幼兒園做遊戲教案14篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園做遊戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園做遊戲教案 篇1

生成原因：

“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一週，發現幼兒對於運動性的遊戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上週結合海嘯賑災活動請幼兒收集相關資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被捲成了小棒，海韜小朋友一邊揮動着一邊唸唸有詞：“接球、過網……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣於對“魔法繩”活動的思考，我設想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成爲孩子既動手動腦又快樂學習的好素材呢？於是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設計將運動與學習巧妙地融合。

活動目標：

1、培養幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

2、發揮幼兒創造力，積極主動地參與體育運動。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、用皺紋紙在地面佈置成小河的情景。（4條小河）

2、報紙足量，玩具小動物若干。

活動過程：

一、師提出問題，引發幼兒活動興趣。師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！觀察：立即有幼兒提出：“報紙那麼軟那麼輕，小動物怎麼過河呢？師：那你們想想辦法吧！

二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行摺疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，並激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經教師引導後才又做嘗試。

三、爲了讓幼兒摺疊報紙的方法更多些（如瓦楞狀），教師進一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。觀察：經過反覆的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄杆的橋。

四、嘗試用報紙做運動。

1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”觀察：拿着又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙捲成棒，於是大家都高興地這樣做，然後大家一起高興地做棒操。

2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會比賽項目後，幼兒很快創造性地用手中的報紙玩起了這些項目：1、用報紙捲成棒，兩頭摺疊讓其站立，反覆多個，當成跨欄的欄杆，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄杆，比賽跨欄。2、簡永川小朋友用捲成的小棒當成槓鈴，學石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球遊戲。

4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類遊戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

教學反思：

這是一個科學與健康領域相結合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在後半部分的活動中，幼兒表現出來的積極性和創造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些遊戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成爲孩子快樂學習的好素材。

幼兒園做遊戲教案 篇2

活動目標

（一）學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手錶

（二）樂意用小圓點、小線條裝飾手錶，感受細心創作的樂趣。

活動重難點

重點：學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手錶並樂意用小圓點、小線條裝飾手錶，感受細心創作的樂趣。

難點：萌生守時的意識。

活動準備

物質準備：橡皮泥人手一份，手錶圖案。

經驗準備：瞭解手錶的的基本特徵。

活動過程

（一）好孩子要守時

1.教師出示範例。

師；今天老師做了一隻手錶，你們喜歡嗎？它跟平時看到的手錶有什麼不同？

幼：用橡皮泥製作，紅色愛心形狀。

2.幼兒欣賞各種手錶的圖片，知道手錶由表和錶帶組成。表面上有指針和表示數字的小點，錶帶有小圓洞。

師：手錶可以有各種顏色、形狀，你想設計一隻什麼形狀、什麼顏色的手錶呢？

（二）做隻手表戴一戴

1.教師示範、講解做圓形手錶的方法。

2.鼓勵幼兒大膽創作，細心裝飾。

（三）戴上手錶做遊戲

1.幼兒互相幫助戴上手錶，教師幫助個別有困難的幼兒。

2.幼兒互相欣賞和交流自己製作的手錶。

3.教師帶幼兒做“好孩子，好孩子，幾點鐘”的遊戲“好孩子，好孩子，幾點了？”幼兒看一下手錶答：“7點鐘。”教師說：“上幼兒園了。”幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。

幼兒園做遊戲教案 篇3

活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數字

2.圖片：在圖畫裏找數字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裏，你能找到什麼？

2.幼兒觀察後，在圖畫裏找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢？給東東打電話，你需要知道什麼？

（電話號碼）

電話號碼是用什麼組成的？（數字）

3.說電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：爲什麼電話號碼是不一樣的？

討論後得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

中班計算《小花園》活動設計

《小花園》活動設計

實驗幼兒園 曹麗娟

活動目標：

1、觀察物品的特徵並進行計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色並進行計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

小兔子的問題：我的花是什麼樣子的？我的花是什麼顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫鬱金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格裏。最後，師強調幼兒看着表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什麼？我的花是什麼顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎麼了？爲什麼會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能幹，想請我們到校園做遊戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

幼兒園做遊戲教案 篇4

【活動目標】

1、探索報紙能怎樣玩。

2、讓幼兒學會踮着腳尖走路，保持平衡，使幼兒學會踮着腳尖跑步。

3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

【活動過程】

一、熱身運動。（音樂：春天花花幼稚園）

每位幼兒發一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動

二、探索報紙的玩法

教師提問：報紙是用來做什麼的？報紙可以和我們怎麼玩？

三、遊戲：報紙小路

1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習小跑步。

（提煉把報紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示範）

師：（個別示範）瞧，XX寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學一學。

（全體單獨練習）全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

2、再次規範練習踮腳尖保持平衡走。

（師可以在走的時候故意走不穩，東倒西歪的）提問：踮着腳尖走走不穩，怎麼辦呢？（幼兒想辦法）引導幼兒做出雙手側平舉來幫助我們身體保持平衡。

3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領，現在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。

4、評價並總結經驗

四、遊戲：我跟報紙做遊戲

1、把報紙頂在頭上（講規則，做示範）

2、聽口令做動作

規則：

（1）當聽到一聲口哨時，先把報紙輕輕地放在我們的.頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

（2）向前行走時，當聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊伍後面。

3、分成兩組比賽。

比賽看哪組最先完成。

結束活動：

1、評價幼兒。

2、放鬆。

課後反思：

本次活動我嘗試從發展幼兒的智力着手，在活動中主要體現幼兒在遊戲中的“一物多玩”，以報紙來作爲本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環保這方面出發，挖掘報紙的體育遊戲價值，以報紙爲媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉羣的力量。

活動中每個幼兒都很樂於去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因爲所有的活動都是本着幼兒爲主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由於難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環節。

由於報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以，活動中在我請小朋友遊戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧着去追逐報紙而分散了注意力，這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發性的問題。

興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛鍊了幼兒在體育遊戲中的體能。體育遊戲對幼兒各方面的成長都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。

幼兒園做遊戲教案 篇5

活動目標：

1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特 徵的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的遊戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、固體膠、紙 3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、 奇妙箱 5、水彩筆、蠟筆

活動過程：

（一）、引出課題

1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）

（二）遊戲鞏固

1、遊戲：摸一摸“奇妙箱”

師：今天老師帶來了一隻奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知 道里面藏的是什麼祕密嗎？

（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？摸出一本書，問：“這是什麼？它們是什麼形狀的？（書、長方形）爲什麼說書是長方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啓發幼兒說出）

（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行

（3）、教師總結：奇妙箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）（3）、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

（4）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、遊戲：捉迷藏

（1）、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？

3、遊戲：圖形找家

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求

師

：小朋友的本領真大，現在請你們玩個“變戲法”的遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、 請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時間來看我們小朋友學本領，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

（四）、活動延伸

將剩下的圖形投放到區角活動中。

幼兒園做遊戲教案 篇6

活動目標：

1、講講自己發現的各種洞洞，並找找自己身上有什麼洞洞

2、嘗試用簡單的肢體動作做洞洞

3、體驗和老師、同伴一起找洞、鑽洞的樂趣

活動準備：

1、音樂“開火車”、

2、剪刀，紙

3、漂亮的花球

活動過程：

一、導入：遊戲《鑽山洞》

在音樂《開火車》的歡快節奏中進行遊戲，但一定要控制好課堂，注意安全，小心幼兒跌倒。

師：小朋友們好！

生：於老師好！

師：我們老做一個《火車鑽山洞》的遊戲好不好？

生：好！

活動指導

這是一個幼兒熟悉的小遊戲，通過遊戲帶幼兒進入課堂氛圍，緩解幼兒緊張的心情，放鬆情緒，併爲後面的“與洞洞”做遊戲做鋪墊。

二、探討發現

想想、說說自己發現的洞洞

1、引出洞洞：用實物引出洞洞。

師：老師要給小朋友們變一個魔術，請小朋友們仔細觀察。看！這是什麼？

生：一張紙~‖紙

師：上面什麼都沒有，這又是什麼？

生：剪刀‖剪子

用魔術吸引幼兒的注意力，教師神祕的語氣使幼兒安靜下來，走出剛纔鑽山洞的興奮，心情平靜仔細觀察下面即將發生的事情。

（1）將紙對摺兩下，用剪刀剪一個扇形下來

師：猜猜裏面會發生什麼變化

生：···‖壞啦！‖變出一個大恐龍

師：好~~讓我們來看看！（輕輕打開一下）

生：被咬了一口‖半圓！

這個小小的“魔術”是給幼兒打了一個預防針，引導幼兒展開想象的翅膀，爲後面的尋找洞洞做鋪墊，讓幼兒感知，究竟什麼纔是

師：我們再繼續看~（將紙完全打開會出現一個圓形的洞）這是什麼？

生：圓形‖漏了‖是一個洞

如果幼兒沒說出來這是一個洞，教師可以說：這是一個圓形，我們也可以叫他是一個小洞洞

洞洞。

有兒可能很難想象老師間出來的是一個洞洞，這樣就需要教師好的應變與過度能力

（2）師：出示紙：這是什麼？上面有洞洞嗎？

生：紙，沒有洞洞

師：我可以變出洞洞來。你們看，（將紙捲起來）它變成了什麼？

生：望遠鏡！

師：哦~望遠鏡！爲什麼老師可以從望遠鏡的這面看到對面的小朋友呢？

生：····‖有個洞洞

師：因爲有一個洞洞，所以老師從望遠鏡的這一面，看到了另一面的小朋友。

用一張紙變成一個望遠鏡洞洞，讓幼兒發現原來洞洞是很容易形成，並且在我們的生活中司空見慣，爲下面的讓幼兒自己做洞洞鋪墊

2、師：提問：生活中你都見過哪些洞洞，是什麼洞，做什麼的？

生：火車洞，螞蟻洞、老鼠洞、狗洞、玩具上面的洞洞······

如：生：老鼠洞

師：好聰明的寶寶，老鼠的洞是做什麼的呢？

生：老鼠住的地方，是老鼠的家

幼兒會說出很多教師難以預想的“洞洞”，這時候教師要及時發現並鼓勵，這樣能促進幼兒積極的發言，大膽的想象。但是教師要控制住課堂，不能一直討論這個問題

3、引導幼兒注意身體上的洞洞。如果沒有小朋友提到我們身體上的洞洞那麼教師應指出

師：小朋友們知道這麼多的洞，那麼你們發現了嗎，我們的身上也有很多的洞，他們都有很多的用途。

（有的幼兒就會很自然的想到耳洞，鼻孔等。如果幼兒還是想不到，或是說了一些衣領袖口之類的洞洞，這樣教師應及時提醒，每天我們都要呼吸，我們是用什麼呼吸的呢？）

生：鼻子

師：哦~是鼻子，我們的鼻子上有沒有兩個小洞洞，讓我們吸氣、出氣啊？

幼兒園做遊戲教案 篇7

活動目標：

1、瞭解梯形的基本特徵，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。

3、樂於尋找生活中常見的梯形，養成生活中善於觀察的習慣。活動重難點

重點：

瞭解梯形的基本特徵，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

難點：

能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。

活動準備:

多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》

活動過程：

一、觀察圖形，瞭解梯形基本特徵

1、創設情境，初步感知梯形的名稱。

2、出示梯形，感知了解梯形的基本特徵。

（1）提問：圖形像什麼？是什麼圖形？ 小結：像梯子一樣的圖形叫梯形。

（2）將梯形卡片進行操作和觀察，瞭解梯形的基本特徵。

提問：梯形有幾條邊？幾個角？上邊這條邊和下邊這條是什麼樣子的？ 一樣長嗎？

小結：梯形有四條邊，四個角，上下兩條邊是平行的但不一樣長。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形

討論：梯形寶寶可調皮了，他們一會翻跟頭、一會躺着睡大覺，你們看看這樣還是梯形嗎？

小結：雖然梯形的大小、顏色、位置發生了改變，但是它仍然是四條邊、四個角，有兩條平平的但不一樣長的邊，所以它仍然是梯形。

二、瞭解直角梯形、等腰梯形基本特徵。1、播放視頻，瞭解直角梯形的基本特徵。

提問：（1）這是梯形嗎？（出示直角梯形）

（2）爲什麼說它不是梯形呢？你是怎麼認爲的？（播放視頻）

（3）是梯形嗎？是什麼梯形？

小結：直角梯形只有一條斜邊，並且還有兩個直角，像這樣的梯形就叫直角梯形。

2、將等腰梯形與直角梯形進行對比觀察，瞭解等腰梯形的基本特徵。

提問：這個梯形與直角梯形有什麼不同？等腰梯形有幾條斜斜的邊？這兩條斜邊是一樣長的嗎？（播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫）

小結：兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。三、遊戲“鋪小路”，鞏固對梯形的認識。

1、創設鋪路情景，引起幼兒興趣。

2、操作遊戲：鋪小路，瞭解遊戲規則。

要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗證“鋪路”效果。

討論：請檢查一下，地磚都鋪對了嗎？

四、結合生活中常見的梯形，加深對梯形特徵的認識。 1、幼兒結合生活分享自己發現的梯形物品。

討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些東西是梯形的？

2、找出梯形，做好標記。

提問：小兔子也發現了很多梯形的東西，我們來看看他發現的梯形在哪裏？請小朋友們選一件自己喜歡的物品，並把它的梯形部分畫出來。

3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸

引導幼兒結合本節課掌握的梯形特徵，再去生活中繼續尋找梯形物品。

小結：梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便，在日常生活中還有很多東西也是梯形的。

幼兒園做遊戲教案 篇8

一、活動目標：

1、在玩、數中比較5以內的數。

2、通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

二、活動準備：

1、每人一個花生（大小不一）；每人一張白紙；

2、幼兒有剝花生的經驗，有一定的動手能力。

3、PPT

三、活動過程：

1、出示花生，引出課題

（1）教師出示花生問，小朋友看，這是什麼？你知道里面有什麼嗎？（花生寶寶）你猜裏面有幾個花生寶寶？

師小結：今天老師帶來了許多的花生，每個花生裏面都有可愛的花生寶寶。

（評析：讓幼兒帶着疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）

（2）通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看裏面有什麼？再數一數裏面有幾個花生寶寶？

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。

（3）通過故事“大比拼”對比5以內的數字師：在“花生王國”裏面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿裏面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接着誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。

提問：

（1）用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？

（2）誰生的比美美和帥帥少？有幾個？

（3）誰生的比美美和多多多？有幾個？

多多在這次比賽中得了第一名，後來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”裏的花生王。

2、串花生串，通過串串進一步感知比5小的數量。

師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然後數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）

3、送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作爲比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數清楚，你是和誰一樣多的）

活動反思：

紙板對於日常教學活動中是一件簡單，又好玩的遊戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節活動中，主要結合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發生手忙腳亂的現象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現了孩子的團隊合作意識。

幼兒園做遊戲教案 篇9

活動目標：

1、通過探索操作活動，體驗與風遊戲的樂趣。

2、初步感受風產生的原因，簡單瞭解風與人們生活的關係。

活動準備：

1、玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

2、環境創設：有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。

3、記錄紙和筆：反映風與人們生活關係的圖片。

活動過程：

一．談話導人：激發興趣

師：小朋友，最近我們開展了“預防甲流”的活動，都認爲勤開窗、勤通風是預防疾病的一個好辦法。今天我們自己動腦筋也來變風好嗎?

師：老師準備了各種東西，你可以選擇一樣來變風，等一會兒把你用什麼東西、怎麼變出風的介紹給大家聽。

二．探索操作：變風遊戲(探索變風的方法和風產生的原因)

師：小朋友，你們變出風來了嗎?把你的方法告訴大家。

幼：我用扇子扇一扇，就變出風了。／我打開電風扇的開關就變出風來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。

師：(教師邊總結變風的方法，邊出示記錄圖)小朋友真會動腦筋想辦法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續捏也會有風；針筒、噴霧器等上上下下來回推動拉桿也會有風；有風葉的電扇、電動汽車、飛機等一按開關風葉轉動起來就有風……

師：爲什麼一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉動就會有風呢？

幼：小氣球裏邊都是空氣，一擠裏邊空氣跑出來了就有風了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風了。

師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風。

三．再探索操作：送風遊戲(運用各種感官及參照物感受風)

師：下面我們分組協作來玩送風遊戲。你可以把風送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風送到了哪裏，送風時發現了什麼小祕密，等一會兒我們來交流。

幼：我們把風送給了綵帶，綵帶飄起來了。／我們用小氣球把風送給好朋友時，聽到了風的聲音。／我們把風送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。

師：原來，許多東西有風就會動起來，因此我們能用眼睛找到風。有風的時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風。

四．討論：喜歡風嗎?爲什麼?(簡單瞭解風與人們生活的關係)

師：今天我們自己動腦筋變出了風，平時你發現哪裏有風?

幼：操場上有風。／教室裏有風。／公園裏、家裏都會有風。

師：原來風就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風嗎?爲什麼?

幼：我喜歡風，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜歡風，天冷的時候，吹在身上很冷的，着涼了會感冒生病的。／我喜歡風，工人叔叔用風來發電。／我不喜歡風，因爲颱風、龍捲風會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。

師：原來風會給我們生活帶來好處，但有時卻很危險，會給人類帶來災難，如颱風和龍捲風。

五．結束遊戲：與泡泡和風兒共遊戲(昇華與風兒遊戲的快樂情感)

師：泡泡想請小朋友與風兒一起做遊戲，大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛快點。

幼兒園做遊戲教案 篇10

活動目標：

1、能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作

2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣

3、嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作並跟隨音樂律動。活動準備：螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景佈置

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟着老師到海邊去玩咯，走，出發。（隨音樂入場）海邊到了，你們看這裏是一個美麗的沙灘，有一羣可愛的小螃蟹們會在這裏做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂裏，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢？

二、欣賞樂曲，感受樂曲的節奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什麼事情呢？（幼兒遷移生活經驗，自由表達）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現出來。（幼兒聽第二遍音樂）

三、肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。

教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調聆聽前的準備。

（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應

（2）引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結構

四、分段創編動作

（1）創編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導幼兒模仿螃蟹橫着走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走着，它還做了什麼事情？（引出吐泡泡，創編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。

（3）創編c段教師：真是一羣可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身髒兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小夥伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。

小結：剛纔小螃蟹做了這麼多動作，我們把這些動作串起來，一起來做遊戲吧。準備開始咯！（播放音樂第四遍）

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來幹什麼的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎麼辦？怎樣纔不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩遊戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

五、遊戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，遊戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，遊戲人數由少增多，遊戲3-4遍。

六、教師小結結束活動

小結：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨着音樂做遊戲了，還想不想玩呀，跟着我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

幼兒園做遊戲教案 篇11

［遊戲背景］

娃娃家環境、餐具、小推車等。

老師以客人的身份來到娃娃家做客。

教師敲門：“家裏有人嗎？我是你們的夥伴，誰來給我開下門？”

教師：“我是你們的好朋友，來看望你們。”

教師：“你們家裏誰是爸爸，誰是媽媽？你當什麼？”

教師：“爸爸在家裏幹些什麼？媽媽可以幹些什麼？我也想當媽媽，我們一起玩好嗎？”

［幼兒遊戲表現］

娃娃家裏的孩子們，有的推着娃娃小車，有的手拿小勺不停地敲，有的把小盤放在嘴裏咬着玩，物品散放在地上……

孩子們聽到聲音，你看看我，我看看你，不知怎麼辦。他們還不懂得遊戲時往往可以借鑑生活的經驗。因此他們沒來開門，只是放下自己手中的玩具，圍在客人身邊，不停地問：“老師，您怎麼也上這兒玩來了？”

他們對老師的參與既不解，又好奇。嘟嘟將食指從嘴裏邊抽出說：“我是爸爸。”

“我也是爸爸。”叢叢說。

有孩子說：“我是媽媽。”

孩子們爭着說：“爸爸在家打電腦。”“爸爸在家換煤氣。”“媽媽還喂孩子吃飯。”

“爸爸在家裏洗衣服、做飯、切水果、買好吃的。”孩子們說。

於是，孩子們有洗衣服、做飯的，有抱孩子、買菜、擦地的，孩子們玩得很盡興。

［遊戲目標與幼兒發展分析］

小班孩子在遊戲區中，只是自己玩，缺少和他人交往，這與幼兒的生活經驗、生活環境有很大關係。其實娃娃家正是培養幼兒相互交流的極好機會，使他們減少對幼兒園生疏的現象。

孩子們的關注點已經被客人的到來所吸引，並且表現出與客人交往的極大興趣，有了初步交往的意識。

幼兒把家庭中的經驗帶到遊戲中來，可見生活對幼兒的重要。教師的加入，隱性的將遊戲方法帶給了幼兒，在遊戲中孩子們結合生活經驗和豐富的遊戲內容會玩了，在遊戲中學會了交往、操作和體驗。

教師在日常生活中有意創設機會，讓幼兒多去觀察和體驗，逐步積累幼兒的生活經驗，引導幼兒將生活中的情景在遊戲中再現，豐富了遊戲的內容，讓幼兒在遊戲中得以鍛鍊。針對遊戲中的問題，教師沒有立即制止或直接告訴幼兒這樣、那樣做，而是給幼兒創設問題情景，引導幼兒一步一步去解決，真正發揮幼兒的自主性。

幼兒園做遊戲教案 篇12

教學設計：

花生是小朋友們非常喜愛的食品，我們通過開展活動“花生真好吃”，讓幼兒嘗試自己剝花生，體會勞動的樂趣，發現自我價值。活動中，教師帶領幼兒動手操作、仔細觀察、動腦筋思考、培養幼兒語言表達能力，讓幼兒在快樂的氛圍中學習、成長。

教學目的：

1、幼兒探索剝花生的辦法，知道花生的特徵。

2、能夠用語言表達出自己的感受及發現。

3、體會勞動的樂趣。

教學準備：花生、空盤子、杯子

教學過程：

1、吃花生

老師：小朋友們喜歡吃花生嗎？請小朋友們自己動手剝花生吧！激發幼兒活動的興趣和積極性。

幼兒自己動手剝花生、吃花生，老師在一旁指導。

2、說花生

鼓勵幼兒大膽說出是如何剝花生的？花生的味道是怎樣的？花生的主要特徵是什麼？

通過老師提出問題，引導幼兒觀察、探索，大膽用語言表達出來。

3、花生會變

老師：花生很神奇，它還會變魔術呢！請幼兒拿出花生，剝開看看，花生髮生了哪些變化？幼兒發現：花生米外面有一層紅色的花生衣，裏面是米白色的果肉。

通過變魔術的方式引起幼兒興趣，激發幼兒探索慾望。

4、想辦法剝出完整的花生。

老師：看，有的小朋友把花生都給剝碎了，吃起來都不方便。請大家動動腦筋想想，用什麼辦法可以剝出完整的花生。幼兒嘗試用各種方法剝花生。

鼓勵幼兒在已有經驗的基礎上大膽嘗試、探索，從而激發幼兒運用多種方式解決問題，並從中獲取經驗。

5、漂亮的花生殼圖案

幼兒嘗試用花生殼製作美麗的圖案。

二、做遊戲

教學意圖：

爲了調高幼兒動手恩呢管理，我們利用花生及其剩餘材料做遊戲，從而豐富幼兒經驗，使幼兒體會到幫助別人的快樂。

　教學目的：

1、幼兒樂於玩遊戲，體會幫助別人的快樂。

2、提高幼兒身體素質，促進幼兒身心和諧發展。

　教學準備：花生、色卡、用瓶子製作的娃娃

　教學過程：

1、情境引入

小朋友們都吃了香噴噴的花生，娃娃也想吃，該怎辦呀?

冬天來了，小松鼠還沒有準備好過冬的食物呢，該怎麼辦呀？請幼兒自由討論。我們送給小松鼠花生。可是小松鼠的家好遠好遠，要爬過綠草地——鑽過山洞——過獨木橋才能到達。我們來瞧一瞧哪位小朋友最勇敢，把花生給小松鼠送過去。

瞧！我們這裏還有很多花生殼，我們一起玩“花生殼變一變”的遊戲好嗎/

2、做遊戲

遊戲一：喂娃娃吃花生

遊戲二：給小松鼠送花生

遊戲三：花生殼變一變

遊戲中幼兒根據自己的想法和方法來解決遇到的問題，豐富了經驗。

3、遊戲結束

請幼兒說說都玩了哪些遊戲，是如何玩的？

小朋友們真棒！幫助了娃娃和小松鼠，我們伸出大拇指，來表揚一下自己吧！

幼兒園做遊戲教案 篇13

活動目標：

1、願意隨着音樂的變化想象創編小老鼠的動作。

2、喜歡和老師、同伴一起遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、老鼠新家的創設

2、音樂活動重難點：想象創編小老鼠的動作，隨着音樂的變化做相應的動作。

活動流程：

律動導入——聽音樂想象、創編小老鼠的動作——遊戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》

活動過程：

一、律動導入

1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發吧！（放律動音樂）2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧！（你們看，新家裏有我們全家福，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎？）

3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧！（音樂一）（第一遍）二、感受快節奏音樂，想象、創編小老鼠的動作1、聽了這麼好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什麼事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）

2、我們跟着音樂做你喜歡做的事（第二遍）

3、觀察後提問：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在幹什麼呀？做給大家看看，我們一起來學一學（其餘幼兒模仿）

4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪隻小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）小結：聽了好聽的音樂，做了那麼多有趣的事情，我們大家在一起真開心！

三、感受慢節奏音樂

1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛纔的音樂一樣嗎？哪裏不一樣？

2、好像誰要來了？（貓）

3、那我們該怎麼辦呀？（躲起來不動）再次提示：貓來了，可以動嗎？千萬不要動，不然的話，會被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？

4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。（完整練習）5、發現問題，及時提出（不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發現的）並再次完整練習。

5、請周老師扮演大花貓，遊戲完整練習。

四、音樂遊戲《小老鼠》

今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》

課後反思：

整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最後的歌表演，各環節的目標指向比較明確，層次也比較清晰。

能夠給孩子創設一個比較溫馨、寬鬆的音樂遊戲情境。

教師的上課狀態比較飽滿，能調動幼兒參與活動的興趣。

活動結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創編，效果很不錯。

不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友說得都說完了，例：在完整遊戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把遊戲規則自己重審了一遍。

教師的緊張導致在最後歌表演時把樂譜彈錯了。

在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對後面的音樂遊戲有幫助。

幼兒園做遊戲教案 篇14

活動目標

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的遊戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、奇妙箱一個，固體膠、紙、水彩筆若干

活動過程：

一、引出課題

教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）

二、遊戲鞏固

1、遊戲：摸一摸“奇妙箱”

師：今天李老師帶來了一隻奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎？

幼兒：“想”。

（1）、接下來老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？摸出一本書，老師問：“你們看，這是什麼？你們知道它們是什麼形狀的？幼兒：(書、長方形)爲什麼說書是長方形的？簡述長方形的特徵。

問：那你們想一想在日常生活中還有那些東西是長方形的？（啓發幼兒說出）

（2）、老師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行......

（3）、教師總結：奇妙箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（複述圖形的特徵）

（5）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、遊戲：捉迷藏

（1）、老師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？

3、遊戲：圖形找家

把不同的圖形送到相應的位置（圖形的家）

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求

老師：小朋友的本領真大，現在請你們玩個“變戲法”的遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

老師：今天小朋友們都表現得特別棒，請給我們自己鼓鼓掌（小朋友們鼓掌），那我們把這些漂亮作品放到展廳，讓別的小朋友都來看看我們美麗的作品，好嗎？

（四）、活動延伸

將剩下的圖形投放到區角活動中，在自主活動時幼兒繼續來操作。