幼兒園教案：會變的顏色(15篇)

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作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案：會變的顏色，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：會變的顏色1

活動目標：

1、發現顏色混合後的變化。

2、訓練幼兒對顏色的感知能力。

3、培養幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。

2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一隻、三色的染杯各一個。

3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。

活動重點：

讓幼兒通過動手實驗發現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，並能用語言和符號記錄實驗結果。

活動難點：

幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。

活動過程：

一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發幼兒的實驗興趣。

１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三隻調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊裏捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。爲什麼？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）

２．“小朋友猜一猜，小紅掉進黃色染缸後會變成什麼顏色？小黃掉進藍色染缸後變成了什麼顏色？小藍掉進紅色染缸後又變成了什麼顏色？”（用猜想的形式激發起幼兒的驗證興趣）

二、通過示範實驗，驗證幼兒的部分猜想。

教師：“剛纔小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示範實驗，在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）

“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什麼顏色？”“那麼，小紅掉進黃染缸後變成了什麼顏色？你猜對了嗎？”（神祕的語氣，顏色的變化，激發起幼兒動手實驗的積極性）

三、指導幼兒動手操作，探索顏色的變更。

１．師：“你們想知道小黃和小藍掉進染缸後變成了什麼顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師爲每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什麼顏色呢？然後把你的操作記錄下來。

２．教師講解操作時注意事項

“現在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料塗在衣服或者桌子上。”幼兒操作，教師指導操作，並注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發展，同時調動起幼兒探索的積極性）

四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。

１．教師：“小黃掉進藍染缸後變成了什麼顏色？小藍掉進紅染缸後變成了什麼顏色？”

２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

（形象的語言，簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果）

五、延伸活動：通過塗色遊戲，發展幼兒對顏色的感知力。

教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因爲它是多姿多彩的.。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色塗在花瓣上，變出一朵美麗的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花塗得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發了幼兒進行科學探索的積極性）

活動反思：

孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發幼兒的學習興趣。

孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。

幼兒園教案：會變的顏色2

活動形式；分組

選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣並自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

活動目標：

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

4、發展視覺，提高歸類能力。

準備：

1、每個幼兒家裏帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

活動過程；

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這麼美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什麼變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的`結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結。把兩種顏种放在一起，會變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什麼變化。

幼兒園教案：會變的顏色3

一、活動目標

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，並嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧祕的樂趣。

二、活動準備：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

活動過程：

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊裏去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸裏去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸裏去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸裏去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍着急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問：爲什麼媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！

二：基本部分

1、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）

黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）

2、製作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤裏，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然後就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作，教師適當指導

三、結束部分

作品展示

教師小結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還製作了小手帕，回家後，教爸爸媽媽來做好嗎？

教學反思

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的.探索慾望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環節，由於幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以後的教學中能夠表現的更好！

幼兒園教案：會變的顏色4

一、活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

二、活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的.盤子。

三、活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室裏及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

四、活動二：噴焰火。

1、出示範例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什麼顏色？顏色混在一起是有什麼變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。

五、自由觀賞、評價同伴的作品。

幼兒園教案：會變的顏色5

活動目的：

1.初步感知冷、暖色的不同。並學會使用橙、綠、紫三類間色。

2．通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

A.每組一個調色盤，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉籤等；B.沒有着色的畫每人一張；C.冷、暖色圖片各一張；D橙、綠、紫調色卡各一張。

活動過程：

一．展示圖片，引導幼兒觀察並比較冷、暖色的不同。

１）師：小朋友們看看，這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀？

幼兒：紅、黃、橙，藍、綠、紫

2）師：學前班的小朋友們真聰明，能夠找出這麼多的顏色。那讓我們再仔細看看，這是兩幅不同的圖畫，給你的感覺一樣嗎？說一說你的感覺。

幼兒：我看到藍色想到了海洋

教師小結：第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色，我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等，因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺；第二幅圖畫中的藍、綠、紫這些顏色，我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等，給人一種清涼、寒冷的感覺。

二．幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1）師：剛纔我們在上面的圖片中看到了許多顏色，漂亮不漂亮呀？（幼兒：漂亮）小朋友們想不想把他們都畫出來呀？

幼兒：想

2）師：下面老師爲每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，你們能不能把其它的幾種顏色（橙、綠、紫）也給調出來。幼兒自己動手操作，教師來回巡視並適當給予指導。

三．說說顏色的變化.

１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什麼顏色？藍和黃手拉手變出什麼顏色啦？

２）幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅＋黃＝橘黃；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫葡萄。

四．通過塗色遊戲，發展幼兒對顏色的.感知力。

教師展示沒有着色的畫。

師：學前班的小朋友們小手真能幹，剛纔我們小朋友們用紅、黃、藍三種顏色都調出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師爲每個小朋友準備了一幅沒有着色的畫，請小朋友們給它們塗上適當的顏色，幫它們穿上漂亮的衣裳，好嗎？最後把幼兒的作品粘貼在教室牆壁上。（可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色；西瓜可上綠色；葡萄可上綠色和紫色）

幼兒園教案：會變的顏色6

活動名稱：會變的顏色

　活動領域：美術

活動班級：中班

活動教師：通榆縣幼兒園王廣源

一，設計意圖

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地瞭解各種顏色的特點，於是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發展幼兒探究事物的能力。

二，活動目標

1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，並瞭解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

2豐富詞彙，顏色，混合，發展幼兒觀察能力和分析能力。初步瞭解紅黃藍爲三原色。

三，活動準備

1，物質準備，：紅。黃。藍三種顏色若干，調色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

2，經驗準備，瞭解常見的顏色。

四，教學方法，講授法，操作法，實驗法，總結法

五，教學過程

（一）課前觀色

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什麼顏色的'衣服，同時看看教室裏增添了什麼？（幼兒隨意說）

（二）課堂講授

1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛纔有什麼不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什麼顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）

2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）

3。幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色，同時能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什麼顏色？

4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。

5。教師小結，紅黃藍爲三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，爲我們製造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

6幼兒操作

幼兒棉籤畫：剛纔我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理佈置畫面，一根棉籤蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成後，小朋友互相欣賞作品，並向同伴介紹自己的作品。（教師爲幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）

六，活動延伸

幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉籤作畫學會調色，學會使用顏色

幼兒園教案：會變的顏色7

一、活動目標

1、通過實驗、在探索操作的過程中初步瞭解光的反射原理。

2、能夠仔細觀察、學會用表格記錄，並大膽講述自己的發現。

二、活動準備

知識準備：

1、幼兒瞭解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的

2、幼兒已經掌握了三原色的變化

材料準備：

1、教具白色房子、電筒人手一個

2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干

3、記錄卡（1）、（2）人手一份

4、油畫棒若干盒

三、活動過程

1、激發幼兒活動興趣

教師：小朋友看，這是什麼？你們覺得白色的房子好看嗎？我覺得白色的房子太單調了！你有什麼辦法可以讓這個房子變顏色呢？（教師出示教具—白色的房子）

幼兒猜想：可以用油畫棒給房子塗上顏色、可以用彩色的紙貼……

教師:你們的方法都很好！但姚老師不用你們說的這些辦法，就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎？看，這是什麼（出示電筒、有色玻璃紙）？我只要用這兩樣東西就可以讓房子變顏色。

2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發生變化

教師：老師爲你們準備了電筒、彩色玻璃紙，請你們去玩一玩、試一試，看看怎樣做可以讓房子變顏色！

幼兒嘗試探索

教師：你們的房子變顏色了嗎？你可以和旁邊的好朋友說一說，我來聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧！誰來說說看，你剛纔是怎麼做的？

幼兒：可以用玻璃紙矇住電筒……

3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產生什麼變化

教師：你們的方法都不錯，等會兒老師再請小朋友去試一試。現在請拿出椅子下面的記錄卡，看看上面有什麼？

幼兒觀察、交流

教師：手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成什麼顏色？就用油畫棒塗上什麼顏色。（引導幼兒依次看記錄卡）

請小朋友帶着你的記錄卡，去試一試，把你的發現記錄下來！

幼兒個別講述

教師小結：爲什麼電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成紅色的呢？因爲電筒的光和我們看到的太陽光是一樣的，由7種顏色組成的，是哪7種顏色啊？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）當手電筒照在紅色的玻璃紙上，只有紅色的光能透過玻璃紙，其他的光被擋住了，所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍色也是一樣的道理，我們一起來說一說……

4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產生什麼變化

教師：下面我們來看看第二張記錄卡，上面有什麼？和剛纔的記錄卡有什麼不一樣？

幼兒觀察並講述……

教師：現在你們去試一試，手電筒+玻璃紙照在紅色的房子上，看看房子會變成什麼顏色？把你的發現記錄下來。

幼兒個別講述

教師小結：爲什麼電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上，會變成紫色的`呢？因爲當電筒照在藍色的玻璃紙上，只有藍色的光能夠透過去，其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上，房子就變成了紫色！

5、評一評，保持幼兒探索興趣

教師：大（4）班的小朋友，你們真是太棒了！你們把房子都打扮得很漂亮，讓我們一起來慶祝一下吧！《小小粉刷匠》音樂起，教師和幼兒一起隨音樂做律動，把我們的成果和客人老師一起分享吧！

四、活動延伸

孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上，感知了房子顏色發生的變化；如果是黃色、藍色等等顏色的房子，用電筒+彩色玻璃紙照射後，房子的顏色又會發生什麼變化呢？幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗！

幼兒園教案：會變的顏色8

設計思路

剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是爲幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的願望。

活動目的：

1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

2、情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養幼兒好奇心、冒險性。

3、人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的喜悅。培養幼兒團結友愛、自信大膽。

4、動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

1、物質準備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉籤等

C.記錄材料每組一份，塗色紙若干。

D、魔術師帽子。

2、情境準備：魔術天堂

3：經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的`畫法。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

師：

1)“小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”

2)“那你們先看看老師這有瓶什麼顏色的水?”(黃色。)

“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三

變成什麼顏色拉?”(綠色)

4)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎麼變?最後怎樣?”

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1) 師：“你們想成爲魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢?然後把你的操作記錄下來。

2) 教師講解操作時注意事項

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

3) 幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

3、說說顏色的變化.

(1) 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出什麼顏色啦?

(2) 幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過塗色遊戲，發展幼兒對顏色的感知力。

(1)國慶節快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎?

最後把幼兒的作品粘貼在主題牆“我變的顏色”。

幼兒園教案：會變的顏色9

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1.物質準備：

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉籤等。

3)記錄材料每組一份，塗色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

活動過程

一、開始部分

情境導入

師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔術展示。

魔術師:“我這有瓶什麼顏色的水?”(黃色)

“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什麼顏色?”(綠色)你們想知道其中的祕密嗎?

教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

(二)幼兒動手探索顏色的'變化。

1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什麼新顏色?然後把結果記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項。

當魔術師有個小小要求：不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

3.教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

(三)總結結論。

1.師：紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出了什麼顏色啦?

2.幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、結束部分

1.總結收穫，評價幼兒的表現。

2.展示幼兒作品。

幼兒園教案：會變的顏色10

設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小傢伙，小傢伙卻擡頭對我說：老師，顏料會變的。小傢伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看着一瓶黃色顏料因爲放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫着：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啓示，爲了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

活動目標： 1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

活動準備： 紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

活動過程： 1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化：

——將紅色顏料（部分）到入一個乾淨的杯子裏，然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

活動反思： 1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的'過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒園教案：會變的顏色11

活動名稱

會變的顏色

活動目標

1、區分白色與無色，知道水是無色的。

2、複習紅、黃、藍、綠。

3、感受色彩的變化。

環境創設

1、紅、黃、藍、白色的顏料。

2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料

3、每組一盆乾淨的自來水備用。

活動過程

1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。

2、在盛有自來水的`瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合後發生的色彩變化。

3、“剛纔我們在自來水中加入什麼顏色的顏料，自來水變出什麼顏色，那自來水到底是什麼顏色的呢？”

（幼兒自由討論，並請各組幼兒發表自己的意見。）

4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什麼顏色的。

實驗：

請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的顏料，觀察水杯中的水發生了什麼變化？比較一下兩杯水的顏色有什麼不同。

5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

（幼兒分組討論，各組幼兒發表自己的意見。）

6、教師小結：

通過剛纔的實驗，小朋友們都知道了水什麼顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續研究水，發現它更多的祕密，與大家分享。

總結分享：

請幼兒繼續實驗，感受多種顏色融合發生的色彩變化。

幼兒園教案：會變的顏色12

設計意圖：

幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色，在美術活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。爲了激發幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索慾望，便設計了會變的顏色活動。

活動目標：

1，認識三原色：紅、黃、藍。

2，通過親自實驗，觀察感知三原色中兩種顏色調和後顏色的神奇變化，激發幼兒的探索興趣，滿足其探索慾望。

3，培養幼兒的'觀察能力，語言表達能力，合作交往能力。

4，通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

1、重點：瞭解每兩種顏色的變化結果。

2、難點：正確描述並記錄實驗結果。

活動準備：

1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。

2，每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(盛半桶水)，每個幼兒調色盤一個，記錄紙一張，毛筆一支。

3，許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。

活動過程：

1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類之多，之美。

2，談話：告訴大家一個小祕密：這麼多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。

3，和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子，再拿一個瓶蓋，一定要記住你拿的是什麼顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，寶貝，我們一起跟着音樂跳起來吧!

4，小結活動。哇!我們瓶子裏的顏色都發生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。

5，檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤、毛筆選兩種顏色調和，並把結果記錄在記錄紙上。

6，幼兒交流分享活動情況。

活動延伸：

怎樣再變化出大千世界裏的五顏六色?進一步激發幼兒的探索興趣。

活動反思：

本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中孩子興趣很濃，對於本次活動的目標也很好的完成了。

幼兒園教案：會變的顏色13

【活動目標】

1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，並對瓶娃娃按顏色進行分類。

3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

【活動準備】

1、人手一隻透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

3、三色卡每種顏色四張。

【重點難點】

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，並能準確的對顏色進行分類與辨別。

難點：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

【活動過程】

一、活動導入。

1、今天老師給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什麼變化！老師又是怎麼變的！

2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3、引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。

二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

1、剛纔老師是怎麼變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊唸咒語“變變變！變變變！”）

2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3、幼兒操作搖瓶娃娃。

4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。

1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

四、引導幼兒探究水變色的原因。

1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪裏變出來的.？

2、引導幼兒找找變色的原因在哪裏。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

五、變色遊戲。

1、小朋友真能幹，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變！”

2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱裏，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，鬆一鬆；小水箱上再來擠一擠，鬆一鬆。

4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

六、活動延伸。

我們去班級裏，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。

幼兒園教案：會變的顏色14

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室裏及日常生活中見到的.哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示範例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什麼顏色？顏色混在一起是有什麼變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。