幼兒園中班教案《繫鞋帶》

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班教案《繫鞋帶》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《繫鞋帶》1

情境目標：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學習繫鞋帶。

2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

3、能簡單複述兒歌內容，並進行角色表演。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

情境創設：

爲每個幼兒準備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動實施：

1、欣賞故事《繫鞋帶》。

提問：你會繫鞋帶嗎？

故事裏的`寶寶是怎麼學會繫鞋帶的？

2、學習繫鞋帶的兒歌及方法。

兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習繫鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助繫鞋帶。

3）表揚鞋帶系得好的幼兒。

教學反思：

結合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設計了本活動。活動中，我們循序漸進，巧妙過渡。繫鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因爲枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶。我爲幼兒示範繫鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示範：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鑽進一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶繫好了。如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。同時，我們以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把繫鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教並重。整個活動，教育是爲保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯繫、相互促進。

值得一提的是，活動我們還延伸到了區域，因爲幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習，活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

幼兒園中班教案《繫鞋帶》2

【活動目標】

1、初步學習繫鞋帶的方法。

2、培養基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂。

3、不怕困難，願意嘗試學習新的生活技能。

【活動準備】

PPT視頻、圖片、小貼畫、幼兒穿繫鞋帶鞋子、一雙有鞋帶的鞋子、一雙沒有鞋帶的鞋子。

【活動過程】

一、活動導入

1、教師出示有鞋帶和沒有鞋帶的鞋子。

師：小朋友，這是什麼？這兩雙鞋子有什麼不同？

2、引導幼兒觀察兩雙鞋子的區別。

二、基本部分

1、引導幼兒聽《粗心的大龍》故事，理解繫鞋帶的重要性。

師：大龍爲什麼會後悔？

幼兒相互討論大龍爲什麼會摔跤。

同伴相互交流，說出自己的想法。

教師小結：穿有鞋帶的鞋子時，一定要繫緊鞋帶，不然鞋帶散開，很容易絆倒自己。

2、引導幼兒觀看動畫，學會繫鞋帶的正確方法。

師：誰會自己繫鞋帶？

幼兒觀看動畫，啓發思考：

師：儒靈童教寶寶怎樣繫鞋帶的？

幼兒邊說兒歌邊自己嘗試繫鞋帶。

教師在幼兒已有經驗的基礎上，選擇隨機教育。

教師小結：我們學會了正確繫鞋帶的方法，以後要自己繫鞋帶，不要大人幫忙。

3、教師出示圖片，引導幼兒討論喜歡哪張圖片上的寶寶。

教師出示兩張圖片，請幼兒觀察圖片並講述內容。

引導幼兒相互討論，應該學習哪位寶寶的做法。

4、教師組織幼兒玩《繫鞋帶》的遊戲，體驗共同繫鞋帶的快樂。

師：小朋友，我們一起來動手繫鞋帶。

教師引導幼兒交互玩《繫鞋帶》的遊戲。

教師注意觀察幼兒繫鞋帶情況，隨機進行指導。

請幼兒講述互相幫助繫鞋帶的感受。

5、朗誦兒歌，鞏固自己繫鞋帶。

小鞋帶手中拿拉緊變成蝴蝶花

好寶寶自己系我的本領真叫大

活動建議：

活動延伸：在日常生活中發現個別幼兒鞋帶散了，引導幼兒自己練習繫鞋帶。

區角活動：提供布娃娃、水果籃、花籃等材料，激發幼兒學習系蝴蝶結的興趣，讓幼兒主動練習打蝴蝶結。

環境創設：在活動室內佈置“漂亮蝴蝶結”主題牆，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己系得漂亮鞋帶，或用照片的形式記錄幫助他人繫鞋帶的場景。

領域滲透：在語言活動中，將本課兒歌變成手指遊戲進行表演。