【必備】幼兒園小班美術教案六篇
作爲一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動背景:
今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視裏或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動過程:
一、動物猜謎,導入活動主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片,進一步瞭解熊貓的外形特徵。
提問:
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結:熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視裏也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述,完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色,進行拓印到底版上。
四、幼兒操作 1、在幼兒操作時,教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時,要均勻塗色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿着紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲,已經有了初步的經驗,但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思:
在 整個活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由於是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進行製版時,小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的 圓圈都很吃力,有些幼兒剪好後,再用膠水貼起來時,自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那裏去了,就是掉哪裏地上了。 我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然後馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。
幼兒園小班美術教案 篇2
教學目的:
1學習繪圖的技巧。
2培養幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。
3能大膽有力地畫線條。
教學重點:教幼兒會有裏向外順着一個方向均勻的畫。
教學難點:幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。
教學準備:示範畫一張、實物線團一個。
教學過程:
一、老師出示示範畫引導幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在幹什麼?
小結:媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎麼繞呢?
二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由裏向外,逐漸增大。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由裏向外,逐漸增大。
四、幼兒操作活動
“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡迴指導。
五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。
幼兒園小班美術教案 篇3
設計意圖
《梁祝》是我國經典的民族音樂之一,有着鮮明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編後的電子合成音樂,節奏鮮明而富有現代感,通過傾聽優美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的遊戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動目標
⒈欣賞《化蝶》,感受樂曲優美抒情的旋律。
⒉學習分辨樂句,知道樂句的開始和結束。
⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,並能愉快地與同伴交往。
⒋在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
⒌感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動準備
⒈知識經驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊遊,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
⒉物質材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
⒊環境準備:設置成花園場景。
活動過程
⒈情境引導,激發興趣。
教師:你們去過花園嗎,花園裏有什麼?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什麼了?
⒉完整欣賞,充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什麼感覺?聽着音樂想到了什麼?
②再次欣賞,並觀看課件,交流:聽一聽音樂裏都有誰?他們在幹什麼呢?聽着音樂你想做什麼?可隨音樂自由表現。
⒊聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結束。
①教師講述故事《兩隻蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來,什麼時候停下來,並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶,跟着課件表現,教師小結提升。
⒋跟着音樂表現樂句的開始和結束。
①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結束時停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,樂句結束時兩個小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動延伸
在區角中設置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節選的主要旋律舒緩、優美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的'音樂形象化,而課件與音樂完美結合,有利於幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,採用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨着音樂的節奏飛舞,每一個樂句結束時正好落在花朵上,既體現了樂曲舒緩、優美的風格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子,讓複雜的旋律簡單化,激發小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上,結合課件傾聽音樂,充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,創設了小蝴蝶在花園裏找花朵、和朋友嬉戲等情景,爲幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時,教師藉助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕鬆快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的昇華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什麼時候飛起來?什麼時候落在花朵上?”緊接着讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中,採用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手錶現蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的遊戲中表現自己對樂句的理解。同時,教師用自己誇張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕鬆愉快地獲得對音樂的感受。
幼兒園小班美術教案 篇4
目標:
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
準備:
1、胡蘿蔔印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、範畫一張,幼兒操作紙人手一份 重難點:怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
過程:
(一)教師導入活動,引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示範畫) 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎麼做出來的嗎?”
(二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫
1、教師示範講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、 請個別幼兒選印章進行操作
(三)交代要求,幼兒作畫,教師指導
1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫,提出要求
2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意衛生,強調一個印章印過一種顏料後,不可以再去蘸其它顏色。
4、 儘量多印,使畫面色彩豐富
(四)總結評價,結束活動 以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友爲我設計了那麼多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
《》 marrina 編輯
幼兒園小班美術教案 篇5
一、有益的學習經驗:
1、鞏固雙正方折法。
2、練習使用剪刀剪直線。
3、會看摺疊圖進行摺紙。
二、準備:
正方形紙、小剪刀、摺疊圖樣。
三、活動與指導:
1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山,示範給幼兒看,並讓幼兒看小猴爬到山頂的有趣遊戲,引起幼兒製作的願望。
2、出示摺疊圖,看看誰能照圖樣折成雙正方。
3、再次示範用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去,搓動兩個角,小猴會從山頂出來)
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標:
1.學習壓扁的技能。
2.嘗試用多種材料進行壓印活動,初步感知肌理效果。
3.形成初步的環保意識。
活動準備:
1.肌理明顯的實物餅乾每組一盤。
2.各種肌理明顯的廢1日材料,如毛線、鈕釦、木棍、石頭、網袋等。
3.陶泥人手一份。
活動過程:
1.出示餅乾,引導幼兒觀察。
(1)教師:今天老師給小朋友帶來了很多餅乾。請你仔細看看,餅乾是什麼樣的?你在餅乾上發現了什麼?
(2)教師引導幼兒觀察餅乾的形狀和餅乾上的紋理。(幼兒自由講述)
要點提示:
幫助幼兒學會觀察的方法對幼兒製作陶藝有很大的幫助,因此在這個環節中,教師可引導幼兒從餅乾的形狀和餅乾上不同的紋理兩個方面來入手,重點在觀察餅乾的肌理、花紋上,爲幼兒後期的創作打下良好的基礎。
2.教師示範,重點講解陶泥搓圓後進行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。
3.幼兒操作,教師指導。
4.展示作品,引導幼兒觀察上面壓印出的各種肌理,並相互交流各自運用的不同材料。
教師:利用人們丟棄的一些廢舊材料,可在陶泥上製造出不同的肌理,從而使陶藝作品更漂亮,同時又減少了環境污染。
活動延伸:
將幼兒製作的各種各樣的餅乾放進“餅乾屋”或“超市”,組織幼兒開展相應的角色遊戲。
家園共育:
發動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。