幼兒園陶泥優秀教案4篇
作爲一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園陶泥優秀教案4篇，歡迎大家分享。
幼兒園陶泥優秀教案 篇1
設計意圖
在區域活動中，我們會發現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖蛋糕。”應該說，他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經驗，孩子們對搓圓和長條已經有了一定的經驗，圍繞“真好吃”主題的脈絡，我預設了這一陶泥活動“麪包”。
活動目標
1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。
2.體驗泥工活動的樂趣。
活動重難點：練習搓、團、捏、壓扁等技能。
活動準備
不同麪包或圖片、彩泥、棉籤、泥工板。
活動過程
一、引出課題
1.小貓開了一家麪包店，請小朋友幫忙做麪包。引發幼兒幫助小貓的願望。“小貓開了一家麪包店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是麪包都不夠了，怎麼辦呢？我們小朋友來幫助它吧。”
2.出示麪包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示範
1.這些麪包是什麼形狀的？你還見過其他不同形狀的麪包嗎？
2.分別講解示範幾種麪包的製作方法、步驟。
三、幼兒練習
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。
2.鼓勵幼兒大膽動手，製作出各種各樣的與衆不同的麪包。
3.幫助動手能力弱的幼兒學做簡單的一二種麪包。
四、講評
教師簡單小結活動情況，然後讓幼兒把製作好的麪包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動反思
活動開始了，我以幫助小貓製作麪包吸引了孩子們的注意力。在第二環節講解示範時，不夠仔細，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握製作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什麼形狀的麪包等等。活動結束時，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子製作的過程十分認真投入，在製作過程中開心快樂，都能積極參與。
幼兒園陶泥優秀教案 篇2
活動目標
1．欣賞造型各異、色彩豐富的'陶罐，感知陶罐的形態特徵。
2．學習用花色泥條盤築創意製作。
3．初步感受美、表現美，體驗欣賞活動的樂趣。
活動準備
1．名家陶罐作品圖片多幅。
2．陶泥人手一份。
活動過程
1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什麼？它們是用什麼做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點引導幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進行欣賞和講述。
要點提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價值，對幼兒的視覺衝擊力很強。教師在選擇欣賞作品時應充分考慮中班幼兒的年齡特點，從整體到局部引導幼兒去發現作品的創意點，爲幼兒接下來的操作活動做好鋪墊。
2．比較兩種製作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運用。
(1)教師：這裏有兩種陶罐，它們有什麼不同？ （瞭解花色泥條的含義及運用）
(2)教師小結：一種陶罐是用泥條盤築起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3．製作美麗的陶罐。
(1)引導幼兒創意想象花色泥條的製作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算製作什麼樣的花色泥條呢？ （幼兒思考並講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒製作陶罐。
要求：先用泥條盤築陶罐的底部和部分瓶身，然後在瓶身上繼續用想象的花色泥條盤築造型，最後在瓶口處用泥條盤築完成造型。
4．幼兒互評作品，教師點評。
活動建議
活動延伸 鼓勵幼兒用繪畫的方式設計美麗的陶罐，因爲繪畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對於陶罐的造型及花色泥條的運用上也會更有創意。
區角活動 ①美術區：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒製作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育 在家也準備一些陶泥，請爸爸媽媽從網上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子製作陶罐，力求在花色泥條盤築及花瓶的造型設計上創新，比比誰是陶罐製作大師。
幼兒園陶泥優秀教案 篇3
設計意圖
陶藝在我國有着濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚歎。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，並深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚
內涵又易於掌握、便於普及的藝術形式。這麼簡單的活動卻能啓發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，並結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
準備
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞並進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什麼？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現在又像什麼了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什麼了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什麼物體上的呢？（陶罐上的）
那麼它會有什麼樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這麼漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什麼樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿着我們的作品請其他小朋友來欣賞！
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現代來說，家裏很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的製作，培養幼兒的美術天分。
幼兒園陶泥優秀教案 篇4
設計意圖
陶泥是孩子們最爲喜歡的一種活動，對於小班孩子來說，水果的形態特徵有了較爲深刻的認識。在這樣的已有經驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現出菠蘿的造型。
活動目標
1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固團、捏等技能。
2.體驗陶泥活動的樂趣。
活動準備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動過程
一、以謎語的形式導入
今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。“披着魚鱗鎧甲，長着公雞尾巴，動物家族無名，水果店裏有它”。
二、觀察菠蘿，瞭解菠蘿的主要特徵
1.教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特徵，菠蘿是什麼樣子的？長得像什麼？
三、幼兒學習製作橡皮泥菠蘿
1.請幼兒一起學習菠蘿的製作步驟。
2.教師示範製作菠蘿，並提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙籤等，並演示方法。
3.幼兒製作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，並適時進行指導。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區內進行小組欣賞、交流表述、借鑑學習等活動。
5.教師根據幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏製與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創作活動的願望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動反思
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿爲主題，鼓勵孩子繼續通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特徵，感受泥工製作活動的快樂和滿足。活動分爲三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特徵有深刻印象。隨後與幼兒討論菠蘿的製作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙籤或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對於小班孩子有一定的難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現代來說，家裏很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的製作，培養幼兒的美術天分。
