有關幼兒園大班教案模板集合五篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動名稱：排序
活動目標：
1.感知長短,並學會從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數學排序教案。
2.找相同圖形,並從大(小)到小(大)的順序排列。
3.培養幼兒專注的觀察力。
4.培養幼兒邏輯思維能力(順序)。
活動準備：教具(長棒、數棒、圖形)操作手冊作業紙膠棒房子圖片
活動過程：
1.遊戲：切西瓜
遊戲規則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之後,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然後問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊排的長,哪邊的隊排的短。反覆兩邊。
2.通過遊戲引出長棒：
(1)集體活動：在5個物體中找出最長的,教師出示"長棒"散放,請幼兒找出最長的和最短的,教師示範比較,驗證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數學排序教案》。
(2)請幼兒找出最長的長棒,然後在從剩下的長棒中找出最長的,依次類推,由長(短)到短(長)的順序排隊。
(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數棒,一一對應。
(4)把長棒拿走留下數棒,讓幼兒數出數棒多少節,並找出相應的數字一一對應。
(5)鞏固複習感知長短,紙上作業p27---28頁。
3.熟悉圖形寶寶：
(1)教師出示"圖形寶寶",請幼兒觀察,這裏都有什麼圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。
(2)遊戲：《比比誰最快》
遊戲規則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應的最快,先拿出相應的圖形。
(3)找朋友：教師引導幼兒把相同圖形寶寶放在一起,並從大(小)到小(大)的順序排列。看誰最好最快。
4.親子活動：《小熊的一家》
(1)由圖形寶寶引出房子：這個房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎麼沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎麼穿才合身呢?請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、會協調的正走、倒走，側走
2、能迅速反應，體驗遊戲樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動過程：
1、 準備活動，放進行曲。
教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢（正步、蹲走，側走、快走等）
2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。
3、組織集體練習：
以哨子爲準，教師吹三聲哨子，幼兒喊“磁性人”然後做一個造型（注意做好造型不要動）
4、遊戲：磁性人
（1）讓幼兒討論：磁鐵能吸什麼？使示範當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然後“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散！”磁性人散開，（注意不能擠，不要推，輕輕過來）
（2）熟練後教師變換方向當“磁鐵”，幼兒練習正走、側走、倒走。（注意磁性人不能轉身，只能朝一個方向走。）
（3）幼兒當磁鐵，遊戲幾遍後增加“磁鐵”的人數，逼供內引導幼兒探索多種走的方式。
5、放鬆活動
（1）以問激趣：“我們除了變磁性人，還可以變什麼人？幼兒互相討論、演示。
（2）放音樂，讓幼兒隨老師變麪條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。
6、結束
“我們的身體真能幹，現在已經累了，該休息了。我們回家吧！”幼兒在舒緩的音樂中
小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.初步感知2以內數的實際意義並進行物與數的匹配。
2.在遊戲中能將小魚按顏色進行分類。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動重難點：
初步感知2以內數的實際意義並進行物與數的匹配。
數數與幼兒實際“抓魚”的數量相符。
活動準備：
紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一隻;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。
活動過程：
一、扮演角色，導入遊戲情境
老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓
第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵，跟着媽媽做遊戲，我的小貓跳一下”(幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)
第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
小結：表揚小貓有本領
二、小貓抓魚
1.看圖抓魚
“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什麼了?(魚)今天媽媽帶你們去池塘裏抓魚好不好?”
教師提出抓魚的要求：看着圖片抓魚。教師指導：“圖片上有幾條魚啊?(數數：1、2，一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚，請你跟媽媽抓得一樣多。
幼兒抓魚，教師指導：你抓了幾條魚啊?”(引導幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什麼顏色的?”(請幼兒說說)並放回相應顏色的水盆裏。抓兩條魚。
2.抓一條魚。
教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。
幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1，有一條魚)，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆裏。
3.幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1、2，一共有兩條魚)
三、收穫回家
總結：“哇!這麼多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領幼兒離開活動場地)
幼兒園大班教案 篇4
一．設計意圖
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我爲大班幼兒設計的`這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材
教材的兩個特點：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重複，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什麼難度。這首歌曲的難度就在於，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續衝擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標
從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域範圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
（1）感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，並在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
（3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
幼兒園大班教案 篇5
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“兒童應更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，在探索中發現數學和學習數學，使數學實踐活動成爲數學認識發生與發展的基礎。”因此，本次活動主要採用了啓發探索法，以遊戲爲載體，以幼兒操作爲手段組織教學。讓幼兒在實際生活操作中挖掘有價值的數學經驗，從而達到感知物體的大小和數量多少，並初步學習找規律的方法。
活動目標：
一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。
二、培養幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。
活動準備：
一、果凍殼（一樣大小）、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白雲豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程：
一、引題：
激發幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，並交代事情。
師：今天，老師第一次到大（3）班來，聽應老師和徐老師說，我們大（3）班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力遊戲，大家說好嗎？
幼：好。
師：這個遊戲和我們桌子上的東西有關，大家看一看，桌子上放着三種果實或種子，它們是什麼呢？請小朋友舉手告訴我。
（引出黃豆、白雲豆、蜜棗、果凍殼、統計表）
二、開動腦筋猜一猜
1、 師：（哇！小朋友們真棒！）好，我們這就進入遊戲第一環節——“開動腦筋猜一猜”，（幼兒跟念）“猜什麼呢？我們要把這三種果實或種子裝滿這隻杯子（示範）你們猜猜看可以放幾顆？大家可以獨自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就 請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子裏，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白雲豆、蜜棗各能放幾顆並記錄下來，聽明白了嗎？
2、 小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數字填寫到黑板上的表格中，並簡單分析。
三、親手體驗做一做
1、 師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢？
幼：（想）
師：好，我們現在就驗證一下，進入我們遊戲的第二環節，親手體驗做一做。（幼兒跟念）
2、 師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎麼做呢？要求是這樣的：（示範）把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數一數，一共有幾顆？馬上把答案寫在做一做的空格子裏。
3、 幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結果，並分析幼兒測量出來的數據，根據差異給適當驗證。
四、仔細觀察找規律
1、 師：小朋友們真能幹，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入遊戲的第三環節——仔細觀察找規律。（幼兒跟念）
2、 這個規律就在表格裏，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。（幼兒回答，老師適當引導，總結出同樣的杯子裏，身體越小的東西，放的顆粒數越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數就越少）
五、生活遊戲——烏鴉喝水
師：我們大（3）班的小朋友真是太聰明瞭，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好？那麼小烏鴉遇到什麼問題了呢？原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子裏只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什麼辦法能幫幫小烏鴉嗎？
六、活動延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那麼小烏鴉就可以更快喝到水了？
師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家後和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子。看看，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎？
