花都開了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲也到花園裏來玩了，來了幾隻瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

（2）先來了3只瓢蟲，後來又來了一隻瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒複述4的形成）。

2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的`形成，

（1） 教師：花園裏的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，

（2）再來1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾隻螞蟻？請幼兒點數驗證。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3.認讀數字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什麼？”

（4像小旗隨風飄）。

4.理解4的實際意義。

（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什麼？

啓發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結：4能表示所有數量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用4來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！

《數數》幼兒園教案13

活動名稱 ：

有趣的數

活動目標：

對生活中的數字趕興趣 瞭解數字與人們現實生活中的聯繫 認識並且能正確書寫10 以內的數字

活動要素：

認讀數字

辨別單雙數

對數，量 對應關係的理解

活動準備：

漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

活動過程：

一 開始部分

手指律動《數字歌》

1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

二 基本部分

（1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》

師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶

（2 ） 請幼兒先說說在那裏見過 有趣的數字寶寶

師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那裏見過他們呢

生： 鬧鐘 日曆 電話 尺子 汽車路牌 等……

（ 3 ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什麼樣子呢

師： 生活中沒有了數字 我的.生活一定很糟糕 你們說呢？

生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

1 象鉛筆細又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鑽進你們的衣袖裏給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

生 （ 發現身邊的數字貼 和水果貼） 驚喜

師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什麼？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量）

師 ： 我建議 咱們一起和他們做個遊戲好不好？

生 ： 好~！

（4 ）遊戲 “找朋友”

遊戲規則：

相對的數字找到對應的水果數量

遊戲目的：

培養幼兒對數，量對應關係的理解

（5）遊戲“快樂寶貝車”

遊戲規則： 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

（6 ）“請你畫一畫”

師：我們和數字寶寶做了怎麼多的遊戲 數字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

生 ：好 ~！ （發現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，牆上開着窗四塊，要問人從哪裏進 從前往後第2排 小朋友 看看這個是什麼？

生： 田字格

師 ： 今天我們就在田字裏畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

三 結束部分

師： 小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神祕的畫 這幅畫的神奇之處在於他是由很多數字拼成的 那麼他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生： 小朋友們再見吧！

《數數》幼兒園教案14

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動重點：

知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：

理解7的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境佈置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、複習6的形成和數數師：瞧！小矮人真的來了！

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數一數。

二、新授7的.形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），後來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎麼辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什麼？

2、還有什麼東西可以用數字7來表示？

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室裏那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子裏找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《數數》幼兒園教案15

活動目標

1、 正確感知10以內的數量，並學習進行記錄。

2、 鍛鍊幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。

重點、難點 重點：

根據標記正確點數相應的圖形數量。

難點：

對總數標記的認識

活動準備

教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的`三角形、圓形、正方形統計表一張。

學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮

活動過程

一、集體活動

1、正確感知10以內的數量。

教師：“圖上有什麼？它們有什麼不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”

2、認識統計表，學習記錄。

教師：“這張表格上有什麼？”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。

教師：“這是什麼標記，表示什麼意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）

教師：“這個統計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。

提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記後面的橫線上。

3、幼兒根據標記點數圖形數量，教師記錄。

二、小組活動：圖形分類記數。

1、教師講解活動要求：在對應的標記後面點數圖形的個數，用數字進行相應的記錄。

2、幼兒操作，教師巡迴觀察指導，幫助能力弱的幼兒。

三、活動評價

將個別幼兒的作業進行展示，引導幼兒集體進行評價。