【精品】幼兒園小班社會教案模板8篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會教案 篇1

教學目標：

1、瞭解教室內外需要注意的安全事項。

2、培養在教室內外活動的安全意識。

教學準備

1、教學掛圖

2、幼兒用書

3、課件

教學過程：

1、教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

（1）教師：教室是我們學習、遊戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏着很多危險哦！大家想一想教室內外會有哪些危險呢？

（2）幼兒思考後根據自己的生活經驗回答。

2、幼兒看書，引導幼兒瞭解教室內外需要注意的地方。

（1）教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢？

（2）幼兒觀看幼兒用書後回答。

（3）教師：誰能告訴我，書上都畫了些什麼？它們說的是什麼意思呢？

（4）教師指引幼兒看書，並指導幼兒區分行爲的對與錯。

（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行爲畫勾，錯的行爲畫叉。

3、教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。

（1）教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行爲喲！

（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎麼做？在走廊上自由活動時應該怎麼做？如廁時應該怎麼做？等等。

（3）表演結束後教師進行小結，並表揚表演好的幼兒。

4、教幼兒認識安全標記。

（1）教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什麼意思呢？

（2）幼兒根據圖意猜測並回答。

教學反思：

幼兒園小班社會教案 篇2

設計思路：

孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本着生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源於一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）

活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

活動準備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙乾淨襪子。

3、事先與大班幼兒聯繫，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今天有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發現自己的襪子變髒了。

師：“襪子這麼髒怎麼辦呢？”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真乾淨，你們想把自己的襪子也變乾淨嗎？”

教師介紹材料提出注意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最乾淨。

幼兒園小班社會教案 篇3

設計意圖：

我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我採用源於生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的願望。

活動目標：

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．願意學習並使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3．知道打招呼是一種有禮貌的行爲，願意主動與人打招呼。

4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2．拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起牀時，一幼兒不會拉拉鍊，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區裏，一幼兒在玩鞦韆，另一個幼兒也想玩，於是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下後對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴遊戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家裏做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎麼樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

後面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關係”。

最後是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開後，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然後不和大家打招呼就走了。)

2．交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關係”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心裏感覺怎麼樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心裏甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很願意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話爲什麼覺得很舒服?兔媽媽用了一個什麼字?

幼：兔媽媽的話裏都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這麼熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心裏會怎麼樣呢?

幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。

師：剛纔你們看到小老虎出場時都笑了，爲什麼?

幼：因爲小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那麼你們喜歡誰，爲什麼?不喜歡誰，爲什麼?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因爲它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因爲它很沒禮貌。

二、聯繫生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因爲它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什麼。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起牀了，玲玲不會拉衣服拉鍊，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎麼說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鍊，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鍊。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎麼說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，並讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看牆上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

幼兒園小班社會教案 篇4

【活動目標】

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

3、培養幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

【活動重點】

消除對黑暗的恐懼感。

【活動過程】

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間裏黑黑的，小兔特別害怕。

（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜裏一個人在家，你會不會害怕？怎麼辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）"小兔"根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱着心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、遊戲：鑽山洞

（1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山採蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）"小兔"來到"山洞"前，往裏看看，說："山洞裏好黑啊！我該怎麼辦？"請幼兒幫忙想辦法。

（3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探着穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

小結：其實黑暗的地方並不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以藉助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成爲活動的主人。

幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標

1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行爲習慣。

3.養成不拿別人東西的好習慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備

◎故事《別人的`東西我不拿》（見資源包）。

活動過程

☆傾聽１．講述故事《別人的東西我不拿》。

教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事裏都說了什麼？

２．通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

教師：紅紅哪兒做得不對？爲什麼？

紅紅哪兒做得對？爲什麼？

小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。

☆討論１．創設問題情境，引導幼兒討論交流：家裏的東西可以隨便拿嗎？

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家裏，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結：如果家長沒同意，家裏的東西也不可以拿。所以，拿自己家裏的物品時，也要徵得家長的同意。

２．討論什麼情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎麼辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎麼辦？

小結：如果徵得對方的同意是可以帶回家的。

３．討論借別人的東西要不要還。

教師：如果你借了別人的東西，應該怎麼辦？

小結：借東西后要好好保管，不能弄髒、弄壞，要及時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

活動建議

本活動是有關個性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行爲。

活動中，教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境，討論時，也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法，對一些行爲觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節，教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容，引導幼兒進行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。

本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中，當發現幼兒有不良的行爲時應及時給予糾正，並讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。

資源包

故事別人的東西我不拿遊戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架裏了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"於是，紅紅帶着小汽車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以後，我再也不拿幼兒園的東西了。"

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時代接受的最初教育。

幼兒園小班社會教案 篇6

教學目標：

1、引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、划龍舟等動作。

2、通過用情節（看龍舟、划龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應的動作。

3、引導幼兒體驗划龍舟時相互配合的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、幼兒對端午節“划龍舟”有初步的瞭解。

2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。

3、音樂、PPT。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、划龍舟等動作。

活動難點：

在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。

活動過程：

一、看龍舟

1、進入場地，幼兒按四組排好隊。

2、出示PPT圖片，師：“划龍舟比賽就要開始啦！瞧！他們在幹什麼？”（吹喇叭、打鼓）

3、感受音樂旋律，學習“看龍舟”動作。

（1）鼓勵幼兒按自己意願創編吹喇叭、打鼓動作。

（2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。

二、划龍舟

1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。

2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的划龍舟方式。

3、教師指導動作要領：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向後時身體後仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。

4、隨音樂做看龍舟、划龍舟動作。

三、賽龍舟

1、師：“剛纔四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看。”

2、出示PPT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。

3、出示PPT，引導幼兒學習側面划槳動作。

（1）幼兒模仿學做動作，教師指導：在標記花的一側，下上、往下拉。

（2）隨音樂反覆兩次做賽龍舟的動作，引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。

四、完整舞蹈

1、邀請老師扮演觀衆，分組爲參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。

2、進行賽後頒獎，體驗成功的喜悅。

活動反思：

《划龍舟》音樂節奏鮮明，歌詞簡單易懂，音樂表現方式以四分音符節奏爲主，爲孩子廣泛熟悉，孩子們會不由自主地做出划船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”遊戲相結合，通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在遊戲中感受音樂，體驗民間活動，以此促進幼兒節奏、認知、想象、合作等綜合素質能力的發展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。

幼兒園小班社會教案 篇7

領域：

社會

活動內容：

陽臺上的危險

活動目標：

1、瞭解陽臺上應注意的安全事項。

2、增強幼兒安全防護意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動重點：

瞭解陽臺上應注意的安全事項。

活動難點：

增強幼兒安全防護意識。

活動準備：

錄像片

活動過程：

1、幼兒根據已有經驗，談談陽臺的主要作用。

小朋友家裏是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什麼？

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？

3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。

引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行爲哪裏對，哪裏錯，爲什麼？應該怎樣做？

片段一：小朋友在陽臺上看書、摺紙。（對）

片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。（對）

片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。（錯）

片段四：幼兒往陽臺外拋東西。（錯）

片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。（錯）

片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。（錯）

小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會發生危險；不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人；如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裏的大人求救，請他們幫忙。

4、活動結束。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班社會教案 篇8

活動目標：

1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

活動過程：

一、導入

播放音樂《三隻熊》，引起幼兒興趣

"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

二、展開

1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊爲他們準備了好多東西呢，它們又是怎麼分的呢？"

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、出示掛圖，有感情的講述故事。

今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿蔔！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”

4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪裏看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？

6、繼續欣賞故事。

7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

8、"小熊還爲他們準備了什麼？這些東西他倆是怎麼分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。

9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，爲什麼？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

10、"咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子裏的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行爲。

三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

四、結束

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成爲活動的主人。

小百科：主人，漢語詞彙。拼音：zhǔrén主要有三個意思：接待賓客的人。與"客人"相對。財物或權力的支配者。動物或古代僕人的供養與控制者。這些人都被稱爲主人。

幼兒園小班社會優秀教案《小主人和小客人》含反思