幼兒園中班肢體創意活動魔法鞋屋教案
作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園中班肢體創意活動魔法鞋屋教案，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、能夠通過肢體各部分的配合，完成簡單動作。
2、能運用已有的動作經驗進行簡單的動作創意，並能夠大膽說出自己動作的獨特之處。
3、在活動中保持愉快的情緒，體驗成功。
活動準備
1、經驗準備：認識身體各部位的名稱，能獨立做一些簡單的肢體動作；能夠根據音樂進行肢體表現活動，有一定的控制能力。
2、物質準備：課件(結合計劃設計製作)；一間空間較大的活動室。
活動重點
利用身體的各個部分，相互配合做出一些簡單動作。
活動難點
配合遊戲情景，產生獨特的動作創意。
活動過程
1、導入階段。展示課件中的魔法鞋屋。
引導語：今天老師要帶小朋友們去小精靈開的魔法鞋店，裏面的鞋子都和小精靈一樣會魔法，穿上這些有魔法的鞋子就會擁有神奇的魔力。
分析：這個環節的重點在於激發幼兒的興趣，培養他們的任務意識，將他們從淺層次的對課件的興趣引申到動作表現，順理成章地切入到主題。
2、模仿課件中鞋子和人物的動作。展示課件中的鞋子，請幼兒模仿鞋子的動作。配上音樂，培養幼兒的感受力和表現力。
引導語：請小朋友們看看魔法鞋屋裏面的鞋都是什麼樣子的，如果你穿上它，會不會想和它一起跳舞呢?
分析：將日常靜態的鞋子變爲動態魔法鞋，而且配以音響和聲效，有利於幼兒運用多種感官直接感知，從而猶如身臨其境，產生濃厚的學習慾望。在模仿鞋子的活動中，需要教師先引導孩子對課件中的鞋子仔細觀察，發現每個鞋子的獨特之處，引導他們用全身各個部位相互配合完成動作。同時，引導幼兒學會感受不同的音樂風格，配合音樂做出動作。比如，慢走鞋就配以舒緩的音樂，蹦蹦跳跳的鞋就配以活潑歡快的音樂，將孩子們帶入遊戲情景中，並隨着音樂營造的氣氛大膽、自由地表現。
3、模仿課件中人物的動作。展示課件中不同人物的不同動作。
引導語：我們來看看這些人從魔法鞋屋裏買了什麼樣的鞋子，他們穿上以後變成了什麼樣子，你來學一學他們的動作。
分析：由單個鞋子的簡單模仿過渡到對人物全身動作的複雜模仿，提升幼兒活動難度，體現了孩子學習的層次性。在這個環節，觀察與討論也非常重要。在集體的觀察與討論後，教師可請1～2名幼兒到前面來先做一次，這樣不僅可以鼓勵與肯定做示範的幼兒繼續發揮其創造潛能，也激發了其他幼兒爲了展現自己而更加努力。
4、脫離課件，自由表現。脫離課件，創設遊戲情景，激發幼兒更大的創造潛能，產生動作創意。
引導語：現在我要去魔法鞋屋買鞋了，猜猜老師買的是什麼鞋?
分析：教師先做出動作，請幼兒根據動作猜猜老師買的.是什麼魔法鞋。目的是幫助幼兒擴展動作詞彙，豐富幼兒的動作經驗，激發幼兒參與活動的熱情。一旦幼兒興趣被調動起來，會呈現出很多精彩表演和獨特的創造性。
5、遊戲活動：我們都穿魔法鞋。
遊戲口令：我們都穿魔法鞋，一二三變變變。
分析：在活動中，有的孩子不願意在集體面前表現自己，但在小組無人關注的狀態下，他們卻表現出獨特的能力。爲了給這些孩子提供表現的機會，培養他們的自信心，活動最後設計了這個環節。在遊戲中孩子們可以自由表現，隨意地在教室中活動，但是聽到“變變變”的時候，就要擺出一個身體造型靜止不動，告訴老師自己穿了什麼魔法鞋。老師要發現幼兒在活動中的各種表現，若幼兒創造出某種動作時，特別是對平日裏不愛表現的幼兒，老師更應該欣賞，並讓其他幼兒一起來模仿學習。
6、放鬆環節：小精靈的魔法棒。(配以舒緩的鋼琴曲)
爲小精靈設計更多有奇特魔法的鞋子，結束活動。
引導語：小精靈要施魔法了，把你們粘在地板上，一動也不動。先粘住你們的腳，再粘住你們的身體，粘住你們的嘴、眼和頭。
分析：設計放鬆活動，主要是結合幼兒的原有生活經驗和生理需要，符合動靜交替的原則。教師設計了一個故事情景，假裝身體的某個部分被粘住了，只剩下其他的部分可以動，直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢復，等到全身又可以活動自如時，又激發幼兒參與的興趣，使幼兒更樂於投入到放鬆活動中。
活動延伸
1、開展親子活動，請爸爸媽媽一起參與魔法鞋屋的活動，體驗親子活動的樂趣。
2、可以讓幼兒結合自己的強項，利用不同的形式設計魔法鞋，如用繪畫、舞蹈等方式來表現。
活動點評
創意肢體動作是我們學習多元智能理論後一個全新的課題，這個活動給我們帶來運動領域的新的啓示。多媒體課件的使用，爲整個活動的成功打下了堅實的基礎。活動設計層次清楚，每個環節都在幼兒原有動作經驗的基礎上逐步深入，不斷爲幼兒提升用肢體動作進行表達的經驗，充分調動了幼兒的積極性。富有想像力的情境設計，深深吸引着幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中自然大膽地發揮，調動了幼兒運用身體進行創造的潛能。教師的教學張弛有度、動靜交替、收放自如，充分展現了教師活動前的周密思考和精心準備，是非常具有創造性的一次大膽實踐。
