幼兒園教案:會變的顏色14篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的幼兒園教案:會變的顏色,歡迎大家分享。
幼兒園教案:會變的顏色 篇1
一、設計意圖:
本次活動是我們託班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據託班寶寶對水的喜愛,喜歡玩水的特性,設計本次活動。考慮到讓孩子在遊戲中鞏固對水的顏色認識,安排了顏色分類環節。爲培養孩子主動探究和對科學的興趣,積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而託班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的'經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養。
二、活動目標:
1.能對水變色現象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產生的。
2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,並對瓶娃娃按顏色進行分類。
3.能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。
三、活動準備:
1.人手一隻透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)2.四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)3.三色卡每種顏色四張。
四、活動重難點:
重點:幼兒能對水變色科學現象感興趣,並能準確的對顏色進行分類與辨別。
難道:幼兒能自主的進行科學的探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。
五、活動過程:
(一)活動導入1.今天老師變成魔術師咯!給小朋友變個魔術吧!仔細看清楚咯,老師的瓶娃娃會發生什麼變化!老師又是怎麼變的!
2.老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”
3.引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。
(二)引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛纔老師是怎麼變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊唸咒語“變變變!變變變!”)2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格,給魔法師貼上相應顏色的花。
(三)引導幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
(四)引導幼兒探究水變色的原因。
1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪裏變出來的?
2.引導幼兒找找變色的原因在哪裏。(嘗試在瓶蓋上找一找)3.小結:原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。
(五)變色遊戲1.小朋友真能幹,居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變!”
2.老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱裏,引導幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3.教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,鬆一鬆;小水箱上再來擠一擠,鬆一鬆。
4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。
(六)活動延伸我們去班級裏,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。
幼兒園託班科學活動設計――紙寶寶跳舞
活動目標:
1、對物體下落現象感興趣。
2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。
3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。
活動準備:
1、幼兒遊戲材料人手一套。
2、教師演示用具一套。
活動過程:
1、出示各色紙寶寶,區分紅、黃、綠三色。
2、幼兒探索,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
5、教師設疑:想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?
6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
延伸活動:
觀察其他物體下落的軌跡。
幼兒園教案:會變的顏色 篇2
一、活動目的:
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。
二、活動準備:
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
三、活動一:
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室裏及日常生活中見到的哪些東西的'顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。
3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
四、活動二:噴焰火。
1、出示範例,引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什麼顏色?顏色混在一起是有什麼變化?
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。
五、自由觀賞、評價同伴的作品。
幼兒園教案:會變的顏色 篇3
設計意圖:
幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色,在美術活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。爲了激發幼兒的探索興趣,滿足幼兒的探索慾望,便設計了會變的顏色活動。
活動目標:
1,認識三原色:紅、黃、藍。
2,通過親自實驗,觀察感知三原色中兩種顏色調和後顏色的神奇變化,激發幼兒的探索興趣,滿足其探索慾望。
3,培養幼兒的觀察能力,語言表達能力,合作交往能力。
4,通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。
5,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動重點難點:
1、重點:瞭解每兩種顏色的變化結果。
2、難點:正確描述並記錄實驗結果。
活動準備:
1,用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。
2,每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶,小水桶一個(盛半桶水),每個幼兒調色盤一個,記錄紙一張,毛筆一 支。
3,許多裝有顏料的瓶子,裝有顏料的瓶蓋。
活動過程:
1,老師帶幼兒到顏色王國做客,體驗顏色的種類之多,之美。
2,談話:告訴大家一個小祕密:這麼多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。
3,和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子,再拿一個瓶蓋,一定要記住你拿的'是什麼顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口,來吧,寶貝,我們一起跟着音樂跳起來吧!
4,小結活動。哇!我們瓶子裏的顏色都發生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。
5,檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤、毛筆選兩種顏色調和,並把結果記錄在記錄紙上。
6,幼兒交流分享活動情況。
活動延伸:
怎樣再變化出大千世界裏的五顏六色?進一步激發幼兒的探索興趣。
活動反思:
本次活動我與幼兒充分互動,孩子與老師提供的材料之間也是充分互動,因此活動中孩子興趣很濃,對於本次活動的目標也很好的完成了。
幼兒園教案:會變的顏色 篇4
活動目標:
1. 認識紅黃綠,感受色彩美。
2.能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。
活動重點:認識紅黃綠,感受色彩美
活動難點:能找到對應顏色
活動過程:
一、引出活動
教師出示三張大圓,提問是什麼顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應的顏色,鞏固對顏色的認識
1.遊戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的`顏色,然後根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。
2.遊戲“大灰狼來了”
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒遊戲兩邊)
(2)、提出新的遊戲要求,引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒遊戲兩邊)
三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
幼兒園教案:會變的顏色 篇5
【活動目標】
1、能對水變色現象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,並對瓶娃娃按顏色進行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。
【活動準備】
1、人手一隻透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)
2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)
3、三色卡每種顏色四張。
【重點難點】
重點:幼兒能對水變色科學現象感興趣,並能準確的對顏色進行分類與辨別。
難點:幼兒能自主的進行科學的`探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。
【活動過程】
一、活動導入。
1、今天老師給小朋友變個魔術吧!仔細看清楚咯,老師的瓶娃娃會發生什麼變化!老師又是怎麼變的!
2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”
3、引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。
二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
1、剛纔老師是怎麼變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊唸咒語“變變變!變變變!”)
2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗魔法師是否都合格,給魔法師貼上相應顏色的花。
三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
四、引導幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪裏變出來的?
2、引導幼兒找找變色的原因在哪裏。(嘗試在瓶蓋上找一找)
3、小結:原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。
五、變色遊戲。
1、小朋友真能幹,居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變!”
2、老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱裏,引導幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,鬆一鬆;小水箱上再來擠一擠,鬆一鬆。
4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。
六、活動延伸。
我們去班級裏,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。
幼兒園教案:會變的顏色 篇6
活動目標:
1、發現顏色混合後的變化。
2、訓練幼兒對顏色的感知能力。
3、培養幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。
活動準備:
1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具:紅、黃、藍三色的小兔各一隻、三色的染杯各一個。
3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。
活動重點:
讓幼兒通過動手實驗發現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色,並能用語言和符號記錄實驗結果。
活動難點:
幼兒在混合某種顏色的過程中,需要不斷調整原來顏色的比例。
活動過程:
一、情景導入:講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發幼兒的實驗興趣。
1.教師一邊出示貼絨教具一邊講述:“有三隻調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊裏捉迷藏,一不小心,小紅掉進了黃色染缸,小黃掉進了藍色染缸,小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來了,結果卻誰也認不得誰了。爲什麼?”(形象直觀的小兔教具,抑揚頓挫的語言表達,一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)
2.“小朋友猜一猜,小紅掉進黃色染缸後會變成什麼顏色?小黃掉進藍色染缸後變成了什麼顏色?小藍掉進紅色染缸後又變成了什麼顏色?”(用猜想的`形式激發起幼兒的驗證興趣)
二、通過示範實驗,驗證幼兒的部分猜想。
教師:“剛纔小朋友們有各種猜想,究竟誰猜對了呢?我們來做個實驗。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示範實驗,在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)
“變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什麼顏色?”“那麼,小紅掉進黃染缸後變成了什麼顏色?你猜對了嗎?”(神祕的語氣,顏色的變化,激發起幼兒動手實驗的積極性)
三、指導幼兒動手操作,探索顏色的變更。
1.師:“你們想知道小黃和小藍掉進染缸後變成了什麼顏色嗎?是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀?老師爲每組預備了紅、黃、藍三種顏色,請你們選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什麼顏色呢?然後把你的操作記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項
“現在,請小朋友也來變顏色,好不好?不過老師有個小小的要求不能把顏料塗在衣服或者桌子上。”幼兒操作,教師指導操作,並注重引導幼兒記錄操作成果。(親自動手,幼兒的動手能力才能得到發展,同時調動起幼兒探索的積極性)
四、通過說說顏色的變更,幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。
1.教師:“小黃掉進藍染缸後變成了什麼顏色?小藍掉進紅染缸後變成了什麼顏色?”
2.幼兒說一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。
紅+黃=橙;黃+藍=綠;紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
(形象的語言,簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果)
五、延伸活動:通過塗色遊戲,發展幼兒對顏色的感知力。
教師:“小朋友們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因爲它是多姿多彩的。今天,小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現在我們來畫一朵盛開的花,將你們調出的顏色塗在花瓣上,變出一朵美麗的七色花。看一看,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰的七色花塗得最美呢?”(延伸活動讓幼兒變出更多的顏色,進一步激發了幼兒進行科學探索的積極性)
活動反思:
孩子愛聽故事,特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發幼兒的學習興趣。
孩子喜歡新奇,把實驗融入魔術中,讓幼兒親自操作,從而體驗顏色變化的樂趣。
幼兒園教案:會變的顏色 篇7
設計理念:在平時的美術活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調皮的小傢伙,小傢伙卻擡頭對我說:老師,顏料會變的。小傢伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看着一瓶黃色顏料因爲放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫着:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啓示,爲了滿足孩子的好奇心,我設計了這個活動,以此引導孩子學會觀察,大膽創造。
活動目標: 1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。
活動準備: 紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調色盤,人手一支調色筆。
活動過程: 1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術。
3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,並請幼兒觀察顏色的變化:
——將紅色顏料(部分)到入一個乾淨的杯子裏,然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發生的變化,並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發生的'變化。
5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進行展示。
活動反思: 1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,並用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
幼兒園教案:會變的顏色 篇8
活動目的:
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容,體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
活動準備:
幼兒已有經驗:認識各種動物,知道他們的共同點。
教師經驗準備:知道家禽家畜如何分類。
材料準備:動物、食物圖片、場景。
活動過程:
一、欣賞故事第一遍
1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪裏很有趣?
2、你們聽到這麼多有趣的地方,我們再來聽聽,爲什麼小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗(1)怎麼會變成小白狗的?
(2)還有什麼變了?
2、你們是誰啊?要找誰?"(1)爲什麼小豬會不認識他們,哪裏變了?
3、抖落了身上的'雪變成了(1)學學什麼是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎麼辦?
4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來小豬也是一隻有趣的小豬。
:原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍,學說故事中角色的對話
1、三隻小狗去小豬家玩的時候在,怎麼說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們怎麼說?-------奇怪地說。
3、三隻小狗又怎麼回答呢?--------着急地說。
4、小豬現在有說什麼呢?--------開心地說。
根據幼兒學對話情況進行。
四、延伸:
將故事投放到個別化學習活動中,進行故事表演。
幼兒園教案:會變的顏色 篇9
一、活動目標
1、認識紅、黃、藍三原色,知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化,並嘗試實驗。
3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧祕的樂趣。
二、活動準備:
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動過程:
一、開始部分
1、故事《會變色的兔子》
小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍,這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊裏去玩,小紅不小心摔倒了黃色的.染缸裏去了,當他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍色的染缸裏去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍掉在紅色的染缸裏去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”小藍着急的說“我是小藍呀”,可是媽媽也不相信。
2、教師提問:爲什麼媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢?讓我們做一個小實驗吧!
二:基本部分
1、小實驗:顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶,讓幼兒進行實驗
紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)
黃色顏料和藍色顏料混合,有變化嗎?(綠色)
藍色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)
2、製作花手帕
教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤裏,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然後就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作,教師適當指導
三、結束部分
作品展示
教師小結:今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還製作了小手帕,回家後,教爸爸媽媽來做好嗎?
教學反思
本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發了幼兒對顏色的探索慾望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準備的不夠合理,導致顏色有的深有的淺,在結束環節,由於幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經驗,希望在以後的教學中能夠表現的更好!
幼兒園教案:會變的顏色 篇10
大班語言活動:
會變顏色的房子
活動目標:
1.理解故事的內容,體驗四季不同的色彩美,並能大膽表達自己的感受。
2.能充分發揮想象,創編故事情節。
活動準備:
掛圖—會變顏色的房子
活動過程:
1.出示未塗色的新房子,引起幼兒興趣。
(1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子塗上顏色,可塗什麼顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。
(2)提問:你想讓房子變成什麼顏色?
2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導幼兒理解故事內容。 提問:
(1)小豬的房子會變幾種顏色?爲什麼會變顏色?
(3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節?爲什麼?
3.圍繞情節,進行討論,大膽想象,自由作畫。
討論並提問:
(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎麼變呢?
(2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,塗上代表個性的色彩。
(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞並講述“變顏色的房子。”
教學反思:
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是採用精美的頭飾,實用的.課件,非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環節銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。
幼兒園教案:會變的顏色 篇11
活動名稱
會變的顏色
活動目標
1、區分白色與無色,知道水是無色的。
2、複習紅、黃、藍、綠。
3、感受色彩的變化。
環境創設
1、紅、黃、藍、白色的顏料。
2、透明飲料瓶若干,其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料
3、每組一盆乾淨的自來水備用。
活動過程
1、小朋友,看老師變魔術,搖動飲料瓶使顏色溶入水中,邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。
2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料,再滴入另一種顏色,請幼兒欣賞兩種顏色融合後發生的色彩變化。
3、“剛纔我們在自來水中加入什麼顏色的顏料,自來水變出什麼顏色,那自來水到底是什麼顏色的呢?”
(幼兒自由討論,並請各組幼兒發表自己的意見。)
4、我們一起來做一個實驗,這個實驗會告訴我們自來水是什麼顏色的。
實驗:
請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水,向其中一個水杯中加入白色的顏料,觀察水杯中的水發生了什麼變化?比較一下兩杯水的顏色有什麼不同。
5、請幼兒將自己看到的.結果告訴大家。
(幼兒分組討論,各組幼兒發表自己的意見。)
6、教師小結:
通過剛纔的實驗,小朋友們都知道了水什麼顏色都沒有,是無色的,你們真聰明!希望你們繼續研究水,發現它更多的祕密,與大家分享。
總結分享:
請幼兒繼續實驗,感受多種顏色融合發生的色彩變化。
幼兒園教案:會變的顏色 篇12
一、設計意圖
剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是爲幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的願望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節課。
二、 活動目標
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發現顏色的奇妙變化,激發幼兒對調色的興趣。
2、 在示範的`基礎上, 教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,並引導幼兒進行一定的創編。
三、 活動準備
三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、活動過程
1、採用教具與故事相結合導入主題。
2、老師示範表演魔術。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
教學反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,並用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
幼兒園教案:會變的顏色 篇13
活動目標:
1.引導幼兒仔細觀察,初步培養幼兒的好奇心。
2.通過引導幼兒自己動手做實驗,發展幼兒大小肌肉動作。
3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
1.物質準備:
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉籤等。
3)記錄材料每組一份,塗色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
活動過程
一、開始部分
情境導入
師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?
魔術師扮演者:大家好!很高興認識你們,今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術展示。
魔術師:“我這有瓶什麼顏色的水?”(黃色)
“接下來,請你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會改變,好不好?”“一、二、三”“變成什麼顏色?”(綠色)你們想知道其中的`祕密嗎?
教師揭開謎底,將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。
(二)幼兒動手探索顏色的變化。
1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什麼新顏色?然後把結果記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項。
當魔術師有個小小要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。
3.教師指導操作,並注意引導幼兒記錄操作結果。
(三)總結結論。
1.師:紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出了什麼顏色啦?
2.幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結束部分
1.總結收穫,評價幼兒的表現。
2.展示幼兒作品。
幼兒園教案:會變的顏色 篇14
活動形式;分組
選取此活動的原因:離園活動時,幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣並自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。
活動目標:
1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。
4、發展視覺,提高歸類能力。
準備:
1、每個幼兒家裏帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。
活動過程;
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這麼美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發生什麼變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的.?
幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數,你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。
5、教師小結。把兩種顏种放在一起,會變成另一種顏色。
三、 玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什麼變化。