實用的幼兒園小班教案模板10篇

作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

瞭解牛的外形特徵、生活習性及與人們生活的關係。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

樂於探索、交流與分享。

活動準備：

黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程：

1、引導幼兒說出它們的名字並瞭解其外形特徵。

（1）師：你認識哪種牛？它叫什麼名字？長什麼樣子？

（2）總結：教師帶領幼兒逐一總結黃牛、水牛和奶牛的外形特徵。

2、瞭解牛的生活習性。

（1）牛喜歡吃什麼？牛的嘴爲什麼一直在動？

小結：牛吃草時先把草吞到胃裏，休息時，再將草葉到嘴裏嚼，嚼碎後再送到胃裏消化、吸收。

（2）牛住在哪裏？水牛爲什麼喜歡泡在水裏？

小結：黃牛和奶牛生活在農村和草原，人飼養後爲它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場裏；水牛在下地耕田後很熱，所以喜歡泡在水裏，這樣可以涼快一些。

3、理解牛的作用及與人們的關係。

（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們幹活。

（2）小朋友知道奶牛有什麼作用嗎？

小結：我們喝的牛奶、酸奶、奶製品都是奶牛的功勞。牛是我們人類的好朋友。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們幹活。我們應該保護它們。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

1、通過認識手帕，初步瞭解手帕的用途。

2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。

3、體驗遊戲活動帶來的快樂。

教學重點：

1、幼兒如何正確使用手帕教學準備：

1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕2、幼兒平時使用手帕的情景圖片3、實物投影儀4、錄音機、磁帶5、娃娃若干

教學課時：

一課時教育理論：

1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨着餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的遊戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節約是一種美德。

2、遵循以幼兒爲活動主體，教師爲活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。

3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意佔主體地位，有意注意爲次要地位，運用遊戲的形式貫穿本節教學活動。

教學過程：

一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什麼禮物送給你們呢？

師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什麼？(豐富詞彙：手帕)二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以幹什麼呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。

師：手帕可以幫助寶寶們幹什麼是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）。

師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕？（學習正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手髒了，誰來幫他擦擦？（幼兒學習用手帕擦汗，擦手）師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得乾淨漂亮，你們喜歡手帕嗎？

師：那我們應該怎樣愛護手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這裏的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋裏；（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾乾；（3）圖片三：一位小朋友在用髒手帕擦嘴，並放在嘴裏咬。

教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕髒了自己洗，來我們一起來洗手帕。

（放洗手帕的音樂做洗手帕律動）。

師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊？（教師示範疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）教師小結：聽，手帕在說什麼？“寶寶們，我喜歡乾淨，你們用完我後，請你回家後把我洗乾淨晾乾，我喜歡每天換，用好後會疊好放在口袋裏，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”

三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的遊戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！

教學評析：

本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。並提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，採用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，採用遊戲的形式，讓幼兒初步瞭解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的瞭解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節，最後又以送禮物的祝願回到和手帕交朋友上來。在這節課中，一直以手帕爲幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。

2.知道撿到東西要主動歸還，體驗幫助別人的快樂。

3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學準備：

1.一顆鈕釦

2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點難點：

依據教學目標，我將本次活動的重難點定位於閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。

教學過程：

一、出示鈕釦，引出課題

1.師：“小朋友，你們看老師手裏有沒有什麼東西啊？咦？這是什麼東西啊？”

教師出示鈕釦。

師：“這顆鈕釦是什麼什麼形狀、什麼顏色的呢？”

2.師：“今天，老師要給你們講一個有趣的故事，它的名字就叫做一顆鈕釦。有一個小動物，在地上撿到了一顆鈕釦，我們來看看是誰？”

——本環節通過特別的方法出示鈕釦，來吸引幼兒的注意力，調動幼兒的積極性，爲下文故事的引入奠定基礎。

二、閱讀故事，理解內容

1.師：“小老鼠在路上撿到鈕釦後心想，這顆鈕釦會是誰的呢？我一定要找到它的主人，於是它拿着鈕釦往前走，這時候它來到了一片紅蘿蔔地，你們猜，它在紅蘿蔔地裏會遇見哪個小動物？什麼小動物喜歡吃紅蘿蔔？”

師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的鈕釦嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導幼兒念2-3遍）

師：“小兔子手裏拿着放大鏡仔細的看了看小老鼠手裏的鈕釦，忙揮了揮手說：這不是我的鈕釦，我的鈕釦是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的鈕釦到底是什麼樣子的。”

教師將小白兔的鈕釦放大。

師：“小白兔的鈕釦是什麼樣子的啊？什麼顏色的呢？”

2.師：“那看來小老鼠撿到的鈕釦不是小白兔的，小老鼠只能繼續往前走，這時候，它聽到一個小動物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”

播放狗叫聲。

師：“小老鼠又遇見了誰啊？你們猜小老鼠會怎麼問小狗呢？我們想想看，剛纔它是怎麼問小兔子的？”

教師引導幼兒提問，隨後幫助幼兒理解畫面內容

師：“原來這也不是小狗的鈕釦呀。小朋友們你們猜猜看小狗的鈕釦會是什麼樣子的呢？小白兔的鈕釦是自己喜歡吃的蘿蔔，那小狗的會是什麼樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細看看。”

將小狗的鈕釦放大。

3.師：“原來小狗的鈕釦像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的鈕釦也不是小狗的，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物，我們一起來猜個謎語，看看會是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。”

師：“小老鼠遇見會怎麼問它呢？哪位小朋友知道的？”

教師請個別幼兒回答問題。

師：“這不是我的鈕釦，我的鈕釦比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的鈕釦爲什麼會比比籃球還要大呢？”

4.師：“因爲大象它很大，所以它身上的鈕釦也很大，看來小老鼠撿到的鈕釦也不是大象的，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走，這時候它來到了一片草叢，又遇到一個小動物，你們看是誰？”

師：“這個小動物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎麼問它呢？”

師：“你們覺得小老鼠撿到的鈕釦會是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的鈕釦會是什麼樣的呢？”

師：“蟋蟀的鈕釦比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”

5.師：“小老鼠撿到的鈕釦也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這麼多的小動物都沒找到鈕釦的主人，於是它只能回家了，你們仔細看看圖片，有沒有發現什麼？”

師：“小老鼠幫媽媽找回了鈕釦，老鼠媽媽很高興，它是怎麼獎勵小老鼠的啊？”

——以不同的方式導入4種小動物，從而讓幼兒對故事的內容產生興趣，又通過模仿小動物們的話語，觀察動物的不同鈕釦，來感知鈕釦的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞

師：“故事講完了，故事中是誰撿到了鈕釦呀？（出示老鼠圖片）後來它都遇見了誰？它們的鈕釦是什麼樣子的？最後發現，鈕釦其實是誰掉的啊？”

教師逐步出事圖片

師：“這個故事有趣嗎？那我們再來聽一遍吧。”

播放錄音再次欣賞故事。

——本環節通過再一次的欣賞故事，進一步的加深對故事的理解。

四、遊戲導入、開拓思維

師： “老師這裏有四個小動物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現在很傷心，因爲它們身上的鈕釦也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的鈕釦，你們覺得小貓的鈕釦會是什麼樣子的呢？那小猴子的鈕釦又會是什麼樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這裏有很多鈕釦，我想要請小朋友來幫幫我。把這些鈕釦還給這些小動物好嗎？”

幼兒操作，教師指導。

教師和幼兒一起看看小朋友還的鈕釦對不對。

——最後，通過一個小活動，使得整個課堂動靜結合、豐富多彩，讓幼兒在實際操作的過程中，體驗幫助別人的快樂。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒爲主體，爲幼兒創設自主學習的氛圍， 由於活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟着小老鼠一起尋找鈕釦的主人有積極表現的慾望。

其次，根據《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法，多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找鈕釦的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

師幼關係對於教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展，具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“爲營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境，必須建立在民主、平等的師幼關係。”因此，在本次活動中，我都以幼兒爲主體，讓幼兒在輕鬆、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標，促進幼兒的個性化發展。

幼兒園小班教案 篇4

內容與要求：

1．在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。並能初步仿編兒歌。

2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

各種常見水果，並在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較髒。

過程與指導：

一、創設情景、理解內容

1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特徵，教師及時提煉）

2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3．當幼兒摸完後馬上出示哭的蘋果，爲什麼蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念後兩句）

4．爲什麼說髒手髒手別碰我？乾淨小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，並讓幼兒知道吃東西前要洗手）

二、完整欣賞、瞭解兒歌

1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完後提問：大蘋果是怎麼說的？你最喜歡哪一句？

2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創編

1．（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，並進行集體創編。（方法同上）

2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手後選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌並品嚐。

3．全體幼兒洗手後觀察創編兒歌並品嚐。

大蘋果

附：兒歌：

我是一隻大蘋果，小朋友們都愛我。

髒手髒手別碰我，乾淨小手抱抱我。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3.進一步感知蔬菜的一些特徵。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿)

2.這些蔬菜都穿着什麼顏色的衣服?

(1)大白菜穿着綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡蘿蔔穿着橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿着大紅色的衣服

3、遊戲：“什麼蔬菜不見了?”

“請你猜猜是誰來了?”

要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知

二、提出活動要求

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順着一個方向塗不留小白點。

2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)

3.胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)

4.西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、練習按一定的方向上下塗色。

2、塗色時有一定的耐心，保持作品的整潔。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、香蕉範例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。

2、實物香蕉一個。

活動過程：

（一）觀察香蕉

—◇—寶寶，看看這是什麼？它長什麼樣的？

（二）出示香蕉範例畫，寶寶欣賞

—◇—寶寶看看這是什麼呀？

—◇—香蕉是什麼顏色呀？（黃色）

（三）示範塗色

—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什麼顏色的衣服呢？

—◇—哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？

—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

老師一邊塗色一邊用語言講述。

評析：觀察與示範中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的塗色方法，能在一定的範圍內塗。於是我採用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習塗色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的塗色意識，給寶寶一個塗色之前的新鮮感。

（四）寶寶塗色

—◇—這裏有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能幹的小手幫助它，好嗎？

寶寶塗色時，提醒要塗香蕉寶寶的身上，要上下上下塗，提醒寶寶邊說邊塗。

（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

評析：以前寶寶在剛開始進行塗色練習的時候總是漫無目的地亂塗。爲了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地塗色，在塗色時寶寶們也跟着我邊念兒歌邊塗色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆塗到外面去，而且還能上下塗。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

幼兒園小班教案 篇7

活動背景

正逢春天萬物復甦的時節，氣候的變化、動植物的'生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特徵。通過對我班幼兒經驗的梳理，我發現他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊遊、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養的小蝌蚪非常感興趣，並通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的瞭解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘裏的小青蛙”，力求打破傳統音樂教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經驗與藝術表現的整合。

本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關於青蛙的認知經驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。

活動目標

1．樂意模仿池塘裏的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受並熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程

一、 玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟着樂曲的旋律模仿池塘裏各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示範，並用舞蹈語彙鼓勵幼兒誇張大膽地表現。指導的重點是觀察並發現個別幼兒“形似”的動作，並引發集體模仿。)

3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀並提問“咦，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發幼兒想象：“你們聽到了什麼？”“咕呱呱呱是什麼意思？”還可以進一步啓發幼兒“小青蛙們好像在做什麼？說什麼話呢？”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象並遷移已有的認知經驗。)

(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟着樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟着歌曲的節奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，並配以相應的動作。)

三、進一步感受樂曲的歡怏

旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在幹什麼，或說什麼。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞並講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來並進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。並鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動

玩音樂遊戲“好朋友”，學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

活動目標

1．瞭解青蛙的基本特徵，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2．藉助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

3．養成細緻觀察、大膽作畫的習慣。

活動準備

1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．範畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動過程

1．圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什麼？

幼：雞蛋。

師：還像什麼？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什麼？

2．觀察圖片，瞭解青蛙特徵。

青蛙長什麼樣？青蛙會什麼本領？

3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙遊向前的時候，腿是怎樣的？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啓發：小青蛙，學游泳，向左遊遊，向右遊遊，向前遊遊，向下遊遊，游來游去真快樂。

引導其餘幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

藉助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下遊時，頭在哪裏？眼睛在哪裏？向左遊呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫着、豎着、斜着，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪裏遊？那它的頭和眼睛畫在哪裏？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便於幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過於冗長，我嘗試着將要求分解開來，效果比較好。）

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我爲中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的願望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利於強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啓發幼兒向同伴學習。）

活動延伸

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。

幼兒園小班教案 篇8

培養目標：

1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。

重點：

教幼兒學習穿脫鞋襪

難點：

穿襪及穿鞋時，要把後腳跟提上來

準備：

讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節奏《小鞋子》及歌曲《郊遊》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，溼拖布三把。

活動過程：

一、猜謎語。

幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）

二、節奏《小鞋子》

三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。

1、師：“小鞋子在哪裏？”，幼兒：“在這裏。”引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋後跟刷牙等。）

3、師示範講解脫鞋：手放在鞋後跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

4、脫鞋後，引導幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。

5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。

四、遊戲：“郊遊”。

師生共同光着腳丫去郊遊，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊遊》，並體驗光着腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。

2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。

4、幼兒穿上鞋後，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

六、遊戲：“印鞋印”。

幼兒園小班教案 篇9

活動設計背景

我發現本班幼兒的語言表達能力不是很好，並且在活動中注意力不是很集

中。於是我設計了本活動，讓幼兒親自隨着音樂做動作，來體驗 “飛”

“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結出小動物走路的方式，親自

說出……走路……的句式。從而創編兒歌。

活動目標

1、引導幼兒在遊戲中感知、體驗 “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

2、培養幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....

3、培養幼兒遊戲中的秩序性，學會聽教師口令。

4、培養幼兒愛護小動物的情感。

教學重點、難點

活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

活動難點：培養幼兒完整的語言表達能力。

活動準備

U盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種） 、圖片。

活動過程

一、導入部分

（引導幼兒學會聽教師口令）

師：今天啊，修老師和你們玩遊戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老師

二、進行遊戲：

感知、體驗動詞、學習兒歌

1、聊一聊

師：小朋友們都喜歡什麼小動物？（根據幼兒說的，在黑板上畫出相應圖案）

2、找一找

師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎麼走路

的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

3、玩一玩

播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。

4、說一說

學習句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

路搖呀搖、小魚兒走路遊呀遊、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀

師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經編出了一首兒歌現在

我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

走路

三、活動延伸

小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨着音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）

幼兒園小班教案 篇10

活動名稱：

沙包的多種玩法

活動目的：

1、發展幼兒腿部手部力量,培養幼兒的競技意識。

2、學習沙包的多種玩法。

材料準備：沙包（大或小）

適宜年齡：3—4歲

具體玩法：

1、拋沙包：沙包拿在手中，使勁向上拋，看誰拋得高。

2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下來，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。

3、運沙包：

（1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱着沙包爬行走。

（2）將沙包背在背上弓背進行“運糧”比賽，在指定時間內看誰運得多

4、託沙包 ：用球拍託沙包進行競走比賽 。

5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。

6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳着前進。

7、走曲線：將大沙包擺成s形曲線，幼兒沿曲線行走。

適宜年齡：4—6歲（注：小班玩法同樣適宜）

具體玩法：

1、踢沙包：把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包。

2、夾包跳：把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續向前跳。

3、砸沙包：用沙包擊中目標物體。

4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依此方法反覆進行。

5、 夾沙包跳 ：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰先到達終點 。

6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。

7、踢包遊戲：用左右腳內側向上踢包（如踢毽）。也可繫上繩用手拎着繩踢。把包放在腳面上向前踢出，對面小朋友接住，再往回踢。

8 舉沙包遊戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運送沙包的接力賽。