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幼兒園中班語言公開課教案《微笑》

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作爲一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案《微笑》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言公開課教案《微笑》

幼兒園中班語言公開課教案《微笑》1

活動目標

理解散文內容,感受作品表達的美好情感,懂得爲他人做事是快樂的。

學習用散文中的句式“我願意……讓他們高興”表述個人的'經驗和想法。

活動準備

經驗準備:幼兒初步瞭解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。

課件:輕快的音樂;散文配圖7幅。

紙面教具:彩色打印愛心卡片,裁剪好人手一份。

材料準備:勾線筆人手一份。

活動過程

談話激趣。

1、教師微笑着與幼兒問好,並提出問題引導幼兒討論:你有朋友嗎?你爲朋友做過什麼事?他們高興嗎?

2、幼兒自主討論並交流。

分段欣賞散文。

1、教師結合散文配圖第一至第四幅圖,有感情地朗誦散文的前半部分(“小鳥說”至“他能爲朋友們做什麼呢”)

提問:散文中有哪些小動物?他們願意做什麼事讓朋友高興?他們是怎麼說的?(引導幼兒學習用散文句式“我願意……讓他們高興”來回答。)

猜想:小蝸牛可以爲朋友做什麼事讓他們高興呢?

2、教師結合散文配圖第五至第七幅圖,有感情地朗誦散文的後半部分(“一天”至結束)。

提問:小蝸牛做了一件什麼事讓朋友們“也高興地笑了”?(引導幼兒學習小蝸牛,微笑着與同伴互相問候。)

播放音樂,教師完整朗散文。

提問:散文的題目叫什麼?你喜歡散文裏的動物們嗎?爲什麼?

小結:小動物們都有自己的本領,他們用自己的本領關心和幫助朋友,讓朋友高興自己也很快樂。

大膽表達與表現。

1、教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

2、討論:你有什麼本領?你願意爲家人和朋友做些什麼讓他們高興呢?(鼓勵幼兒結合散文詩句“我願意……讓他們高興”來回答。)

3、在輕快的音樂氛圍中,引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上,並自由組合,交流自己的美好願望。

4、引導幼兒展示愛心卡並相互交流,自然結束活動。

活動延伸

日常活動:結合午餐和起牀環節,組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們高興。

家園共育:請家長鼓勵幼兒爲家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附【散文】

微笑

小鳥說:“我願意爲朋友們唱歌,讓他們高興。”

大象說:“我願意爲朋友們幹活,讓他們高興。”

小兔說:“我願意爲朋友們送信,讓他們高興。”

小蝸牛好着急,他能爲朋友們做什麼呢?

一天,一羣小螞蟻正在忙着搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。一隻小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”

小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片,上面一隻小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。

幼兒園中班語言公開課教案《微笑》2

活動目標:

1、引導幼兒學習用“我願意??,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備:

小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

推薦課件

《微笑》Flash動畫課件

活動過程:

1、談話導入:我們小朋友天天在一起做遊戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎麼樣?(幼兒自由表述)森林裏住着許多可愛的小動物,今天,它們想爲朋友做事,讓朋友每天都高興。

2、學習運用“我願意??,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

(1)出示小鳥圖片

教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會爲朋友們做什麼事?爲什麼?幼兒猜測。

教師:這隻小鳥今天他做了什麼事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我願意爲朋友們唱歌,讓他們高興。

教師:小鳥告訴我們什麼?他是怎麼說的`?個別表述,再集體複述。

(2)出示大象圖片,結合課件展示具體內容。

教師:誰也來了?你覺得大象願意爲朋友們做什麼事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

教師:誰願意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我願意??,讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述,集體複述。

(3)出示小兔圖片,結合課件展示“送信”內容。

教師:現在是誰?仔細看,他爲朋友做了什麼事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖,結合課件展示“微笑”內容。

教師:那小蝸牛做了什麼呢?展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

(5)結合課件完整朗誦詩歌內容,併爲詩歌取名字。

教師:這麼充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什麼?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作爲詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

(6)討論:爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家爲什麼喜歡小蝸牛的微笑?

幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

教師小結:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運用我願意?,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經驗和思想內容。

(1)教師:剛纔小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意爲朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你願意爲朋友做什麼呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延伸:繪畫活動“我願意爲朋友做的事”。

附:創編詩歌

微笑小鳥說:我願意爲朋友們唱歌,讓他們高興。大象說:我願意爲朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說:我願意爲朋友們送信。讓他們高興。