幼兒園小班玩具教案(15篇)

作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班玩具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班玩具教案1

活動目標

1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱 簡單的外形特徵或玩法

2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜。講講。動動。

活動準備

發出倡議：秋天是一個金色的季節，在這多彩的季節裏，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標籤）來園，並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱 外形特徵及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。

收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點。分享幼兒的玩具經驗。教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。

活動過程

1、（把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會）播放輕音樂，教師用輕鬆 高興 神祕的語言說；，我們班裏小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家願意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩後放回原位），請小朋友記住並按自己說的去做哦，現在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）

2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看 摸 聽 玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。

3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛纔我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說並記住）符合社會目標：樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。

4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪裏"找到後說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形。特徵。玩法。給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞並給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、小結：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做：讓幼兒根據所學討論並說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具 輕拿輕放 一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好 收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽。清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明。描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。）

活動延伸

1、在自由活動。區域活動。離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現機會；

2、更換玩具，拓展到一件東西。一個人。一件事（可以是動畫片。生活事件。看書等等）；

讓幼兒在家也能繼續學習，並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創造一個自由。寬鬆的語言環境，支持。鼓勵。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的.。禮貌的語言交往。）

活動反思

多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節，從以往幼兒在園普遍現象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不願把玩具借給別人，常爲玩具發生爭執，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種牴觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題，嚴重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便。

一物多用。家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發揮到極致，幼兒在自由。寬鬆。活潑的學習環境中滾動式自主學習，在環境中變化，在變化中發展；大大推進幼兒適應集體生活環境，消除離家分離焦慮併爲幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內，幼兒不易分心，便於語言交流，情緒不穩幼兒教師也能照顧到。

對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣。收穫，教師可以靜觀其變，很快他就會加入羣體的。這是來自羣體的魅力感召：安全感。趣味感。神祕感。滿足感。自主感，是在羣體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作爲講述和評價素材，對於幫助有衝動過激行爲幼兒內省有獨到功效。

在我設計過程中，把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註，有的用在開頭。有的在中間。有的在結尾，這樣就使活動時間流暢。環節緊湊。內容飽滿，有節奏感。美感。動感。變化感。神祕感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象。回憶。再造等就能打開通道，實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。

幼兒園小班玩具教案2

活動目標

1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什麼好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4.實踐活動：玩玩具。

(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的.幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快並能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具

幼兒園小班玩具教案3

一、教學內容：

整理玩具

二、教學目標：

1. 能把同類的玩具放在一起。

2. 對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。

三、教學準備：

1. 積木、木珠、玩具等。

2. 玩具各三個、框子。

四、教學重點與難點：能把同類玩具放在一起。

五、教學方法與手段：操作法、觀察法等。

六、教學過程：

教師活動

一、認識玩具，知道他們的.名稱。

1. 師：我們的玩具寶寶要回家裏，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什麼？

2. 引導幼兒說一說玩具的名字。

3. 幼兒說出玩具名字，教師傾聽。

二、認識玩具的家。

1. 師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪裏呢？

2. 師：誰能來找一找！

3. 幼兒根據老師的要求給玩具找家。

三、幼兒操作。

1. 整理玩具，並認識框子。

2. 幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子裏，把玩具整理完。並且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。

幼兒園小班玩具教案4

目標：發展幼兒平衡能力，體驗遊戲的樂趣。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20釐米長，10釐米寬的大腳印多個，塗上好看的顏色。

2、一封信，並佈置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，老師這裏有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的`啊？誰寄來的？

2、看看信的內容。

師念信後，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家幹嗎呀？爲什麼要請我們過去？（因爲小白兔今天過生日）

3、遊戲：走腳印。

（1）師：瞧，那裏就是小白兔的家了，可是這裏有一條河呢，我們怎麼過去呢？（幼兒自己想辦法。）

（2）師示範走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。並提出要求：能一個一個踩過去。）

（3）請一個幼兒先示範，然後一個接着一個排着隊一起走到河對面。

4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

2、幼兒園託班體育教案：捉蝴蝶

活動目的：練習向上縱跳摸高的動作

活動準備：塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上

活動過程：

一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協調

“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運動―模仿操。

二、出示蝴蝶，激發幼兒捉蝴蝶的興趣

“剛纔的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰呀？”

三、師示範講解遊戲玩法和規則

1、師示範講解，重點示範向上縱跳摸高的動作

“我們呀，要玩一個捉蝴蝶遊戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶纔算是贏了（師邊說邊示範）。”

2、提出遊戲要求

①在指定區域內玩

②注意安全

“小朋友，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區域範圍內玩哦。”

四、組織幼兒遊戲，重點指導幼兒做縱跳摸高動作。

五、遊戲反覆進行幾次。

六、以“天黑了，回家了”結束活動。

設計意圖：

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，爲了能讓幼兒提高控制能力，因此設計了這篇幼兒園小班優秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動目標：

1、練習持物控球跑，提高控制能力。

2、發展動作的協調性。

活動準備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程：

1、教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2、幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕着小豬去散步。

3、啓發幼兒想象，趕着小豬去xx，邊講邊練。

4、小豬去郊遊：

（1）介紹郊遊的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟着一個趕豬經過行程。

5、送小豬回家。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒遊戲熟練後增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

幼兒園小班玩具教案5

目的;

1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

2.發展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協調性。

3.體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

準備;

1.利用大可樂瓶製成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

2.用木製線軸.保鮮膜芯.衛生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯製成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

3一塊較大的.安全的戶外場地.

4每人自帶一輛玩具汽車.

過程;

一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.

1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

2.今天我們每人都有一隻瓶子,它會發出好聽的聲音,還會跟着你跑,跟着你走.不信,你們拉幫玩玩看.

3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

4引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和麪團動作[將嘴裏發出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什麼不同.

2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木製線軸],有的不會滾動;有的'會發出清脆的聲音,有的不會,等等.

三.遊戲;倒車請注意.

1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子迴繞到圈軸上.

2.鼓勵幼兒自由結伴遊戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

四.小結;因爲小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

五.活動平價;

1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

2.幼兒對汽車有着切身的感受,體驗.

反思;

這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗,因此幼兒樂意參與,表現.在活動中,幼兒的想像力,創造能力得到了培養,形成相互學習的態度以及自我表現的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法,積極支持幼兒的創造性表現,創設了寬鬆的人人都能表現的大舞臺.

幼兒園小班玩具教案6

活動目標：

1、知道玩具是各樣的，並探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。

2、能和同伴一起玩玩具，感受共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。

2、將玩具陳列，佈置成“玩具城”。

3、日常活動中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經驗。

活動過程：

1、相互介紹、欣賞玩具。

引導幼兒說一說自己帶了什麼玩具，並展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。

2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。

（1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎麼讓玩具動起來。

（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。

（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什麼好玩的玩具？爲什麼喜歡玩？

小結：

玩具是各種各樣的，很有趣。有的.要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。

3、和大家一起玩，感受共同遊戲的快樂。

（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎麼玩？

（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。

幼兒園小班玩具教案7

活動目標：

1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

2.能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

活動準備：

教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

活動過程：

1.導入活動："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說"

2.基本過程

(一)說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱着自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什麼?爲什麼喜歡它?

教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說："我的玩具

(二)請幼兒猜猜老師的玩具。

師："你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最後老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。

b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說："你是我的寶貝。

(三)、照顧好自己的玩具，創設寬鬆的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師："今天你要帶着玩具在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行爲)。

延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便於隨時玩。

活動反思：

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託着幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學內容是《我帶玩具上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的.寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什麼寶貝啊!?”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最後告訴並擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

理論分析：

曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑑和啓發吧!

1、幽默。

教學幽默的基本特徵之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

2、要注意講課的節奏。

課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的餘地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神鬆懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便於開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作爲教師在以後的日子裏如何加以正確引導，這纔是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，願意與同伴交換，值得表揚!

還有一點，我覺得作爲教師，特別是帶小班的孩子，教師要善於捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們纔能有效地發展他們，這是我體會最最深的。

幼兒園小班玩具教案8

活動目標：

1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特徵，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？

（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習遊戲"玩具王國"，在遊戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的`玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂裏你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）

（3）教師：在音樂裏有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟着音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。

（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

幼兒園小班玩具教案9

活動設計背景

玩具是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啓發幼兒的想象力，培養幼兒的動手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。

活動目標

1、學習按標記爲玩具找家；

2、嘗試分類擺放玩具。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習根據照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內。

難點：引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內，體驗給玩具分類樂趣。

活動準備

1、 在相應的玩具櫃上貼上照片標記，並在玩具筐上貼相應的照片標 記。

2、將玩具散亂地擺在桌上

活動過程

1、 認識籃子上的照片標記，並能找出相匹配的玩具

今天幾個小玩具筐子都很不開心，因爲玩具筐裏的玩具寶寶都不見了。你們願不願意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。

教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆裏找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐裏。

2、玩具寶寶們找媽媽

那裏還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那裏去吧。

教師檢查每個玩具筐裏的玩具。

3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家

請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功後請幼兒說一說，是怎麼找到玩具筐媽媽的'家的。

請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。

請幼兒們根據玩具筐上貼的照片，將相應的玩具寶寶送回到玩具筐內。

教學反思

通過這次活動《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源於幼兒的生活，這項活動既來源於生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啓發的幼兒們的思維能力，同時也培養了幼兒們團結合作的精神。

幼兒園小班玩具教案10

設計意圖：

生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒着迷、遐想。爲了滿足幼兒探索和玩耍的慾望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區爲主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，並在遊戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創設參觀玩具店、汽車軌道等遊戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，並根據幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等遊戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰和與同伴一起遊戲的快樂，探索簡單的科學道理，發展幼兒的想象力和創造力。

活動目標

1．認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。

2．願意和小夥伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。

活動準備

1．蒐集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

活動過程：

1．騎車入場，激發興趣

師：小朋友們，你們平時喜歡玩什麼呀!今天，老師就帶你們去一家“骨碌玩具店”，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟着一輛走。準備好了嗎?出發……(幼兒每人一輛小車一個跟着一個)

師：我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，爲什麼?

幼：因爲車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。

2．創設情境，樂意玩滾動玩具

(1)快樂“車吧”，自主玩車。

師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完後的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什麼?(車吧：放有各式各樣的車)

師：看這裏還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎麼玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。

幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。

提問式小結：

師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪裏骨碌碌?(教師啓發引領幼兒回答。)

(2)創意玩具，自由玩耍。

師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接着參觀!

師：我們再來看看這是什麼?

幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉動的'玩具。)

師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

師：小朋友可以交換玩一玩?

師：還能讓他怎樣骨碌碌?

小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂

師：請寶寶們把玩具送回家，我們接着參觀，還有更好玩的等我們呢!

師：我們再看這裏有什麼?

幼：這裏是球。

師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

3．快樂遊戲，鞏固提高

(1)遊戲：推推樂

師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做遊戲呀!

師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做遊戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

幼兒園小班玩具教案11

活動目標

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

活動準備

1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。

2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

活動過程

一、導入

教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說

二、展開

1、說說自己的玩具。

請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱着自己的玩具坐在位子上輪流說說：

最愛的玩具是什麼?爲什麼喜歡它?

2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具

3、請幼兒猜猜老師的玩具。

教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?

(1)教師出示2―3件喜愛的'物品與幼兒分享。

最後老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。

那就是你們，你們是我的寶貝。

(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：你是我的寶貝。

4、照顧好自己的玩具，創設寬鬆的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。

教師：今天你要帶着玩具在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!

(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行爲)。

延伸活動

讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便於隨時玩。

幼兒園小班玩具教案12

活動名稱：幼兒園裏玩具多

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的`量。

活動準備：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎麼玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園裏玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現祕密--感受一和許多兩個不同的量1、這兒有一間小房子，房子裏有扇小門，請小朋友摸一摸裏面有什麼?遊戲：發現一間房子裏有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子裏也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什麼?遊戲：發現雞媽媽肚子裏有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。遊戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啓發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以後要把它們送回家。

幼兒園小班玩具教案13

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之後要按類別擺放。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的.興趣。

師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什麼好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結。

3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固複習，並簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪裏？我們怎樣擺放纔不會亂，方便以後取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，並說說小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

小結活動延伸；繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班玩具教案14

　活動目的：

初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

　活動準備：

每人一份色彩鮮豔的玩具。

　活動過程：

1．教師面前放幾件色彩鮮豔的`玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩。”教師發現有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什麼，然後讓孩子用手指，已會講話的孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴裏說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。

2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚。教師和家長也要根據孩子本身的發展情況來提要求。

注意事項：

活動中，教師和家長注意個別差異，根據孩子本身的發展情況提出要求，因人而異，區別對待。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班玩具教案15

活動目標：

1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、學說禮貌用語“請你XXX好嗎？謝謝！”“我和你XXX可以嗎？謝謝！”“你願意XXX嗎？謝謝！”

3、在遊戲中體驗與同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

4、大膽說出自己的理解。

5、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

活動準備：

1、玩具：小鴨、飛機、喇叭。

2、三段情景表演，佈置兔姐姐玩具城。

活動過程：

一、觀看情景表演，學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：兔姐姐推着小鴨上場，邊走邊說：“我是兔姐姐，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩！”)

師：兔姐姐的玩具好玩嗎？你想玩嗎？想玩怎麼辦？（那我們去跟兔姐姐借來玩吧）跟兔姐姐借玩具時要怎麼說？說什麼樣的話？

幼兒向兔姐姐借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：兔姐姐邊玩飛機邊說：“這是我爸爸送給我的新飛機，飛啊飛啊，真好玩！”)

(1)你想玩兔姐姐的飛機嗎？誰來跟兔姐姐借飛機？

幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒絕道：“不行，這隻新飛機只有一個！把它給你玩，我就不能玩了。”

(2)兔姐姐爲什麼不願意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)還有什麼辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具說：“兔姐姐，我和你一起玩滾飛機好嗎？”

(4)剛纔那個小朋友對兔姐姐說了什麼，兔姐姐就願意和他一起玩了呢？(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：兔姐姐邊玩邊說：“這是叔叔送給我的喇叭。”)

(1)兔姐姐的喇叭真好玩，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？ (幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，兔姐姐拒絕道：“不行，喇叭是新的，把它給你玩，我就不能玩了。”)

(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎麼辦？

(3)老師想辦法借玩具。

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

二、遊戲：借玩具

1、 設計情景：開心玩具城，開展借玩具遊戲。

（1）、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。

師：小朋友們看，兔姐姐開了一個玩具城，玩具城裏有各種各樣的玩具吧，你們想玩嗎？好，我們可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話，兔姐姐才願意借給你哦。（兔姐姐，請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！）借到玩具的小朋友，請你去找一張工作毯坐下來玩。（請小朋友排好隊借玩具）

（2）、與同伴交換玩具

師：小朋友們的玩具都很好玩，如果你想玩別人的`玩具，你和他商量一下，跟他交換玩。（你願意和我交換玩具嗎？謝謝！）

（3）、與同伴合作玩

師：小朋友們看，兔姐姐又進了一件新玩具，這個玩具真好玩啊，你們想玩嗎？我們把手上的玩具放回櫃子裏，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個，我們想和她一起玩要怎麼說呢？

三、活動自然結束。

師：今天你們開心嗎？老師也很開心，因爲小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具，懂得和夥伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧！好，請小朋友們把玩具收好休息一下吧。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快並能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具