實用的幼兒園小班教案模板七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，藉助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

活動準備

1、幼兒認識蜜蜂，瞭解過蜜蜂飛行的特點。

2、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。

3、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

4、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程

1、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇並大膽猜測。

教師：嗡……猜猜看，誰來了?

2、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。

(1)教師講述《小蜜蜂》的故事，創設“野蜂飛舞”的情境。

(2)欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師：花園裏的花全都開了，小蜜蜂可以採花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在採花蜜的時候會怎麼飛呢?

(3)幼兒在小蜜蜂繞來繞去採蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

3、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。

教師：我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧！

4、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎麼飛的呀？

5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中採蜜的快樂。

教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙着採花蜜呢！真是一羣勤勞的小蜜蜂！

教師在活動中通過故事把“小蜜蜂採花蜜”的情境貫穿整個過程，自然地融入音樂和身體動作的元素，引導幼兒在遊戲的情景中多通道地感受、表現“繞來繞去”的線條。

活動建議

活動延伸：引導幼兒觀察電話線、花的藤蔓等，進一步感受彈簧線的特點。

環境創設：教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上，讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

家園共育：家長和幼兒共同收集一些用彈簧線、螺旋線等曲線裝飾的物品。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、知道清潔牙齒的重要性，學會刷牙的正確方法；

2、培養幼兒養成良好的口腔衛生習慣。

核心要素：

小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病

活動準備：

1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等；

2、愛牙五步曲圖片一套；

3、聯繫附近的醫院，策劃一次牙病診治觀摩活動。

基本過程：

（一）導入活動

邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳，並由保健室大夫的到來引出

（二）關鍵步驟：

1、介紹保健室大夫的來訪目的。

2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。

（1） 小朋友，你們知道每天吃完飯後爲什麼要刷牙嗎？

（2） 平時，你們都選擇在什麼時間刷牙？

（3） 你們知道應該刷牙嗎？

3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示範刷牙（豎刷）的方法。

（三）示範後與幼兒團討：

1、“我們應該怎樣保護牙齒？”

2、“我們應該怎樣刷牙？”

幼兒園小班教案 篇3

教學活動目標

1、培養幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創編兒歌。

2、培養幼兒擴散思維和想象力。活動準備圓形餅乾若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅乾一個

活動過程

一、導入：摸箱送禮，引發孩子們興趣

“孩子們，森林裏的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什麼?”

然後給每個幼兒發了一塊。

提問：“你手裏的餅乾是什麼形狀的?”(圓形)。

二、幼兒大膽想象，並學習用完整語言表達

“圓圓餅乾像什麼?”同時提醒並強調幼兒要說完整“圓圓餅乾像…”。

孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅乾像……

三、鼓勵幼兒對半塊餅乾的想象並用完整話表達，初步學習創編兒歌

“孩子們說的可真好，爲了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。

提問“啊嗚一口變成什麼?”將幼兒說的用圖文結合的形式記錄：變……。

從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌：

餅乾像……，變......

餅乾像……，變......

餅乾像……，變......

餅乾像……，變......

而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!活動的延伸接着給幼兒出現了方形的餅乾，讓幼兒模仿圓形餅乾爲方形餅乾創編一首兒歌。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：

小金魚在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特徵和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那麼有興趣，何不以次爲契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。

活動目標 ：

1、瞭解小金魚的外形特徵。

2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽塗色，發展幼兒的協調能力。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動重點：

瞭解小金魚的外形特徵。

活動難點：

用深淺不同的同種顏色爲小金魚穿衣服。

活動準備 ：

範畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖

活動過程：

一、導入活動

出示實物小金魚引導幼兒說說這是什麼？

師：今天我們教室裏來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）

師：你們在什麼地方看到過小金魚，它是什麼樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特徵）

二、出示教師範畫，幼兒觀察

師：下面請你們看老師畫的是什麼？

師：對了老師把剛纔小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）

師：老師剛纔爲小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什麼特點？（有而自由回答）

師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友爲他們穿上漂亮的衣服。

三：教師示範講解

師：小朋友在爲他們穿衣服前，先看老師是怎麼給他們穿的。

師：顏色要往一個方向塗，要塗的滿、實，但是不能塗到黑線外面去。

四、提出作畫要求

1、師：我們在爲小金魚穿衣服前首先要想好穿什麼顏色的衣服？要怎麼塗色？先塗哪裏？再塗哪裏？

2、鼓勵幼兒大膽作塗色，看誰塗的又快又好？

3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫。

教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確塗色。

六、觀賞評析作品

1、爲幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，爲什麼？

3、教師小結：我們小朋友爲小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做遊戲。

幼兒園小班教案 篇5

教學目標

1.認讀follow me、stand up、sit down並會作相應動作。

2.在遊戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。

3.課堂用語：hello.

活動準備

蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個

教學過程

一、Warm-up Time課前熱身

1.複習：《good morning》、《apple apple I love you》

2．問候與對話：

T:Hello,children!

S:Hello,Ivy!

3.複習單詞apple、pear，hitting game。

二、展示知識點

1．木偶出現，跟幼兒說hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞stand up、sit down並跟木偶做動作。

2.跟老師做動作並說單詞。

三、玩遊戲鞏固知識點

大灰狼來了遊戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽着follow me 的歌曲，當大灰狼出來了，老師說sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。

活動反思：

warming改了一點點，把音樂調慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節奏並跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在遊戲過程中幼兒願意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之餘能夠學到本領。

幼兒園小班教案 篇6

l 目的：

1、通過動手製作彩色項鍊，訓練幼兒對色彩的`視覺敏感度

2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進行搭配，並能較清晰地分辨出明顯特徵的紅、黃、藍、綠等幾種顏色

3、在遊戲活動中輕鬆地學習粘貼紙條的技能方法，激發幼兒動手的樂趣，培養良好的操作習慣

l 準備：

1、故事背景一個

2、作品範例一個

3、各種彩色紙條若干

4、固體膠或漿糊

l 過程：

1、 講故事引出主題

（展示作品範例）

師：今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項鍊，你們想知道這串項鍊是誰的嗎？那今天老師就給你們講一個有關項鍊的小故事

（提出問題）

師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀，我們想一個辦法來幫助它吧！

2、 教師引入活動

（再次展示作品範例）

師：要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項鍊吧

（介紹所要用的材料、重點觀察不同的顏色）

師：小朋友看這些彩色的是什麼呀？有哪些顏色你都認識呢？

師：還有什麼呢！

（教師操作，幼兒觀察整個製作過程）

3、 幼兒進行獨立操作

師：請選擇你喜歡的彩色紙條，然後我們一起來製作吧

4、 評價結束活動

師：讓我們戴上我們漂亮的項鍊展示給我們的小朋友吧

幼兒園小班教案 篇7

一、導入

1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2.引出歌詞

教師提問：剛纔我們都作了些什麼動作？

（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）

二、學習歌曲(樂幼教)

1.念說歌詞

教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2.學唱歌曲

（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲。

提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？

（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反覆練習2-3遍

三、遊戲

1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則。

（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換着做，讓幼兒模仿。）

2.互動

請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。

（要求領唱幼兒聲音響亮）

3.創造性遊戲

啓發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。

（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）

4.請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲。

四、教師小結

表揚表現好的寶寶，並隨音樂學媽媽做動作出活動室。