幼兒園小班平衡教案4篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班平衡教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班平衡教案1
預設目標
練習走平衡木(高30— 40釐米,寬15—20釐米)。
嘗試多種平衡器的玩法,發展幼兒的平衡能力。
活動準備
平衡木和其他平衡器。
錄音帶《健康歌》。
《健康與社會》下p.9。
活動過程
聽《健康歌》,跟教師做動作。
——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走,小步幅隨音樂進場。
——膝腕關節活動:抖抖手呀,抖抖腳;踢踢腿呀,單腳跳。
金雞獨立
——單腳站立。看誰站的時間長。
——在地上畫兩條線,將幼兒分成兩組,讓幼兒踩着線走,要求走成一字線。
走平衡
——教師示範走平衡木,並帶領幼兒練習。
——幼兒自由練習走平衡動作,教師鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。
——選出不同動作的幼兒爲其他幼兒做示範,帶領幼兒一起練習。如:雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……
平衡多又多
——指導幼兒看畫冊《平衡多又多》,體會每種平衡遊戲的'動作要領。
——幼兒自由選擇平衡器,照畫冊上的動作練一練。教師指導幫助,注意幼兒安全。請幼兒跟教師一起收拾場地,結束活動。
幼兒園小班平衡教案2
遊戲目標:
1、培養幼兒的平衡能力;
2、培養幼兒敢於一個人走平衡木的膽量。
3、能根據指令做相應的動作。
4、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
遊戲過程:
教師先擺好平衡木,讓幼兒排好隊,一個跟着一個走,注意保持距離。
指導要求:
1、指導幼兒一個個的.走;
2、指導幼兒走平衡木的時候不推拉擠其他幼兒;
3、指導幼兒走平衡木時注意安全。
活動反思:
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
幼兒園小班平衡教案3
活動目標:
1、能在高 25cm ,寬 15cm 的平衡木上走。
2、通過有趣的情境,感受體育遊戲的快樂。
3、逐步養成勇敢、不怕困難的品質。
活動準備:
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動過程:
1、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?”
(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿着洋娃娃,幼兒隨着音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、遊戲活動—小熊過橋。
(1)介紹遊戲內容:這裏有一座小橋,河對岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的?
教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊一個跟着一個過平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎麼走的'?小結:兩臂側平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習走平衡木過小橋。
3、放鬆活動。
教師帶領幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
活動反思:
小班幼兒的年齡特點是好模仿,因此,幼兒跟着老師模仿小動物的動作幼兒很開心,幼兒基本上都跟着老師模仿小動物做動作。在做熱身活動時,幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動作。在這個環節中讓幼兒跟着老師邊念兒歌邊做練習動作時,多數的幼兒只是顧着做動作,沒有幾個幼兒跟着老師念兒歌,爲了讓幼兒的興趣繼續,我沒有太強求幼兒一定要念兒歌,只要求他們把動作做得好些。在玩遊戲時,幼兒戴上頭飾,幼兒基本上能排隊一個跟着一個過平衡木。但有些幼兒可能太興奮,他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動作,只顧着做自己喜歡的動作。
幼兒園小班平衡教案4
【設計意圖】
小班階段幼兒的平衡能力還較弱,平衡板是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,本設計根據幼兒這一特點,在培養幼兒平衡能力的同時,也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。
【活動目標】
1.在體育活動中能自主活動,大膽探索平衡板的多種新玩法,發展平衡能力及爬、走等基本技能。
2.探索平衡板和球結合的多種玩法,提高動作的靈巧性、協調性,體驗與同伴合作的愉快。
【活動準備】
平衡板、球各人手一個。
【活動過程】
一、準備活動
以故事形式引導幼兒做準備運動。
教師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動――兩臂在體側上下襬動),多開心。飛到樹林裏,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉――身體左右、前後轉動),真帶勁。小燕子飛到公園裏,看到許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動),有趣極了。
小燕子飛到動物園裏,看到許多大象,大象的鼻子長又長(腹背運動――身體前屈學長鼻子大象走),像老爺爺拄着柺杖往前行。小燕子飛到幼兒園裏,看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動),它們也學着跳上跳下。
小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁屁),輕鬆輕鬆。
準備活動可視具體情況重複一次。
二、基本部分
1.探索平衡板的`多種新玩法。
(1)幼兒自主探索。
(2)教師小結,請個別幼兒介紹、示範自己的新玩法。
師:剛纔,小朋友們都做了嘗試,老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法,現在,誰來告訴大家你剛剛是怎麼玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法,好嗎?(請幼兒介紹、示範自己的玩法,教師及時給予鼓勵。)
(3)幼兒用新玩法玩遊戲(遊戲交換兩次)。
幼兒自由分成三組玩:
①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,增加了難度)。
③在平衡板的反面上爬。
2.探索平衡板和球結合的多種玩法。
(1)幼兒自主探索。
師:皮球也想玩了,我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板,想想這兩種玩具可以怎麼玩。
(2)小結,請幼兒示範自己的玩法。
師:你們真聰明,還可以把球和平衡板當成朋友一起玩,想出那麼好玩的遊戲。現在,請一個小老師上來示範一下(幼兒示範)。
(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。
①板上拋接球:雙手抱球站在平衡板上,把球向上拋出,等球下落時馬上把球接住。
②板上運球:把平衡板一個接一個地連成小路,中間相距30釐米,幼兒抱球從平衡板上走過,把球投入筐中。
③趴在板上推球:兩人一組,趴在平衡板上,相距一米左右進行推接球遊戲。
三、結束部分
師:我們把球放在平衡板上,手扶住平衡板的兩邊不碰到球,把它們都送回家吧,好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。
【設計評析】
孩子通過自由或結伴玩平衡板,充分培養了創新意識和初步的與同伴合作的意識。他們會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起,變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起,變成蹺蹺板;把許多張拼起來,變成獨木橋……在加入球的環節中,孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高,思維也更活躍了。