【必備】幼兒園大班美術教案彙總六篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1、通過觀察,簡單瞭解房子的基本構造,並學會創造性的各種材料設計製作房子。
2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動,並能大膽的想像創作。
3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感,體驗合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
教具:幻燈片、電腦。
學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒興趣
引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖遊戲)
1、生活經驗講述,說出房子簡單的構造
導語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子裏,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視裏,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)
師:小朋友們回答的真好,那麼,你們見過的所有的房子都有些什麼呢?
2、欣賞課件,進一步瞭解房子的構造
師:王老師請小朋友欣賞的房子只是衆多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅遊時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?
二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構造的房子。
(激發孩子的創作慾望)
1、觀看幻燈片
2、提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)
3、欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)
三、講述故事,引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事,激發幼兒設計房子的慾望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什麼樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)
2、幼兒爲小動物們設計房子
提問:
(1)你喜歡什麼動物?
(2)你想幫助它設計一座什麼樣的房子?(幼兒發揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。
小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!
四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)
活動反思:
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建築,瞭解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發揮了想像,大膽創作,創作過程中,孩子們表現的積極,主動,自由發揮,並能夠在創作中相互合作,協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由和創造的快樂的教育理念,也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中,因爲孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術教案 篇2
設計思路:
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣,特別是帶有顏色的瓢蟲,色彩作爲一種主要的視覺語言,具有強烈的視覺衝擊力。從孩子平時的繪畫中發現,幼兒塗色不均勻,力度不夠,而且同種色深淺對比塗色的經驗缺乏,因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
活動目標:
1、瞭解瓢蟲特徵,體驗秋天之美。
2、區分同種深淺,嘗試對比配色。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
範例,繪畫紙。
活動過程:
一、欣賞與討論
這是什麼蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大,幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什麼地方是黑色,什麼地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議:
能夠啓發幼兒想象創作:在背景添畫上,不要注重強調深淺配合,而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。
活動反思:
在美術活動中,評價也很重要,我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待並付出努力,那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示範講解,都凸現了瓢蟲特徵,什麼地方是紅色,什麼地方是黑色,以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、運用手的造型,想象創作意願畫。
2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創造出不同形態的物體。
3、體驗創造、變化的快樂。
活動重點難點:
重點:讓幼兒學會使用手掌的形狀來構造圖畫,發揮幼兒的想象力與創造力。
難點:幼兒繪畫對於細節和色彩的描繪,需要耐心且細緻。
活動準備:
1、範例畫,課件。
2、水彩筆、油畫棒、白紙。
3、輕柔的背景音樂,播放設備。
活動過程:
一、導入活動。
1、師:請小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什麼樣?小手能幹什麼?
(先自由觀察講述,再集體交流)小結:我們的手有10個手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。
2、遊戲"我的小手變變變"師:小朋友,老師帶大家玩個遊戲--"小手變變變",教案出自:看看我們的小手可以變成什麼?請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚遊遊遊。
我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。
我的小手變變變,變成……………師:看一看你們的小手,想想小手魔術師還能變成什麼?
師總結:小朋友的想象真豐富,我們的小手可以有很多的變化。
二、欣賞範畫,討論繪畫方法。
1、出示範畫師:今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫,我們一起來看看圖畫裏有什麼?出示圖畫幼兒欣賞。
師:小手變成了什麼?(小雞,大樹,小魚,娃娃),原來用小手的形象也可以變出這麼好看的圖畫。
討論:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
師示範:一隻手拿水彩筆,另隻手張開五指平放在紙上,教案出自:用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。
2、示範完整的畫一隻小雞並添畫和塗色拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然後用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結:可以在手掌的裏面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啓發幼兒進行創造)
3、欣賞幻燈片
三、幼兒進行繪畫,播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、塗色,教師巡視進行指導。
師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,再用油畫棒塗上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。
四、分享作品,交流感受。
師:小魔術師們真了不起,變出來這麼多好看的圖畫,我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什麼?
師:我們的小手這麼有趣,希望你們以後要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1 發展幼兒動手操作能力,培養手工製作的興趣。
2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
3 對烏龜有濃厚的興趣,熱愛生活樂於探索。
4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環保意識
活動準備
果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等 、製作流程圖
活動過程
1、談話引出課題。
師:你們見過小烏龜嗎?它是什麼樣子的?
幼兒:小烏龜有四隻腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。
師:你們想不想自己製作一隻小烏龜?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?
幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜的殼.
幼兒2:果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜的腳
3、教師出示製作流程圖,激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現在老師這裏有幾張製作小烏龜的圖,請你們看着上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行製作,好嗎?
4、幼兒自己製作,教師巡迴觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品後,教師請個別幼兒介紹自己製作的小烏龜並進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
要滿足幼兒求知慾,需要積極爲幼兒的教學活動配套充足的物質條件,創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內容的選擇上,教師要在觀察、瞭解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《製作小烏龜》的活動中,因爲提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以製作小烏龜的哪一部分,嘗試了很多材料,最後才找出了自己認爲最合適的材料,在製作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處於活躍的狀態,迸發出了探索的激情並獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷製作的過程,幼兒才能真正成爲學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在製作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越沒有信心,覺得自己什麼都不行,孩子的`探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼裏永遠沒有失敗,關鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變爲成功,讓孩子敢於在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼裏、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子爲了證明自己的想法是正確的,他必須帶着問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1.通過觀察作品表現出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂的情緒。
2.通過擺放可操作的小雞,能表現出小雞的不同姿態。
活動準備:
1.教具準備:背景圖一幅、畫家作品《母雞》。
2.學具準備:可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動過程:
(一)出示背景圖,激發幼兒活動的興趣。
1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動態。
教師:天氣真好,雞媽媽帶着雞寶寶一起來到草地上玩遊戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一隻雞寶寶來了,看看它在幹什麼呀?雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢?請小朋友來擺一擺,好嗎?
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態,難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。
(二)引導幼兒思考、討論如何表現畫面。
1.讓幼兒說說怎樣來表現畫面。
教師:小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起遊戲的樣子呢?畫母雞和小雞的時候,誰要畫得大一些?母雞是什麼樣的?畫在什麼地方比較合適?爲什麼?如果有幾隻小雞在一起,應該用什麼方法畫呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪裏玩遊戲?可以畫些什麼背景呢?老師只提供勾線筆你們用什麼方法來裝飾母雞和小雞呢?(畫些線條、圖案和花紋)
(三)幼兒創作作品《母雞和小雞》
重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽遊戲的情景,難點讓幼兒表現各種動態的小雞以及重疊的方式。
(四)展示幼兒作品,鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
教師:誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在幹什麼?
活動延伸:
1.環境創設:可以在飼養角飼養母雞和小雞,引導幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態。
2.家園共育:家長帶幼兒到附近的鄉村觀察母雞和小雞。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特徵,鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,產生對美好未來的嚮往之情。
3、通過創造活動,體驗大膽創作的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作,共同商量表達表現的形式。
活動難重點
1、重點:用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點:設計出未來的幼兒園。
活動準備
1、多媒體課件。
2、有畫建築物的經驗。
3、瞭解並掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程
(一)引起興趣,導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅遊活動,今天它們坐着熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)
3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一隻小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”
4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)
5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認識福田幼兒園。
1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動當起了小導遊,帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)
小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!
2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設計了兩所城堡幼兒園呢,現在就帶你們去吧!小朋友也跟着一起去參觀,好嗎?
3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設計的幼兒園最漂亮!敢不敢?
(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特徵。
1、老師:小朋友先仔細回憶一下剛纔參觀的三所幼兒園裏,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認識的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞範例,講解創作要求。
1、老師:小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師:現在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規則:
A、要積極動小腦筋,設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮豔,要漂亮,外牆要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫,教師指導要點。
(六)欣賞作品,評出最佳設計師
1、評價較有特色的作品。
2、老師:小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了,它們說每個小朋友都設計得很棒,還爲你們鼓掌了呢,小朋友們也爲它們鼓鼓掌吧!
3、老師:現在小企鵝們要啓程了,我們跟它們說“再見”吧!
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思:
抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動,因此在教學中孩子們興趣盎然,觀察認真細緻,迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。
小百科:城堡是歐洲中世紀的一種產物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期,歐洲貴族爲爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發戰爭,密集的戰爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛自己的領地。