《水果》幼兒園小班教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《水果》幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

《水果》幼兒園小班教案1

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。

2、積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。

3、養成喜歡吃水果的好習慣，瞭解水果的多種吃法。

4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。

活動準備：

1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，裏面會有什麼呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難爲情了，它只出來了一點點，是什麼呀?(請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特徵)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特徵。

二、比輕重(實物)。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊，認識水果的種類(PPT)。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、遊戲：誰不見啦(實物)

玩法：教師從水果裏拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩遊戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發幼兒遊戲的興趣(實物)。

1、師：水果寶寶們去了一個很神祕的地方，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩遊戲

玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果(PPT)。

出示火龍果，認識其特徵。

師：你們看，誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裏面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果遊戲。

科學活動《認識水果》反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含着豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡蒐集，也找到了關於此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有遊戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融爲一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悅，效果很好!

當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會注意的，並加以改正。

通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麼複雜，沒那麼擔心了。

《水果》幼兒園小班教案2

　　一、活動目標

1、嘗試以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、小圖標若干。

活動過程一、導入1、"今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。

　　二、學習兒歌

1、"這些水果寶寶呀有點不開心，因爲他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。"

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖"什麼水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句"什麼水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

5、什麼水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，並把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答T：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）9、幼兒問老師答。

　　三、創編兒歌。

1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼到後面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）"3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

　　四、鼓勵回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

附兒歌水果歌什麼水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什麼水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

《水果》幼兒園小班教案3

活動目標

1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特徵。

2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。

3.知道吃水果要洗乾淨，果皮、果核不亂扔。

活動準備

1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果並洗乾淨。

2.教學掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。

3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。

活動過程

1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

教師:請小朋友猜幾個關於水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什麼水果。（鼓勵幼兒根據謎面猜測謎底）

教師：你爲什麼認爲是這個水果呢？

引導幼兒說出猜測的理由，並學習有根據地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據謎面進行分析。

2.介紹“我喜歡的水果”。

教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，並讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，並把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）

3.觀察各種水果的主要特徵。

教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特徵——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）

教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什麼感覺？（引導幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，並豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）

教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

4.品嚐水果拼盤。

教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嚐感知不同水果的味道來辨認各種水果）

教師：請你嘗一嘗這些水果，是什麼味道？（幼兒自由品嚐水果並交流自己的感受）

《水果》幼兒園小班教案4

設計意圖：

由於我班大部分孩子不愛吃水果和蔬菜，但凡吃午點遇到水果就會有很大的浪費，爲了培養孩子們愛吃水果，所以此次特意選擇了這個健康活動《美味的水果》。讓幼兒通過說一說、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動來了解各種水果的作用及特點，從而激發孩子們對水果的喜愛。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。

活動目標：

1.願意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步瞭解常見水果的營養價值。

3.體驗品嚐水果的快樂。

活動重點：願意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

活動難點：瞭解常見水果的營養價值。

活動準備：

教具學具：蘋果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

環境創設：水果娃娃圖片、水果拼盤

知識經驗：已認識常見的水果

活動過程：

一、開始部分

遊戲：水果拍，引入活動主題。

二、基本部分

1.遊戲“水果找家”。

（1）出示一袋水果，請幼兒通過摸一摸來猜猜是什麼水果？

（2）請幼兒討論這些水果是什麼味道的？

（3）引導幼兒通過水果標記圖給水果找家，將水果分類。

2.初步瞭解幾種常見水果的營養價值。

師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

香蕉：幫助人們排便

桔子、蘋果：幫助人們預防感冒

梨子：治療咳嗽

3．分享美味的水果

4.剝桔子、香蕉比賽。

5.分享水果拼盤。

三、結束部分

遊戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動結束。

活動延伸：

美工活動《水果娃娃》

《水果》幼兒園小班教案5

活動設計背景

水果和蔬菜是幼兒生活中常見的食物。幼兒對它們有一定的瞭解，但並不熟悉，爲了讓幼兒分清常見的水果和蔬菜，培養幼兒的觀察力和良好的飲食習慣。

活動目標

1、認識目標：區分水果和蔬菜。

2、能力目標：培養幼兒的觀察力、判斷力。

3、情感目標：在遊戲活動中，讓幼兒主動探索，體會活動的快樂。

教學重點、難點

重點：通過遊戲不斷重複鞏固，到達長時記憶的目的。

難點：讓幼兒分清常見的水果和蔬菜。

活動準備

爲了更好的服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下活動準備：

1、各種水果和蔬菜的圖片和玩具;

2、場地的佈置;

活動過程

一、熱身：以《找朋友》這首歌，讓幼兒自由活動。

二、導入：今天，老師請了許多水果朋友和蔬菜朋友來，你們認識他們嗎?

三、活動過程：

1、介紹學生認識水果和蔬菜。水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿蔔、西紅柿、紅蘿蔔、土豆、藕。

師：寶寶們，你們認識它們嗎?

生：認識。

師：有誰能上來介紹一下它們嗎?請一個一個來介紹好嗎?

生：好?

寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的名字，還介紹了它們的顏色和形狀。

2.---師：這些朋友從兩個家庭中來，可現在它們找不到自己的家了，寶寶們，你們能把它們送回家嗎?

生：能。

師：那好，請大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。遊戲開始。

師：-寶寶們都很聰明，水果朋友全都回家了，那麼大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

生：好。

3.---師：寶寶們又全對了。寶寶們，那我們來玩一個難一點的問答遊戲，看你們是不是有信心玩對?當老師拿出一種蔬菜的時候，你們就回答它可以做什麼菜，好嗎?

生：好。

師：遊戲開始。

四、小結：

師：寶寶太棒了，你們吃過的菜真多。現在我們再來回憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特徵。

師：那它是誰呢?

生：水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿蔔、西紅柿、紅蘿蔔、土豆、藕。

教學反思

一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。

二、通過這節活動課的展示後，我進行了以下的反思：

1.對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。

2、對教師專業發展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，把握了教育內容的核心價值及其發展線索，能一很小的支持，促進幼兒最大限限度的發展。

3.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。

三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在於活動太少，幼兒的情緒沒有充分調動起來。

四、如果重新上這節課，我還會再加一個遊戲：

1.讓幼兒爲小白兔的生日準備菜餚與水果。

《水果》幼兒園小班教案6

　　一、對教材的分析

《水果服裝》是一篇充滿童真和想象的故事，他以快樂、有趣的情節吸引着孩子們，尤其是小老鼠在果園裏發出那種有趣的聲音以及用水果做成漂亮的服裝去參加比賽，充滿了想象和樂趣，通過一些開放性的提問，讓孩子學會用簡單的句子來表達。現在正直秋季，秋天是水果成熟豐收的季節，而故事中蘋果、橘子、生梨是孩子們熟悉的、喜歡的，也是他們經常接觸到的水果，通過故事加深了孩子們對水果的認知，這些水果吃起來會發出什麼樣的聲音呢？同時在理解故事情節的基礎上發揮想象，還可以用什麼水果來當服裝呢？爲什麼？

　　二、對孩子經驗的分析

孩子們很喜歡聽故事，特別是小動物的故事，而且在聽故事後他們能夠很積極的回答老師的問題，但是許多的孩子在表達上有一定的問題，說不清楚或者是話說不完整，所以在這次活動中我將讓孩子邊看課件邊回答老師的問題，引導孩子清楚的說出自己的想法，並簡單的猜猜故事的情節，引發他們的興趣。

另外，孩子們可能對水果的外形特徵比較熟悉，也能說說他們的味道，但是他們好像對於水果吃起來回發出什麼聲音，好像並不怎麼關注，其實不同的水果吃起來會發出不同的聲音哦，讓孩子們根據小老鼠們在果園裏吃的聲音判斷他們在吃什麼樣的水果，同時豐富了孩子的象聲詞。

　　三、活動的目標和過程：

目標：

理解故事內容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

重難點：願意用簡單的語句來表達小老鼠在果園裏幹什麼，並對畫面進行想象。

過程：

一、熟悉故事中主角

1、逐個出示小老鼠，通過提問引發孩子們仔細觀察三隻小老鼠的特徵，並嘗試用簡單的語言表述。

價值分析：

在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三隻特徵明顯不同的小老鼠，通過提問引發孩子仔細觀察三隻小老鼠的不同特徵並進行表述和區分，爲後面的理解故事做鋪墊。

二、邊欣賞故事邊提問

1、講述故事的開頭。

提問：他們來到了哪裏，你怎麼知道的呀？

小熊聽到了果園裏發出了聲音，什麼聲音我們仔細聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）

小老鼠在幹什麼呢？我們一起來試試。

西西喜歡吃什麼水果呢？（動動和歪歪）

西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什麼做自己的服裝？（嘗試用動作表現）

價值分析：

在這個環節中，我先出示果園的畫面讓孩子根據畫面的特徵來猜猜小老鼠來到了什麼地方？並猜猜裏面是什麼水果？通過外音讓孩子根據自己的已有經驗來判斷小老鼠在吃什麼東西發出了這樣的聲音，並進行模仿。

二、完整欣賞故事

1、欣賞故事錄音。

2、提問：如果是你，你喜歡用什麼水果把自己打扮的很漂亮呢？爲什麼呀？

價值分析：

因爲第二個環節是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續續不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最後一個提問讓孩子說說自己喜歡什麼水果？

反思：

這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，並嘗試着表達表現，動靜交替所以他們始終都是處於很專注的狀態，而且能夠積極迴應老師的提問。在活動中通過我的提問引發孩子仔細觀察畫面發現三隻老師的不同並記住名字和他們的喜好，根據小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發孩子想知道的接下來會發生什麼事情，所以每個孩子都很專注。

《水果》幼兒園小班教案7

【活動目標】

1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學說短句。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力

【活動準備】

ＰＰＴ課件。

【活動過程】

一、情境導入，引出課題。（通過開汽車遊戲，活躍課堂氛圍，同時也爲接下來理解故事內容做好鋪墊。）

師幼隨着歌曲《汽車軲轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。

提問：你開的是什麼車？

二、大膽猜測，理解故事。（運用ＰＰＴ的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，爲幼兒創設寬鬆的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的慾望。初步感知故事的情節變化，猜測故事的發展，並能用自己的理解積極講述。）

（一）森林新發現。

小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了？小動物們找到了什麼？

（二）變成水果房。

討論：這些是房子嗎？房子是怎麼樣的？沒有房子怎麼辦？

小動物們想了什麼辦法？

（三）動物運房子。

小動物們怎樣把水果房運回家？在運房子的過程中碰到了誰？警察叔叔怎麼說？

（四）變成水果車。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎麼運回家呢？房子怎樣變成水果車。

三、自由想象，開水果車。（自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開着水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。）

小兔、小老鼠、小螞蟻開着有趣的高高興興地回家嘍。森林裏的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現在就來幫助它們，好嗎？讓我們也開着水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

今天森林裏真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林裏沒有找到房子，卻在森林裏發現了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾着“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停！馬路上不準滾房子。”哎呀，那可怎麼辦呢？怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢？

小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，軲轆轆，軲轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開着車高高興興地回家了。

《水果》幼兒園小班教案8

活動設計背景

去年的一天週末，我去鄉下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園裏的自然角，我班幼兒們見後就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那裏橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，裏面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞着水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果爲切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收穫的季節，培養幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特徵，並對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要佈置幼兒事先從家裏帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然後請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，並從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

(1)、用“買水果”擺櫃檯的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什麼不同?可以怎樣分類?按顏色怎麼分類?按形狀怎麼分類?按大小怎麼分類?按味道怎麼分類?

3、做遊戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老闆，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老闆”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的瞭解，活動中幼兒根據水果不同的特徵進行了分類，使幼兒在愉快的遊戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。遊戲之中“小老闆”與“顧客”之間的交往活動來源於幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

今後，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容裏，設計更爲豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，儘可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

《水果》幼兒園小班教案9

活動名稱:

水果歌小班語言

活動目標：

1、初步瞭解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

2、根據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗遊戲的快樂。

重點：理解兒歌的問答句式結構。

難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個。

活動過程：

一、導入部分：情境引入，激發幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶着四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什麼？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什麼顏色的？

幼：紅色的

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分

（一）、藉助圖譜，初步瞭解兒歌的問答結構。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。

（1）什麼水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示範朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。

（3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什麼水果紅紅的？”你們應該怎麼回答呀？

（4）教師引導幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請女孩子來問，“什麼水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。

（二）、玩遊戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎？去吧。

2、以遊戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個遊戲，等下老師和你們一起念兒歌，唸到“什麼水果紅紅的”請拿着紅紅蘋果的寶貝站着不動，拿着其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神祕禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什麼水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什麼水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什麼水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什麼水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，並引導幼兒將水果編入兒歌。

師：寶貝們，你們真棒，知道這麼多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裏去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

三、結束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做遊戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

《水果》幼兒園小班教案10

"秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進入了秋季，每當季節更替，便是幼兒園結合時令進行主題教學活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學活動。爲期兩週的主題活動實施之後，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

第一站：教材站——合理選擇有效資源。

"秋天"是我們主題教學中一個重要的內容，每當秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會抓住這一時機及時開展這個主題活動。在小班"秋葉和水果"這一個主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應如何合理的選擇使用教材，使課程內容更貼近幼兒的生活呢？如何結合小班幼兒的實際，讓各項領域的教育活動更靈活的開展呢？

1、樹立整合的教育觀，努力打破學科界限，實現目標的整合。

在整合教育觀的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。

例如"秋天"這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處於明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得着，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預設課程設計的重點在於"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發幼兒熱愛大自然的'情感。

2、根據幼兒的興趣設計貼近幼兒生活，有利於幼兒可持續發展的活動內容。

小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。所以，選擇的教學內容不宜過難，應從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。

例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動，這些活動來源於幼兒的生活，同時又服務於幼兒的生活，使幼兒的活動興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動、水果DIY，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦，更好地完成了預期的教學目標。

第二站：教師站——巧妙使用有效引導。

本主題爲教師預設的主題活動，因此，在每個活動的開展中都要注意教師進行有效的引導。《綱要》在教育與發展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用"的觀點。設計每個活動時，注重強調將教師作爲幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。

1、"引"到點子上。

孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上，能即讓孩子明白討論什麼，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前，教師首先拋出問題："你知道現在是什麼季節？"進行強化鞏固，讓幼兒知道現在已經是秋天了，然後帶領幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接着提出疑問："秋天的田野裏有什麼變化了？強烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進行觀察。

2、"引"向層層深入。

孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經驗才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時，教師藉助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內容，圓圓的是什麼呀？彎彎的是什麼呀……到後來，幼兒可以自己進行猜測、講述，並且進行創編。

3、"引"要注意個體差異。

引的方法有很多。提出問題、創設情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應是不同的。

第三站：家長站——充分發揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源，調動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的效果。

1、發動家長幫助我們收集有關的資料，鍛鍊了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關於樹葉的圖片、標本，利用上學、放學的機會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內的集體教學活動奠定了基礎。

2、鼓勵家長和寶寶進行一些簡單親子小製作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成爲了我班工作的堅強後盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。

第四站：評價站——科學評價每一個幼兒主題教學的評價應關注幼兒的全面發展，不僅僅關注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關注幼兒學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。評價中應遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎上有更好的發展。

"秋葉和水果"的主題雖然已經結束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實踐中改變觀念，在實踐中提高理論水平，在實踐中不斷反思總結，才能獲得創造體驗的成功和快樂成長的喜悅。

《水果》幼兒園小班教案11

1、情境導入，激發幼兒興趣

“今天娃娃家的爸爸媽媽都有事出去了，他們想請我們小朋友幫他們給娃娃送點水果去，你們願不願意幫他們這個忙呀？”

看看這裏有好多水果，我們來說一說都有哪些呀？

（草莓、香蕉、蘋果、桔子）

“兩個娃娃的家分別也有這些水果的籃筐，等會請你把你拿到的水果放到一樣的水果籃中。”

2、準備活動

“可是今天去娃娃家的路有點難哦，我們要過一些障礙才能到達娃娃的家，那麼我們先來做做運動鍛鍊一下自己吧。”

做一些基本動作，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

3、講解遊戲規則

“小朋友們都鍛鍊過了，那我們來看看去娃娃的家我們究竟要走怎樣的路呢？”

首先小朋友要拿好一個水果，每個小朋友只能拿一個哦，然後我們要跳過兩個圈，再爬過一座獨木橋，才能到達娃娃的家，然後把你拿的水果放到相同的水果筐裏。這樣任務就完成了。”

重點指導：雙腳併攏跳過兩個小圈。

選擇一種水果將它放到相應的水果筐中。

請個別幼兒上來示範，教師做指導。

4、分組進行比賽

“現在老師要請小朋友進行比賽了，我們小朋友分成紅隊的寶寶和黃隊的寶寶，等會老師一說開始第一個寶寶就要先幫娃娃送水果，當你送完之後，要回到座位上，請下一個寶寶繼續送好不好，我們看看哪隊的寶寶能先送完水果！”

幼兒遊戲，教師一旁指導觀察。

總結比賽中出現的問題及表現優秀的寶寶。

5、遊戲結束，整理運動

小朋友剛剛的表現真不錯，娃娃家的爸爸媽媽肯定會很開心的，現在我們也累了要休息啦，請小朋友坐在座位上休息一會，我請兩個小朋友幫我把娃娃家的寶寶和水果都整理好。

溫馨提示：

在遊戲前，提醒幼兒注意安全，遊戲過程中要注意做好幼兒的各種保護措施。

活動反思

幼兒的潛力是很大的，因爲他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他們來說一開始會有難度，但是隻要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

不足之處：

遊戲的時間較長，開始幼兒比賽的時候氣氛很熱烈，不過到最後幼兒似乎沒那麼感興趣了，不是該從中提高幼兒任務的難度，比如先運一個水果、再運兩個等等，這樣也許能讓活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣。這在今後的活動中可以讓幼兒嘗試一下。

作爲老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。

《水果》幼兒園小班教案12

　　設計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園裏》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有着的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。

　　活動目標：

1.初步瞭解水果不同的生長環境，豐富認知經驗。

2.學習兒歌並感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學習的快樂。

　　活動準備：

教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒經驗準備—瞭解水果長在哪裏。

　　教學方法：

情境教學法、課件演示法、啓發提問法、觀察法

　　活動過程：

一、創設情境——導入

教師：寶貝們，剛纔老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我佈置了什麼任務。

二、學習兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起仔細傾聽PPT裏小熊提出的任務，瞭解水果不同的生長環境。

?教師：寶貝們，這是哪裏啊？——小熊的果園裏

水果寶寶都去哪裏了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪裏啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什麼水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什麼水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT2

?教師：已經找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪裏去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什麼水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什麼水果啊？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3

④教師：還剩下最後一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這裏怎麼有個藤架，寶貝們，會不會有什麼水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4

教師：老師已經把三種水果都找到了，現在就要準備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會啊？想啊？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然後播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習說兒歌。

引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什麼水果藏樹上”

“什麼水果地上爬”

“什麼水果結藤架”

請幼兒練習問句句式。

教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。

?請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其餘幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛纔的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作爲禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問與回答。

三、創編兒歌

教師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪裏？你會怎麼問？又會怎麼回答呢？

四、結束部分：

好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發咯！

《水果》幼兒園小班教案13

　　活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

3、能分析兒歌情節，培養想象力。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

　　活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動過程

　　一、導入"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。"

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼水果。

2、"仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什麼水果紅紅的?啓發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啓發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、遊戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問："什麼水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒爲它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，瞭解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什麼水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

　　活動反思：

整個教學活動結束後，我認爲主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色纔是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然後讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在遊戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什麼水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因爲在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

《水果》幼兒園小班教案14

【活動目標】

1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認識不同的水果。

2、用畫筆表現對水果的顏色、味道和形狀的認識。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【活動準備】

1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。

2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或檯布。

【活動過程】

一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。

1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這麼快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特徵。

2、你們都說了很好，那現在用你們的小手來摸一摸盤子裏的水果，然後說說摸上去你們有什麼感覺呢？

3、我們大家一起來選一種水果，然後我們把它切開來看一看它裏面是長得什麼樣子呢？看好那我們來嘗一嘗，並且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛纔有沒有發現到一個小祕密呢？我們切開水果有沒有發現它的剖面有什麼不同呢？

二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上佈滿了各式的水果，有的掛着的，有的擺在檯布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認識的水果有哪些呢？

1、師：圖畫中有哪些是你認識的水果，你吃過這些水果嗎？除了吃過這些水果那剛纔你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛纔摸過的呢？那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢？你是怎麼感覺到的呢？

2、現在我們一起來欣賞下畫家是用什麼辦法把水果的外形特徵表現出來、以及水果的表皮。

三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現對水果的認識。

1、現在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特徵，它有什麼特點，還有什麼用途呢？

2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什麼好辦法把這些水果畫出來呢？你們可以利用那些材料來製作水果呢？

【活動延伸】

美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然後粘貼到白紙上。

【活動反思】

本節課是以幼兒爲主體，教師爲主導的教學模式，爲幼兒創設愉快的教學氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動手的樂趣。從一開始猜水果的遊戲，就爲學生創設了情境，引出課題。

本課教學思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環節就興致昂揚，因爲他們覺得這是很簡單很好玩的問題，這兩個環節主要是爲調動幼兒們的學習興趣。

《水果》幼兒園小班教案15

活動目標：

在看看嚐嚐中找出水果與果汁的對應關係，發展幼兒多種感官能力。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關於水果的一些相關經驗。

活動重點：

找出水果與果汁的對應關係。

活動難點：

能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，並說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什麼果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？

小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什麼做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什麼做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什麼水果做成的？

你是怎麼知道的？

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什麼顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？爲什麼？說說自己的理由。

1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？爲什麼？

2、它的顏色看上去像釐的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什麼辦法才能知道它是誰的好朋友呢？

3、教師現場操作，衝飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。