幼兒園《數字娃娃》教案

【活動準備】

大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的2009年1月--12月的月曆(大月、小月、2月的數房子大小有區分);小字卡和數字(12、30、31、28、365)人手一份;各類掛曆、檯曆、月曆等佈置的展區。

【活動目標】

1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係;瞭解一年又12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2.引導幼兒知道日曆等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。

3.培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。

【活動過程】

1.幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

(1)說一說，你發現了什麼?

(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

2.出示數字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與"房子"有什麼聯繫，明確探索的任務。

(1)幼兒擺弄數字卡並認讀。

(2)你認爲數字與房子有什麼聯繫?(鼓勵幼兒大膽想象)

3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大"房子"裏日娃娃數量的差異和聯繫(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

(2)幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什麼名字?年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數數法瞭解)

4.學習查看掛曆的方法，練習查找日期。

(1)教師任意說出某月某日，啓發幼兒說出怎樣才能在"月房子"上找出來。

(2)猜謎語並組織幼兒討論日曆的作用，引導幼兒說出日曆作用相同的其他種類。

(3)參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裏，你會用嗎?

【活動延伸】

1.自制小掛曆。

2.組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解了"特殊"一年會有366天，每4年就有一次