幼兒園遊戲活動主題教案(合集14篇)

作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園遊戲活動主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園遊戲活動主題教案1

活動目標：

1、在遊戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣

2、喜歡玩球，體驗遊戲的快樂

活動準備：

幼兒人手一球、筐兩個、音樂

活動過程：

一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣

二、說球，比較球的不同

1、這裏有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下(幼兒放球，教師觀察)

2、提問：這是誰的球?你爲什麼把它放在這個筐裏?你的球是什麼樣的? (提問2、3個幼兒)

3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣麼?一樣在哪裏，不一樣在哪裏? (做做動作)請你給它也找個家，爲什麼把它放在這個筐裏?

4、這個家裏還有很多球寶寶，我們一起來數一數小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家裏

5、還有誰沒有拿到球?數數有幾個人，他們的球在哪裏? (幼兒拿回自己的球)

6、跟同伴交流，說說自己的球

三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎麼玩的

四、遊戲

我是球寶寶教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球寶寶，(哎)。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點癟，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下;拍着球兒轉一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉。”

活動反思：

球對孩子來說並不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過遊戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗遊戲快樂的同時說出自己的感受。由於孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的.親切感和歸屬感，願意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的願望。對“爲什麼把球放在這個筐裏”充分的表達了自己的想法，如：因爲球和筐的顏色是一樣的;因爲球和筐顏色不一樣，這樣好找;因爲我喜歡這個顏色;因爲這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做遊戲，遊戲帶給他們許多快樂，在遊戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用遊戲貫穿整節活動始終是我們進行託班教學需要考慮的問題。

幼兒園遊戲活動主題教案2

活動背景

孩子們對於恐龍有着濃厚的興趣，經常會看到他們帶着有關恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行爲上也會模仿恐龍的叫聲、動作……於是 “我來研究恐龍”這一主題活動產生了，我們組織幼兒開展瞭如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”――分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特徵。“侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題逐漸成爲孩子們議論的熱點。遊戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一隻只大恐龍，進入 “侏羅紀”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。

活動目標

1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、幼兒在遊戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。

3、體驗創造的成就感和遊戲的樂趣。

環境材料

1、室內：與幼兒共同佈置一片侏羅紀的樹林。

2、室外：創設遊戲情景，在大操場的山上佈置“侏羅紀公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動過程

1、導入：

“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發，讓幼兒自由充分的講述，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的`材料，我們一起把自己打扮成一隻漂亮的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。

發揮想象，創造性地利用各種材料把自己打扮成一隻恐龍。（《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發展。在這裏小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意願打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚、自我表現的需要得到了滿足。）

3、遊戲：“穿越侏羅紀”。

老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發現來了一隻兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然後一起快樂地跳起舞來。（環境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發展。我們把我園特有的小山坡佈置成“侏羅紀公園”，讓小朋友與特定的環境產生積極的相互作用，他們完全溶入了遊戲的角色中。）

4、討論、評價，結束遊戲。

幼兒園遊戲活動主題教案3

活動目標：

1、掌握鑽、觸物跳的動作，發展身體的協調性、敏捷性。

2、體驗模仿動物本領的樂趣。

3、體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

跳繩、拱門四個綵球

活動過程：

一、開始部分：

1、談話——激發幼兒活動的興趣。

小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節目的情景嗎?

請幼兒回憶並互相說說觀看動物表演的.經歷。

2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鑽圈、海豚頂球的動作。

二、基本部分：

1、學習"海豚頂球"——發展身體的協調性。

小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。

幼兒觀察，並說出自己看到老師是怎麼做的。

老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然後向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。

2、幼兒嘗試學習現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪隻小海豚先學到本領。

小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。

3、遊戲：小小馬戲團

(1)老師介紹遊戲的玩法和規則。

(2)組織幼兒體驗一次遊戲。

(3)設置情節進行遊戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加遊戲情趣和運動強度。

(4)幼兒分組進行接力比賽。

三、結束部分：

小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?

四、活動延伸：

活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據幼兒的想法一起創編遊戲。

幼兒園遊戲活動主題教案4

活動設計：

小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協調性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來發展幼兒的平衡力。

活動目標：

1.幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

2.培養幼兒身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.發展幼兒手部動作的靈活性。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。

活動準備：

紙球、紙框人手一份。

觀察與指導：

一.出示紙球。

1.老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩遊戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什麼遊戲呢?方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2.看哪個寶寶和別人玩得不一樣。

3.引導幼兒玩一玩特別的玩法。

二.出示紙框

1.老師：看紙球玩得開心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎?

2.紙框和紙球怎麼玩遊戲呢?

3.寶貝們，去玩一玩。

4.老師和幼兒一起玩一玩。

5.重點引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。

三.老師總結玩法，特別講解拖物走。

1.寶貝們，我們來學___的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們該怎麼辦呢?怎麼拖，才能不讓紙球跑出來呢?

2.寶貝們試一試。

3.幼兒練習拖物走。

4.寶貝們，今天玩得開心吧。

活動反思：

本次活動，把幼兒生活中熟悉的物體運用到遊戲中來，幼兒感到親切不陌生，能主動積極，很樂意參加此活動;幼兒在玩的過程中，不斷探索和發現，創新出多種玩法，老師和幼兒一起遊戲並給予一些建議，幼兒非常開心;在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發展，整個活動體現了幼兒主體性和創造性。

幼兒園遊戲活動主題教案5

活動背景

作爲愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上經常會出現各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養價值，但幼兒對這些有着特殊氣味的野菜並不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。爲此我設計了這個活動。

活動目標

1.瞭解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特徵及營養。

2.樂意品嚐不同口味的菜，願意接受野菜菜餚的特殊口味。

3.能運用多種感官進行探索，增強觀察、比較的能力。

活動準備

1.知識經驗：幼兒已瞭解常見蔬菜的名稱和主要營養價值。

2.物質材料：野菜標記若干，與幼兒人數相等;營養圖標;幼兒操作材料;蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3.燒好的蘆蒿炒香乾、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4.電腦，視頻展示儀，展板。

活動過程

1.野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記，扮演成三種野菜寶寶隨着音樂開火車進場。

2.玩遊戲“找朋友”，認識野菜的名稱和外形特徵。

(1)幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀察並介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特徵。

教師：小火車上這麼多菜寶寶，你們是誰呀?請你們介紹一下自己，你是誰?長得什麼樣?聞起來是什麼樣的氣味?這裏有和你長得一樣的朋友嗎，找找看。

(2)觀看圖片瞭解蔬菜和野菜生長環境的不同，學習新詞彙“野菜”。

①教師：我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地裏，今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪裏呢?

②教師出示野地圖片，引導幼兒觀察野外環境與菜地環境的不同，知道這三種菜生長在野地裏，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

(3)玩“找朋友”遊戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特徵的認識。

玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，並問：“___________、___________、___________寶寶在哪裏?”和他同樣的菜寶寶就站起來：“___________寶在這裏。”

3.玩“猜猜看”遊戲，瞭解野菜的營養價值。

(1)教師出示圖標，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4.分組遊戲，進一步瞭解野菜。

(1)找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

(2)廚師小幫手：學摘蘆蒿、菊花腦。

(3)美食會：品嚐蘆蒿炒香乾、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5.幼兒相互交流和野菜寶寶玩遊戲的感受，進一步激發幼兒對各種野菜的喜愛。

活動反思

在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養認知和習慣的培養，其實，兼顧食物和進餐的生理及文化意義，拓寬飲食營養教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個內容。因此，在這節健康活動中，教師希望幼兒對飲食的瞭解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認知。“野菜寶寶玩遊戲”側重於讓幼兒在實踐體驗中提高健康認知水平，通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的認識，瞭解野菜對身體保健特有的價值，從而豐富幼兒已有的食物經驗，激發幼兒品嚐各種食物的興趣。

健康行爲。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對行爲產生的`原因，採用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不願意接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環節讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜，因爲是“自己獨有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的牴觸心理巧妙地轉化爲接受心理。在品嚐時，幼兒也不會因爲野菜的氣味而拒絕了。活動更注重於幼兒學習品質的培養，通過操作、品嚐、討論等多種方式的參與、互動，激起幼兒的食慾，真正樂意接受野菜這種特別的食物。

健康態度。在幼兒飲食營養教育中，健康態度的情感作用是連接健康認知和健康行爲的關鍵一環，是提高層次的催化劑。教師通過遊戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認識，幼兒以一個野菜寶寶的身份參加活動，在多種感官幫助下了解了“自己的特點”。“找朋友”的遊戲進一步激發了幼兒瞭解野菜的興趣。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營養知識。三個分組遊戲從各個角度進一步豐富了幼兒對野菜知識的瞭解，通過品嚐、操作等遊戲，讓幼兒願意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點。

健康認知、健康行爲、健康態度三者的有機結合，正是健康教育特色的體現。健康的飲食營養教育要抓住時機，抓住教育難點，增加幼兒來自多方面的健康經驗，使幼兒健康體驗由一個範圍擴散到另一個範圍，在實踐體驗中提高健康水平。

幼兒園遊戲活動主題教案6

活動目標：

1.在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，並嘗試邊唱邊做動作。

2.體驗音樂遊戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干並貼在小椅背上。

活動過程：

一、激發興趣導入活動。

師：小朋友，我們一起去樹林裏玩一玩吧。

(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩隻小鳥。

師：哇，小樹林裏可真美呀!猜猜還有誰會來這裏玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是隻什麼顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一隻，這只是什麼顏色的呀?

認識兩隻小鳥的名字：

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫鼕鼕，和鼕鼕打個招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲

1.今天丁丁和鼕鼕要到這裏來玩捉迷藏的遊戲，捉迷藏是什麼意思?

咦，它們躲到哪裏去了?來把它們喊出來吧!

2.現在我變成一棵大樹，丁丁和鼕鼕要在樹上玩遊戲，看清楚它們是怎麼玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清楚他們是怎麼玩的嗎?先是兩隻小鳥坐在哪裏呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然後誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什麼?(丁丁回來吧，鼕鼕回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)

(2)幼兒跟着教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹。準備好，兩隻小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧!"

小結：兩隻小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩遊戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學唱歌曲

1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意願扮演丁丁和鼕鼕，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

五、教師引導、小結。

1.你們喜歡丁丁和鼕鼕嗎?爲什麼?

2.小結：丁丁和鼕鼕這兩隻小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天爲小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要象兩隻小鳥一樣相親相愛。現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，爲幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的'選擇：《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裏?它們分別叫什麼名字?兩個好朋友爲什麼會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

幼兒園遊戲活動主題教案7

材料提供：各種容器、容器器皿

玩法一：選擇一個大的容器盛滿水，三個不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數，直到舀完爲止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

比較三種器皿舀水的次數，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。

再用多次試驗來證實自己尋找的理由是否準確。交流用不同器皿舀水的經驗和器皿大小與舀水的次數的關係。

材料提供：同上、示意圖

玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反覆觀察，比較水位的高度與流速之間的關係，體會水有高處往低處流的特徵。

材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數字卡1~10

玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進行排列，會有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個瓶上掛上1~7的數字，即從1~7、從7~1。

觀察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進行表述。

觀察要點：幼兒能否主動探索每次舀水的不同並作好記錄進行觀察

七彩音樂杯（音樂區）

材料：5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

玩法：

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關係。

2、觀察不同容量水的杯子裏容量多少與刻度之間的關係。

觀察要點：幼兒是否有探索的興趣，並能嘗試記錄探索的結果。

噴泉（科學區）

材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器

用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個杯子裏倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動。

把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘裏倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。

1、水簾洞

材料提供：塑料飲料瓶橫面切開

玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鑽出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在裏面觀察水如何從洞裏噴出來，比較小洞的多少與水流動的關係。

玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來），在杯底的下面畫上一個圈，在圈上用較粗的針鑽4個小洞。將水倒進杯子裏，使水從洞裏衝出來。在同一個杯子裏杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀察哪個方位的水噴的遠。思考其他玩法。

2、小水槍

材料提供：飲料瓶、塑料瓶

玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個小洞；在瓶裏罐滿水，用手指壓平，水會從小孔中噴出。用來製作水槍射水。比一比誰的.水槍射的遠，射的準。

觀察和思考：洞口的大小和水射得遠近的關係。

3、水車轉了

材料提供：胡蘿蔔、小鐵片、塑料瓶

玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿蔔（約1.5~2.5cm長）的中心成爲小水車的車軸，在胡蘿蔔的四周插 進4~8片小鐵片，成爲小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉起來。

討論：怎樣使水車轉的快，嘗試使用其他替代物做水車。

觀察要點：幼兒能否根據材料的不同探索不同的玩法

幼兒園遊戲活動主題教案8

浣熊和小溪（語言區）

材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干

玩法：教師說旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對話。

觀察要點：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對話。

好玩的螃蟹（美工區）

材料：見操作資料包

玩法：看示圖手工製作螃蟹

觀察要點：幼兒能否看操作示意進行操作，獨立完成

倒影（科學區）

材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯誤的，可以是模糊。

玩法：請幼兒根據正面物體圖片找出倒影來，可以兩人進行比賽，看誰找得多。

觀察要點：幼兒是否能迅速進行找出對應的倒影，和同伴進行PK並做好記錄。

畫倒影（美術區）

材料提供：見操作包（水中倒影）

玩法：將紙對摺，在紙上部畫上岸上的'樹木花草的圖像，在紙的下部塗抹清水。用水彩色在圖像裏塗色。塗一部分，立即對應到紙的下半部，邊塗邊印，就會出現倒影。

觀察要點：幼兒是否能畫、塗、印出對應的倒影

在雨中玩耍（科學區）

材料：雨衣、雨傘、雨鞋

玩法：結合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗雨天的快樂。

觀察要點：幼兒是否穿戴好雨具，並能愉悅的體驗雨天的快樂。

小海螺（音樂區）

材料：音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼

玩法：

一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》，想象來到大海邊的感受，用聲音的強弱變化來表現大海波濤起伏。

二、把各種海螺放在耳邊聽聽，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。

觀察要點：能否用聲音的強弱變化來表現大海的波濤起伏

請你跟我倒着說（語言區）

材料：知道生活在水裏的各種動植物

玩法：教師：請你跟我倒着說，海馬。幼兒：馬海。依此類推。

觀察要點：幼兒能否仔細傾聽，能倒着說老師說出的有關水裏的動物或植物

★會變的水

做冰花（科學區）

材料：小掛件、繩子、碗、水

玩法：

給小掛件穿上繩子，放在碗裏，在碗裏盛上水放進冰箱；結成冰後取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下，注意觀察冰怎樣融化成水，又揮發在空氣中；另一部分融化成水後，倒入鍋內，注意觀察水燒開之後怎樣蒸發成水汽。交流各自有關水會變的經驗。

觀察要點：幼兒能否關注水的融化過程。

幼兒園遊戲活動主題教案9

活動目標：

1、樂意參加切西瓜遊戲，體驗在遊戲中飛躍、追逐的愛好。

2、能按照指令做響應的舉措。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的形狀特性

1、西瓜長得什麼樣?

2、我們想個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2、釀成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜)

三、遊戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠唸完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉着別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、遊戲多玩幾次後可由幼兒自己來玩切西瓜遊戲。

活動反思：

在進行這個遊戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，於是，小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也?注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。後來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後，發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是戶外遊戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的`。以後在遊戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難，因此在這個遊戲中，小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利於遊戲活動的進行。

幼兒園遊戲活動主題教案10

元旦新年還有幾天就到了，幼兒園一定會舉辦一年一度的新年親子活動了，下面這些親子游戲希望能幫到給位老師，祝大家過一個開開心心的元旦。

遊戲1：——《看誰丟的又準又快》

遊戲地點：教學樓二樓小（二）班課室

負責老師：

適合年齡：小班幼兒

遊戲道具：背籮3只，波波球若干（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發令，開始向自己孩子背的小背籮內拋球，以一分鐘時間內完成。

2、遊戲結束後，看哪個籮內裝的球多，以多爲勝，由此分等級。

遊戲2：——《採珍珠》

遊戲地點：教學樓一樓中（二）班課室

負責老師：

適合年齡：中、大班幼兒

遊戲道具：籃子三隻，波波球若干（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、家長用繩子將籃子捆在腰間，幼兒拿小球。兩人相距1—2米，幼兒向籃子裏投小球，家長用籃子接投來的球。在規定的時間內誰接得多爲勝，由此分等級。

遊戲3：——《夾皮球》

遊戲地點：大（一）班課室

負責老師：

適合年齡：中班以上的幼兒

遊戲道具：大小相等的皮球三隻，鈴鼓一隻（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、把幼兒分成人數相等的三組，開始時讓幼兒夾着皮球從起點跳到終點，然後將皮球交給家長，家長夾着皮球跳回起點，誰先到爲第一。後到的爲第二名及參與獎。

遊戲4：——《搶尾巴》

遊戲地點：中（一）班

負責老師：

適合年齡：中班以上的幼兒。

遊戲道具：紙尾巴若干條，錄音機，音帶一盒（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、每次5位幼兒參加，每位幼兒褲頭上插進一條紙尾巴，音樂響起後，幼兒相互搶尾巴，最後沒有被搶到尾巴的一位幼兒勝出。

遊戲5：——《貼鼻子》

遊戲地點：教學樓一樓小（三）班課室

負責老師：

適合年齡：全體幼兒。

遊戲道具：娃娃鼻子若干個（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、老師在黑板上畫一個娃娃頭，有眼睛、有嘴巴、但沒鼻子，幼兒站在黑板1米外，拿個鼻子蒙着眼睛向前走，走到黑板前把鼻子貼到娃娃頭的鼻子處，誰貼得位置準確爲勝，每次請三位幼兒參加。

遊戲6：——《搶凳子》

遊戲地點：大（四）班課室

負責老師：

適合年齡：中班以上的幼兒

遊戲道具：凳子若干，錄音機，錄音帶（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、每次放四張凳子，請6位幼兒參加，請幼兒繞着凳子跟着音樂行走，當音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的.幼兒就被淘汰，每次淘汰2名幼兒，到最後能坐到凳子的幼兒爲勝利者。

遊戲7：——《腦筋急轉彎》

遊戲地點：幼兒園大廳

負責老師：

適合年齡：全體幼兒

遊戲道具：裝飾標誌、計算加減題、識字及相應的物體迷語等（由負責人員準備）

遊戲規則：

1、在大廳牆壁四周貼上一些加減題、迷語題、IQ題等，然後讓幼兒自由選擇題目，每位幼兒每次只能選一張，回答正確的得獎票一張。

注：家長或其他人不能將答案告訴參賽者。

遊戲8：——《穿衣服比賽》

遊戲地點：教學樓二樓小（一）班課室

負責老師：

適合年齡：小班小朋友

遊戲道具：相同的衣服三套。

遊戲規則：

1、每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然後幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快爲勝。

遊戲9：——《踩紙皮》

遊戲地點：大（二）課室

負責老師：

適合年齡：中班以上幼兒

遊戲道具：大小相同的紙皮若干塊。

遊戲規則：每次請三位家長和幼兒參加，幼兒從起點踩着紙皮到終點後將紙皮交給家長，家長踩着紙皮再回到起點，誰最快到達爲勝。

遊戲10：——《吹蠟燭》

遊戲地點：教學樓二樓雙語班課室

負責老師：

適合年齡：全體幼兒

遊戲道具：蠟燭30支

遊戲規則：

1、每次一位幼兒參加，分二組進行，在離桌子三十釐米處，在限時20秒內將蠟燭吹滅，要求小班幼兒吹滅1支，中班幼兒吹滅2支，大班幼兒吹滅3支，大大班幼兒吹滅4支方可有獎品。

遊戲11：——《二人三足》

遊戲地點：娛樂場

負責老師：

適合年齡：

遊戲道具：長布帶三條

遊戲規則：

1、每2名幼兒爲一組，3組幼兒同時進行比賽，要求每組幼兒用繩同綁住一條小腳行走，然後走到對面轉過椅子反身以最快的速度回到起點爲勝。

注：每2名幼兒同綁一條小腿，如途中摔倒，可立即爬起來繼續走，旁人不得幫忙扶起來，以走得最快爲勝。

幼兒園遊戲活動主題教案11

遊戲意圖：

生活中我們有很多事情是一個人無法完成的，它需要合作和協調，所以，孩子在成長的道路上一定要明白這個道理，下面，給大家帶來一個童真童趣的.親子游戲。

遊戲準備：

籃子、籃球

遊戲過程：

1.遊戲的組織者給家長和孩子講述遊戲的規則。

2.將家長和孩子進行標號。

3.每個小豬分得 一個籃子，並且將其放到指定位置。

4.所有的小組都彙集到起點，並且，準備遊戲。

5.遊戲開始，家長下蹲，孩子們去抱球。

6.將抱得的球放在家長和孩子的額頭前，兩人夾起球。

7.家長和孩子都調整好自己的身高，一起夾着球前進。

8.將球運到指定的位置，並且，將球順利放到籃子裏。

9.完成一次之後，原路返回，去運送第二趟。

10.指定時間內誰完成的最多，哪個小組就獲勝。

網站溫馨提示：

上面這個親子游戲中，孩子可以收穫很多樂趣，最關鍵的是讓孩子真正明白，在我們的很多事情完成過程中，要學會和其他人調節，並且，進行最積極的合作，只有這樣，才能真正完成集體任務。

幼兒園遊戲活動主題教案12

一、活動目標：

1.在玩、數中比較5以內的數。

2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

二、活動準備：

1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

2、幼兒有剝花生的經驗,有一定的動手能力。

3、PPT

三、活動過程：

1.出示花生，引出課題

(1)教師出示花生問，小朋友看，這是什麼?你知道里面有什麼嗎?(花生寶寶)你猜裏面有幾個花生寶寶?

師小結：今天老師帶來了許多的花生，每個花生裏面都有可愛的花生寶寶。

(評析：讓幼兒帶着疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣)

(2)通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看裏面有什麼?再數一數裏面有幾個花生寶寶?

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶?好，請你們把盒子放在椅子底下。

(3)通過故事“大比拼”對比5以內的數字師：在“花生王國”裏面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿裏面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶?)，緊接着誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問：這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

提問：

(1)用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

多多在這次比賽中得了第一名，後來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”裏的花生王。

2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數量。

師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然後數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰的'花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

3.送花生串

教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作爲比賽的獎品。(提出要求：送的時候一定要看清楚、數清楚，你是和誰一樣多的)

4.結束活動

師：多多爲了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發吧。

幼兒園遊戲活動主題教案13

活動目標

1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

3、與同伴合作進行的搭建遊戲。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重點難點

重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

活動準備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

活動過程

1、開始：老師：我們現在一起做個遊戲好嗎?遊戲的名字“搶凳子”

2、遊戲規則：五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。遊戲繼續執行，每組玩三邊

3、活動結束。

教學反思：

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行爲開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊;一些平時不合羣的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行爲有所改觀。

⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較瞭解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的.參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4.如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

設計背景：

中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合羣，性格比較孤僻。爲了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離羣幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

幼兒園遊戲活動主題教案14

活動目標

體育遊戲腳趾撕紙

練習用腳趾撕紙，鍛鍊腳趾的靈活性。

活動準備

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩隻放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、教師啓發。

教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示範）。撕紙時一隻腳踏住報紙，另一隻腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內。

三、活動注意事項。

（一）撕紙活動開始時，允許幼兒用手幫忙，熟練後可全部用腳來活動。

（二）此遊戲適合在夏季做，活動前將場地打掃乾淨。

（三）遊戲發展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡迴指導幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐裏的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐裏。教師發信號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的.碎紙，也用腳拾完。

六、遊戲結束

教師講評，教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的遊戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

體育遊戲

貼紙跑

活動目標

練習跳躍和投擲等動作，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

活動準備

報紙、塑料筐。

活動建議

一、教師啓發。

教師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙遊戲的興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮牆”、“蹦牀”……要求幼兒在遊戲時要跳的輕、跑得快、投的準。

二、跳過“小溪”

（一）幼兒各自將一張報紙對摺放在場地上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。

（二）請三名幼兒將報紙摺疊成寬窄不同的“小溪”，然後由窄到寬地排列在場地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。

（三）教師啓發四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進跳。

三、跨跳過“矮牆”

（一）教師將摺疊成□狀，作爲“矮牆”，並做助跑跨跳示範動作。

（二）要求幼兒各自用報紙摺疊成一座“矮牆”，自由地來回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮牆間隔一米左右，依次放在場地上，然後魚貫的跨跳過三座“矮牆”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮牆”碰倒。另外，教師可根據幼兒的跨跳能力，啓發二至四名幼兒將“矮牆”前後連接排列在一起魚貫地來回跨跳。

活動目標

體育遊戲小猴玩紙棒

1.學會助跑跨跳的動作，發展身體動作的協調性、靈敏性。

2.能自覺遵守活動規則，積極參與遊戲活動。

活動準備

準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分爲紅、綠兩種）以備遊戲使用。

活動建議

一、教師講解遊戲玩法。

（一）老師扮演猴王，帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟着“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟着“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，遊戲結束。

（二）不論選擇哪個路徑，都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。

（三）幼兒要按順序進行遊戲，不能爭搶。

（四）必須動作正確地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1個果子。

二、教師講解遊戲規則。

（一）路徑設置：第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50釐米）、一堆果子。第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60釐米）、一堆果子。第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70釐米）、一堆果子。

（二）教師在遊戲過程中注意觀察孩子動作的完成質量，可根據孩子的實際水平隨時調整“小河”的寬度。