幼兒園小班社會教案模板集合8篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班社會教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會教案 篇1

　活動目標：

1．讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

2．培養幼兒愛護花草樹木等好習慣。

3．讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界裏。

活動準備：

幼兒活動場地。

活動過程：

1．組織幼兒談話。

師：小朋友們，你們知道我們的幼兒園操場上長有什麼嗎？（有樹、草、魚等）

師：小朋友們看一看這些草長得怎麼樣呀？（青青的、綠綠的）草的生命力很強，從小就很能幹，無論是颳風下雨還是太陽當頭照，它都說：“我不怕，我不怕！”小朋友們說，小草是不是個乖孩子呀？（是）那小朋友是不是也要向小草學習呀，遇到困難也一樣堅強去克服？（是）

2．教師小結。

師：讓幼兒明白自己也應該像小草一樣堅強，生活上養成自己能做的事就一定要自己做。

3．組織幼兒觀察金魚並進行交流。

師：小朋友們在水池裏看到什麼啦？（小金魚）有多少小金魚呀？（有許多小金魚）小朋友們看到小金魚在幹什麼呀？（在快樂地遊玩）小朋友知道小金魚爲什麼敢自由自在地游泳，不怕有壞蛋來捉他們嗎？（不知道）因爲小金魚的媽媽總是跟在小金魚的後面，發現有壞人後，馬上保護小金魚，就像我們的小朋友一樣，爸爸媽媽時刻在保護着你們，過馬路的時候抱着你，走路的時候手牽着你，是不是呀？（是）那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們，你們愛不愛他們呀？（愛）

4．教師小結。

師：讓幼兒體會到自己身邊的親人，朋友都愛着自己，自己也應該愛別人，關心別人。

5．請幼兒觀察大樹並交流想法。

師：小朋友看這大樹長得怎麼樣呀？（很高、很大、葉子很多）太陽出來了，下小雨啦，我們可以躲到樹蔭下，擋太陽、擋雨，小朋友們愛不愛在樹呀？（愛）我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀？（不可以）我們要愛護樹、草和其它的植物、動物，因爲它們也在愛着我們。

6．唱歌。

教師領唱《我們的幼兒園多美麗》，讓幼兒體會到自己生活在一個愛、美麗的世界裏。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標：

瞭解滅火的工具

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、幻燈片（汽車輪胎着火的情景、電視機着火的情景、圖書着火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、乾粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什麼事情。

2、討論汽車輪胎着火了我們應該怎麼辦？

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個、第三個情景過程一樣？

5、競賽遊戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）

6、對獲勝幼兒進行獎勵。

活動反思：

幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的瞭解滅火工具。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：通過遊戲的方式，認識同伴

活動準備：小手帕一條

活動過程：

1、全體幼兒圍成一個大圓圈。

2、老師在演示遊戲的玩法：老師用手帕矇住自己的臉，然後雙手伸開摸寶寶，接着，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。

3、寶寶遊戲：寶寶按照老師剛纔演示的遊戲玩法進行遊戲。老師及時提醒寶寶注意安全。寶寶如果說錯了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵。

4、遊戲結束，教師引導幼兒：說說自己認識了哪幾個朋友啊？

活動反思：通過遊戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐後。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的瞭解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

幼兒園小班社會教案 篇4

一、活動名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在尋找中、遠足中、遊戲中，我們曾先後兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”爲主線的一系列關於春天的活動。

孩子們最感興趣的話題：

好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在採蜜呢？

老師昨天我家飛進了一隻小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

……

對於孩子們的疑問和相互間的談話，老師並沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對於小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。

在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設爲切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特徵，在遊戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡採蜜的特質。

三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天裏小蜜蜂的特徵。

四、材料提供：

音樂素材：鈴兒響叮噹、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動與指導：

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

熊？爲什麼你喜歡小蜜蜂呢？

2、遊戲：勤勞的小蜜蜂。

重點：扮演小蜜蜂，瞭解小蜜蜂的外形特徵和勤勞、喜歡採蜜的特質。

3、音樂遊戲：“蜜蜂和小熊”

4、分享品嚐蜂蜜。

六、活動反思：

1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特徵，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行爲始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。

2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作爲背景音樂貫穿始終，並有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。

3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。

老師的點評：

1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵於這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。

2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。

幼兒園小班社會教案--大家來抱抱

活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動準備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1．體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物爲什麼不願意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4．遊戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。

1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

評價：

樂意和老師、同伴擁抱。

（附) 故事

想要抱抱的小豬

有一隻小豬，它長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑裏滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找朋友玩。他走着，走着，看見前面有隻小白兔，長着長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身髒兮兮的，轉身就跑。小豬走着，走着，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身髒兮兮的。連忙說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨的。小白鵝高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變乾淨了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!

幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標：

1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

3、體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2） 針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。

（1） 啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎麼做的？和；後來又是怎麼做的？小龍爲什麼玩的特別高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班社會教案--寶貝玩具

活動目標：

懂得玩過玩具後要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

活動準備：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據玩具的特徵，製作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪裏來的。

找到娃娃後抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啓發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎麼樣，使幼兒懂得玩完玩具後要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什麼玩具沒有在自己家裏，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．遊戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具櫃，散放各處或調換位置。

?請幼兒睜開眼睛觀察什麼玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4．欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做遊戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在遊戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具並把它們送回各自的“家”。

幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年

　活動名稱：高高興興迎新年

　活動目標：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶祝活動提出設想和建議。

活動準備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾隻大簍子。

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然後將包裝好的禮物放到幾隻大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

3、簍子中爲什麼有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好朋友互贈禮物，並說一些祝福的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。

2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。

3、在區域活動中佈置活動的拉花、燈籠、窗花等。

幼兒園小班社會教案 篇6

【活動目標】

1、通過欣賞故事，瞭解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。

2、學會用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。

3、體驗自我調節情緒的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

【活動準備】

1、課件《開心寶寶》；

2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

3、消氣方法圖片若干；

4、頭飾（生氣蟲）。

【活動過程】

一、創設情境“生氣蟲”導入，激發幼兒興趣

師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

幼：你是小蟲子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什麼事情呢？你們想不想知道？

師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

［在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發現他們想要的答案在本環節中教師採用了生氣蟲發生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。］

二、以情境“生氣蟲”，瞭解生氣的原因及生氣時的表現

1、故事中生氣的原因

師：我怎麼了？

幼：你飛上了天了。

師：爲什麼會飛上天？

幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

師：我怎麼讓小豬生氣的？

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師：爲什麼小豬生氣了？

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時表情怎麼樣？（教師出示圖片）

幼：小豬的表情是臉會變紅。

幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

幼：小豬的表情是瞪眼睛。

幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師：平時你們會不會生氣？什麼原因會讓你生氣呢？

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

幼：沒有人給我玩我會生氣。

幼：媽媽打我，我會生氣。

幼：我和小朋友吵架我會生氣。

師：生氣的時候表情是什麼樣的（教師出示生氣原因圖譜、並請幼兒表演3~4名幼兒）

幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

［在本環節中教師藉助課件、圖片、動作表現、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒瞭解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創設一系列的活動中，從而激發了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。本環節教師通過幼兒自己經歷道想象中有效的結合達到了本節課的難點。爲下面的難點做好了鋪墊。］

三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。

師：你們生氣的時候心情怎麼樣？

幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興

師：如果經常生氣，對我們有什麼害處？

幼：經常生氣容易生病。

幼：經常生氣沒有好朋友。

幼：經常生氣心裏難受不舒服。

師：以後你還會生氣嗎？你喜歡什麼樣的心情？

幼：我喜歡高興心情。

幼：我喜歡快樂、開心的心情。

師：高興時你會怎麼做？

幼：我高興時我想唱歌。

幼：我高興時我跳舞。

幼：我高興時我畫畫。

師：那怎麼樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

師：小豬是怎麼樣高興起來的？

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。

師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什麼方法讓自己高興起來。

請小朋友互相說一說。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。

幼：我如果遇到不愉快的`事的時候我會跳舞。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。

幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。

［在本環節中，教師利用幼兒的以有經驗，再根據教師的課件。讓幼兒充分的瞭解到生氣給我們帶來的害處，同時也瞭解到如何去讓自己高興。並嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最後達到了本節課的重點內容。］

四、創設情境“我們來比賽”以畫連環畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

幼：想。

師：我們比比誰的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎麼多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做遊戲。你們願意嗎？

幼：我們願意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

［在本環節中，教師鼓勵幼兒續深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發現地使自己快樂的方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。爲他們以後的在解決爲題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。］

課後反思：

在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行爲上發生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒瞭解和認識人與人、人與社會之間的關係。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極爲重要。因此，培養幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。

１、通過情境的教學方法引導產生學習的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語言來激發幼兒去探索學習的動力。在本節課中教師利用幼兒的現實經驗中的情境和自主創設的人爲情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我爲幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發現自己生氣和別人生氣時得表情、動作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發幼兒的學習興趣，充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經驗，開發幼兒的多元智能和培養幼兒自我學習能力。

２、通過幼兒自身的經驗與同伴相互交流。

在本節中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時，家人或是朋友用了什麼方法使自己高興的。從而使幼兒瞭解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒瞭解到在現實社會中，知識不僅來源於老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源於自己周圍的事物、夥伴……從而激發幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的願望。

在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由於以上特點，激發了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時爲了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的瞭解，不僅只有老師的講述，更多的是來源於周圍的世界、自己的探索。在本節活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我爲中心的幼兒激發了他們的新態度，瞭解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。

幼兒園小班社會教案 篇7

活動目標：

1、通過組織遊園活動，讓幼兒初步瞭解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

2、培養幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

活動前聯繫好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛等，與工作人員聯繫。

活動過程：

1、用簡短的語言引起幼兒遊園的興趣。

歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有遊戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒遊園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒遊園的興趣。

（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行遊戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

3、教師小結。

今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以後你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

活動反思：

孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，爲了能儘快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步瞭解幼兒園的一些人員與工作，並與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在着溫暖。能更喜歡上幼兒園。

幼兒園小班社會教案 篇8

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

一、知識經驗準備：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關係。

2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行爲，並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

二、物質材料準備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

【活動過程】

一、談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩遊戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎麼樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很髒沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什麼？

指導語：水有這麼多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那裏的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……）

三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

指導語：小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎麼做呢？

四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，衝完廁所要關好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

……

五、教師提議：

指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎麼辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！

六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行塗色活動，共同製作節約用水的宣傳廣告。

延伸活動：

1、將製作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設計製作一些小的節約用水的標誌，貼在教室和家裏有水的地方，提醒別人注意節約用水。

【活動反思】

在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對於水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本瞭解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束後，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。

在活動進行的過程中，由於孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成爲了孩子自願完成的一種責任，在宣傳廣告的製作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在塗色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會爲了塗同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今後的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。