【精華】幼兒園小班教案範文錦集4篇
作爲一名優秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
設計思路:
水墨畫,也叫中國畫,是我國的傳統繪畫,是我國特有的藝術表現形式。國畫可以陶冶一個人的情操,提高審美能力。《綱要》中指出,發展幼兒的繪畫能力,要培養幼兒用不同的材料進行繪畫,培養幼兒對繪畫的興趣,提高幼兒的審美能力,初步感受中國畫筆墨的濃淡變化。大班幼兒的好奇心、求知慾、表達能力、理解能力和接受能力逐步增強,繪畫水平明顯提高,能抓住並表現出事物的主要特徵,對新鮮事物很感興趣。考慮到幼兒對國寶熊貓特別的感興趣,所以我設計了本節課。
一、活動目標
1.能用中鋒、側鋒的基本技法繪畫熊貓的多種造型。
2.嘗試調淡墨,體驗墨色濃、淡變化的樂趣。
3.養成良好的國畫繪畫習慣。
二、活動準備
1. PPT課件、視頻。
2. 水墨畫工具:毛氈(4個)、濃墨(兩人一碟)、清水(兩人一筐)、毛筆(每人兩支)、宣紙(每人一大一小2張)
三、活動過程
(一)審美欣賞。欣賞水墨畫作品,理解水墨畫構圖要合理,並且要有顏色的深淺變化。
1.聽音猜物。(3分鐘)
小朋友今天老師給你請來一位動物朋友,聽它是誰啊.
2.出示PPT水墨畫《鵝》:引導幼兒欣賞,喚起幼兒已有經驗。
(1)這隻鵝是用什麼畫成的?(毛筆、墨汁),我們稱這樣的畫爲水墨畫。
(2)水墨畫《鵝》,怎樣畫成的呀!(引導幼兒藉助兒歌說一遍畫法)
(3)原來畫水墨畫畫時,要用到中鋒、側鋒;淡墨和濃墨。
(二)審美感知、想象。(7分鐘)
1.觀看視頻,欣賞大熊貓的生活短片,初步觀察熊貓的形態。(1分鐘)
(1)今天老師還給你請來了一位朋友,我們來看一看它是誰?你知道它的哪些
祕密?
(2)經驗分享:
小朋友這是誰呀?你知道了熊貓的哪些祕密?(二級提問:長什麼樣子?都喜歡做什麼?)(自由回答)
2.觀看PPT熊貓圖片1,整體觀察熊貓的身體特徵。並討論熊貓身體各個部位的畫法。
(1)形:熊貓長什麼樣子?熊貓頭像什麼?身體
像什麼?眼睛、鼻子和耳朵是什麼樣子的?(邊說邊出示課件中的圓圈)
(2)色: 熊貓身上有幾種顏色啊?哪裏是白色?哪裏是黑色?
3.教師運用幼兒已有經驗,示範繪畫熊貓。(3分鐘)
(1)幼兒嘗試講述畫趴着的熊貓的方法
如果我們也來用水墨畫的方法畫一隻趴着的熊貓,先畫熊貓的什麼?頭和身體是什麼顏色?應該用淡墨還是濃墨來畫呢?是用細線還是粗線?該用什麼鋒? 眼睛、鼻子和耳朵是什麼顏色的?用什麼墨?用什麼鋒?
(2)教師藉助兒歌繪畫熊貓 淡墨中鋒畫身體 “e”寶寶躺下就畫成
身體像什麼呀?
中鋒側鋒靈活用 濃墨四肢眼、鼻、耳
能在這幅畫上添畫什麼?一隻可愛的熊貓在吃竹子呢。
(3)帶領幼兒分析繪畫步驟及要領:
趴着的熊貓,先畫熊貓的什麼?身體像?用什麼鋒?用的什麼墨?(怎樣來調淡墨)
哪裏用到了濃墨?四肢用的什麼鋒?
4.觀看PPT,瞭解各種熊貓形態的圖片及身體佈局的畫法。(1分鐘)
(1)瞭解多種熊貓形態
你除了見過趴着的熊貓,還見過什麼樣的熊貓?
(2)出示課件2、3、4:這隻坐着的熊貓該怎樣畫呢?“e”寶寶該怎麼放呢?
(3)教師小結:熊貓有的坐着,有的站着,有的趴着,有的在吃竹子。
(三)審美創造:幼兒作畫,教師巡迴指導
1.提出作畫要求。
小朋友你想畫只什麼樣的熊貓,”e”寶寶高怎麼放呢?嘗試學一學。 畫之前,請小朋友說說畫畫過程中要注意什麼。
要求:(1)拿筆姿勢要正確。
執筆方法:食指拇指捏筆桿,中指也來幫幫忙。
剩下兩個小手指,墊在筆桿的下方。
(2)濃墨淡墨都要用。
老師給你準備淡墨了嗎?
(3)中鋒側鋒選準確。
(4)保持清潔要記牢。
2.嘗試調淡墨
怎樣調淡墨?
3.幼兒作畫,教師巡迴指導,引導有能力的幼兒畫兩隻熊貓,並添畫竹子。 一隻熊貓多孤單啊,給它畫個好朋友吧。
三、審美延伸
1.展示幼兒作品,相互欣賞評價,教師有目的的選擇2—3幅畫,從造型上、濃淡墨以及中側峯的使用上進行評價。
說一說,你喜歡哪幅作品,並說說爲什麼。造型怎麼樣?濃淡墨都使用了嗎?中鋒側峯選得好不好?
2.延伸下一次活動,把熊貓請到熊貓樂園,師幼共同完成一副熊貓圖。
幼兒園小班教案 篇2
一、音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以
二、音樂聆聽遊戲
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪裏?
或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小
手跟着音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
三、音樂語言遊戲
1、猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能幹什麼?
2、能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3、音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的`很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
四、音樂節奏快車
聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
幼兒園小班教案 篇3
目標:
1.會唱歌曲,能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
準備:
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.複習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟着音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
建議:
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,並初步能跟唱。
2.多給幼兒表現的機會,在集體面前表演自己創編的動作。
3.請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。
評價:
1.喜歡演唱,並能初步表現歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、知道事情發展有先後,能按一定順序排列。
2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法,提高自我服務能力,養成良好生活衛生習慣。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
環境創設:
各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。
活動流程:
一、以遊戲吸引幼兒注意力。
今天我們去要到電視臺去參加歡樂嘣嘣跳的遊戲,大家準備好。(放歡樂嘣嘣跳的音樂)邊拍手邊走進教室。
二、基本部分。
1、放錄像
“電視臺”到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了,我們看,電視裏是誰呀?
他在幹什麼?(擦臉)他爲什麼要擦臉?擦臉的過程對嗎?
你們認爲應該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……
2、出示正確擦臉的圖片,請一個小朋友排排順序。
底板上畫有點點(1、2、3、4、5),按順序排列起來(用夾子夾,可豎起來,象相框一樣,便於觀察)。
這樣你們認爲正確嗎?可以用兒歌把動作編起來嗎?
方方毛巾手中拿,大方方擦擦嘴,長方方擦擦臉,小方方擦擦手,手心擦、手背擦,我是乾淨小娃娃。
3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。
現在我們都來找一找按順序拼一拼,看看哪些寶寶拼得最快,攝影師會給你們拍下來,以後在電視裏放給大家看。
幼兒操作。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了,大家看看對嗎?有不同意見嗎?(有錯的一起糾正),再複習以前學過的兒歌:小朋友們講衛生,捲起袖口來洗手,用肥皂,搓搓手,清清水,沖沖手,關龍頭,甩甩手,小毛巾,擦擦手,大家伸出手來比一比,誰的小手最乾淨。嗨!
附:睡覺、起牀、吃飯等的生活活動兒歌
睡覺:小被子鋪好了,小寶寶睡覺囉,先開一扇門,躺下把腳伸,小門關關緊,閉上小眼睛,呼呼,睡着咯!
起牀:睡的真香啊!寶寶起牀了,伸出小手穿衣服,伸出小腿穿褲子,兩隻小腳穿鞋子,一、二、三,穿好了!
吃飯:自己吃飯真正好,小小手,真靈巧,扶住碗,拿起勺,輕輕舀,慢慢送,一口飯,一口菜,阿烏阿無吃個飽。)
5、現在,請一個小朋友指到哪幅圖片,大家就一起念兒歌、隨着音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來直接放,讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。
三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。
延伸活動:在區角遊戲中投放各種生活習慣圖片,讓幼兒進行排列。
活動反思:
生活活動是我們小班工作的重要組成部分,但也是大家容易忽視的。於是,我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較願意接受的,所以我編了許多兒歌,貫穿整個活動。並用“歡樂蹦蹦跳”的形式,使孩子們感受遊戲的快樂。但是,效果卻不太理想:孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了,也有可能比較難,不容易記住。其次,預設好的最後環節,讓幼兒邊念兒歌,邊做動作由於兒歌不熟,都無法表現出來,效果就不盡如人意了。這也證實,要上好一節課,鋪墊很重要,鋪得太多,沒有提升機會,鋪得不夠,效果不突出。當然,還有許多不足之處,應該更投入,更加好的調動孩子的積極性,如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去,使孩子的興趣更高。
小百科:蹦跳,釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳,形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。