幼兒園大班《春娃娃》教案
作爲一名教職工,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班《春娃娃》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《春娃娃》教案1
一、活動目標
1、創設情景,在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話,感知春天動植物的變化。
2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。
二、設計思路
"二期課改"要求把課程內容視爲幼兒的學習經驗和生活經驗,重視幼兒原有的學習經驗,是幼兒能夠理解和體驗到的,強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。
這次我們的主題是"春天來了",爲了讓孩子儲備春天的經驗,我們前期就通過親子活動遊《長風公園》,讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地遊公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了,公園裏好多花開了,並能講出一些花的名稱,如:桃花、茶花、鬱金香等,他們覺得長風公園很美,這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園裏,我們利用戶外活動、餐後散步時帶領幼兒找找幼兒園裏的春天。在教室裏我們通過提供材料、創設環境,讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解,同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步瞭解春天的祕密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣,有時他們會問:春天還有什麼呢?小蝸牛在哪裏,我們怎麼找不到?等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗,我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分,角色導入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分,我創設親身體驗的活動環境,通過請孩子們去布穀鳥家、柳樹家、桃花家串門,鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識,感知春天動植物的變化,最後通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想象,嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。
三、活動準備
創設布穀鳥、柳樹、桃花的家;幼兒扮演布穀鳥、柳樹、桃花;草地故事內容創編的歌曲錄音
四、教材分析
重點:感知春天動植物的變化。
難點:願意用語言或動作表達自己對春天的認識。
五、活動過程
(一)角色導入(激發興趣、理解"串門")
1、(老師扮演春娃娃)"孩子們你們好,我是春娃娃,你們知道春娃娃來了以後會發生什麼變化呢?
2、今天春娃娃帶你們去"串門"。(理解"串門")
(二)遊戲體驗(感知理解春天動植物的變化,願意用語言或動作表達自己對春天的認識)
1、春娃娃帶着孩子們來到布穀鳥的家:"這是誰的家?布穀鳥在幹什麼?啊呀!布穀鳥在睡覺,她不知道我們來了怎麼辦呢?(想辦法、學說故事中的話)2、你們知道布穀鳥爲什麼一直"布穀、布穀"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布穀鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來,春娃娃來了)
5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭髮(幫助孩子理解由短變長)。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃:"孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧!"
8、播放故事歌曲:"誰在唱歌,他們唱了什麼?"
9、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍。
(三)遷移想象(嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化)
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎?
2、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧,"串門"去嘍!
幼兒園大班《春娃娃》教案2
一、活動目標:
1、創設情景,在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話,感知春天動植物的變化。
2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。
二、設計思路:
"二期課改"要求把課程內容視爲幼兒的學習經驗和生活經驗,重視幼兒原有的學習經驗,是幼兒能夠理解和體驗到的,強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。
這次我們的主題是"春天來了",爲了讓孩子儲備春天的經驗,我們前期就通過親子活動遊《長風公園》,讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地遊公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了,公園裏好多花開了,並能講出一些花的名稱,如:桃花、茶花、鬱金香等,他們覺得長風公園很美,這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園裏,我們利用戶外活動、餐後散步時帶領幼兒找找幼兒園裏的春天。在教室裏我們通過提供材料、創設環境,讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解,同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的'活動讓孩子們進一步瞭解春天的祕密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣,有時他們會問:春天還有什麼呢?小蝸牛在哪裏,我們怎麼找不到?等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗,我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分,角色導入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分,我創設親身體驗的活動環境,通過請孩子們去布穀鳥家、柳樹家、桃花家串門,鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識,感知春天動植物的變化,最後通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想象,嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。
三、活動準備:
創設布穀鳥、柳樹、桃花的家;幼兒扮演布穀鳥、柳樹、桃花;草地故事內容創編的歌曲錄音四、 教材分析:
重點:感知春天動植物的變化。
難點:願意用語言或動作表達自己對春天的認識。
四、活動過程
(一)角色導入(激發興趣、理解"串門")
1、(老師扮演春娃娃)"孩子們你們好,我是春娃娃,你們知道春娃娃來了以後會發生什麼變化呢?
2、今天春娃娃帶你們去"串門"。(理解"串門")
(二)遊戲體驗
(感知理解春天動植物的變化,願意用語言或動作表達自己對春天的認識)1、春娃娃帶着孩子們來到布穀鳥的家:"這是誰的家?布穀鳥在幹什麼?啊呀!布穀鳥在睡覺,她不知道我們來了怎麼辦呢?(想辦法、學說故事中的話)2、你們知道布穀鳥爲什麼一直"布穀、布穀"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布穀鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來,春娃娃來了)5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭髮(幫助孩子理解由短變長)。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃:"孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧!"8、播放故事歌曲:"誰在唱歌,他們唱了什麼?"9、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍。
(三)遷移想象
(嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化)
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎?
2、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧,"串門"去嘍!