幼兒園大班語言教案《調皮的七彩光》
作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《調皮的七彩光》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《調皮的七彩光》1
目標：
1、理解故事內容,初步瞭解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環境以及人們生活的關係,大膽地想象進行續編。
重點：
理解故事內容,初步瞭解光的七色。
難點：
大膽地想象進行續編。
準備：
故事教學PPT、錄像。
過程：
一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什麼了？"你們知道嗎？這是因爲太陽公公有七個調皮的光線寶寶,他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
（師：引導幼兒結合自己已有經驗,回憶與太陽一起玩的感受,大膽地進行表述。
幼：根據已有經驗,大膽進行表述。）二、觀看PPT,理解故事內容。
1、出示第一張PPT,讓幼兒瞭解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。
幼：經教師引導,幼兒積極、大膽的進行發言,完整的將內容講述出來。）
2、分別出示其餘PPT,理解故事內容太陽公公的七個光線寶寶可調皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發生了什麼變化呢？
我們一起來看看吧。
提問：調皮的七彩光寶寶來到哪裏？哪裏發生了什麼變化？
他們溜到向日葵上,向日葵發生了什麼變化？（變得金黃金黃）他們來到果園裏,橘子發生了什麼變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上,草地發生了什麼變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發生了什麼變化？（變得藍藍的）他們經過沙灘,小螃蟹有什麼變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什麼變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒並及時鼓勵和表揚幼兒,肯定幼兒的回答,增強他們的自信心。
幼：訓練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調皮的七彩光》
剛纔這個故事的題目叫《調皮的七彩光》
完整播放教學課件,幼兒欣賞。
（幼：通過觀看課件,對故事有了一個整體印象。）
三、大膽想象,續編故事
1、調皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的`顏色,你覺得調皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪裏？那裏又發生了什麼變化?
(師：
幼：聯想生活中事物的顏色,嘗試續編事物有了顏色發生變化的一句話。）
2、調皮的七彩光去了那麼多的地方,讓那麼多東西有了漂亮的顏色,那麼如果沒有了光,我們的世界會變得怎麼樣？
教師小結：如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
幼兒：大膽發表自己的意見
3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
幼兒園大班語言教案《調皮的七彩光》2
活動目標:
⒈能專心聽故事,理解故事內容,瞭解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
⒉大膽想象、給故事續編。
⒊初步瞭解光與人們的關係。
⒋通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
⒌萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
故事、課件、活潑音樂一首
活動過程:
一、引題
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認識一下吧!
教師逐一出示(紅橙黃綠青藍紫)色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認。(幼兒說對一個,可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)並請幼兒貼到空白圖上。(怎麼說?)
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會和哪個色彩寶寶做朋友呢?我們一起動動腦筋吧!
出示物品!
對你說對啦!請你送它去好朋友那裏。
今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍後提問:
太陽公公有幾個光線寶寶?
它們的名字是什麼?
教師講述:太陽公公有七個光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
三、欣賞故事第二遍,理解故事內容
這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現在它們還到老師的電腦裏玩了,我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:
調皮的七彩光寶寶來到哪裏?哪裏發生了什麼變化?
幼兒回答問題並學說好聽的句子。
它們溜到向日葵上,向日葵發生了什麼變化?(變得金黃金黃的)
它們來到果園裏,橘子發生了什麼變化?(穿上了橙色的衣服)
它們跑到草地上,草地發生了什麼變化?(變得綠油油)
它們跳到大海里,大海發生了什麼變化?(變得藍藍的)
它們經過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的'地方,還會來到哪裏?那裏又發生了什麼變化?
聯想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。
調皮的七彩光去了那麼多地方,讓那麼多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎麼樣?
教師小結:如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。
現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕鬆音樂,帶幼兒離開結束。)
附故事:調皮的七彩光
太陽公公有七個調皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在雲裏鑽來鑽去,把天上的雲染成了七色彩雲。
他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡,經過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子着急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。
教學反思
1.對備課過程中活動內容、教學理論、幼兒學習方法的反思。
幼兒對這個故事很感興趣，學了這個故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法，使活動呈現趣味性，寓教育於生活，讓幼兒在玩中學，學中玩。而幼兒則採用了討論法，老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發揮想象嘗試創編故事。
2.對活動過程的反思：在整個過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式爲主，我就抓住幼兒的這一特點讓她們結合圖片來理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂欣賞故事，使幼兒產生情感上的共鳴。在後面的討論和續編故事環節，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發言；有的對自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強引導。
