幼兒園小班教案《分水果》4篇

作爲一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《分水果》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案《分水果》1

活動目標：

1。能根據物品的顏色匹配相同色的房子。

2。體驗與同伴共同操作、遊戲的快樂。

3。讓孩子們能正確判斷數量。

4。發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1。各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2。幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

3。紅、黃、綠三色房子各一。

活動過程：

1。認認說說。

（1）老師展示物品卡。

（2）請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師：今天有幾個朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿着什麼顏色的衣服呢？

2。遊戲“分一分”。

（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什麼顏色的。

（2）把水果放在相同色的房子裏。

師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

3．幼兒練習。

師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把XX水果送到XX的家。

4．遊戲：“抱一抱”。

寶寶們真能幹，現在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的遊戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

活動反思：

本次活動先是讓孩子認認、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然後集體根據顏色把水果匹配到相同色的房子裏，並會說：我把XX送到XX的家，接着幼兒自己練習，並會邊操作邊使用引導語，最後通過遊戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、遊戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數孩子的學習達到了目標，但也有個別孩子在動手操作過程中產生了困難。由於此活動以遊戲爲主，孩子們學習興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現得輕鬆、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發言還不夠大膽，我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學效果會更好。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

幼兒園小班教案《分水果》2

一、活動目標

1、將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分水果的快樂。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備

教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

三、活動過程

1、小組活動。

（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。

“每位小朋友面前都放着什麼？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的遊戲。”

（2）交代活動規則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃後把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。

c分好後，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子裏拔個蘋果在磁板上拍成一排，然後分成兩份，做好一次後再接着往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重複現象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學習按指示監查的分合結果。

a請幾位幼兒展示並將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重複，想一想還可以怎麼分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

四、教學反思：

這節小班《分水果》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。由於小班孩子剛進園不久，對於上課的`常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最後的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間裏，重點會進一步加強孩子們對於分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

幼兒園小班教案《分水果》3

一、活動設計背景

大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協商合作意識，語言表達能力也不夠完整。

二、活動目標

1、體驗數量爲5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。

2、能與同伴協商，學習分工合作完成任務。

3、體驗分享的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係

三、教學重點、難點

1、理解什麼是每次分的數目不相同。

2、語言的完整描述。

四、活動準備

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

五、活動過程

（一）分水果

1、老師家裏來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，並給大家完整地講述分的結果。

2、出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛纔分的不一樣，並記錄下來，並完整地講述分的結果。

3、引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什麼叫每次分的不一樣。

4、再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

（二）操作活動：分水果

1、發放梨卡片和操作單。

2、兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)

3、展示小組操作單，並向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

4、集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

（三）活動延伸

1，帶領小朋友玩“對口令”的遊戲。

2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的遊戲。

六、教學反思

在活動的開始我運用了家裏來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎麼分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踊躍。

在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節課的時候，我會把操作活動這個環節加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然後再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬鬆的學習環境。

幼兒園小班教案《分水果》4

活動目標

1、通過看、摸、嘗、說等感知活動，激發幼兒爲水果乾果分類的興趣；

2、在活動過程中，發展幼兒觀察、比較、分類的能力；

3、引導幼兒認識常見的水果和乾果，瞭解其主要特徵，能區分並分類。

重點難點

幼兒在活動中瞭解水果和乾果的特徵，能區分並分類

活動準備

1、實物水果若干、乾果若干；

2、小盆若干個，4個標盤；

3、PPT；

4、果實圖片若干。

活動過程

一、故事導入，激發興趣，引出主題

1、故事導入：秋天是個美麗的季節，在秋天裏會豐收很多的果實。松鼠媽媽爲客人們準備了很多的水果和乾果，讓我們一起來看看吧。

2、觀看PPT。

3、請幼兒說一說松鼠媽媽都爲客人們準備了哪些果實？（有香蕉、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多啊）

二、觀察、品嚐果實，比較異同。

1、教師提問：“小朋友們，在生活中你們吃過這些果實嗎？教師出示4組果實（蘋果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開心果）請小朋友觀察、摸一摸是什麼感覺？相互討論並請小朋友說一說自己的感受。

2、請小朋友們品嚐蘋果和核桃，做比較，並說一說蘋果吃起來有什麼感受？核桃吃起來什麼感受？核桃會像蘋果一樣有很多的果汁嗎？

3、小朋友們，老師的這些果實中哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅硬呢，吃起來乾燥少汁呢？（開心果、花生、栗子）

4、教師小結：吃起來有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來乾燥少汁，外殼很硬的，這些是乾果。它們都是植物的果實，不僅味道好，而且營養也非常的豐富，小朋友們要多吃。

三、果實分類。

1、小松鼠太粗心了，把媽媽準備的果實碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請小朋友們幫忙把水果和乾果分開，好不好？

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、總結：今天小朋友們不僅認識了水果和乾果，而且能根據它們的特徵進行分類，小朋友們真是太棒了。

四、遊戲《點果果》

現在每個小朋友來老師這裏取一張你喜歡的果實寶寶圖片,小朋友們就是這些果實寶寶，我們玩“點果果”的遊戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點，點，點果果，點果果，水果乾果你是什麼果？”，老師點到哪個小朋友，那個小朋友就介紹自己是什麼果實寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然後遊戲繼續。

活動總結

《指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題”。

在《水果和乾果分一分》這節活動中我首先通過故事導入，激發幼兒的興趣，導入主題，再通過對果實的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說等進行探索實際操作，運用幼兒的多種感官來感知水果和乾果的不同，知道它們的特點，並能區分和分類。最後運用遊戲讓孩子在輕鬆愉快的壞境中鞏固對水果和乾果的認知。在活動中每個環節設計的循序漸進，過度語句做到了銜接，整個過程動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使本次活動達到了預定目標。在本次活動中，我也有不足之處，今後我會改進，做的更好。