幼兒園優秀教案集錦5篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園優秀教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1、瞭解寶寶在媽媽肚子裏的孕育過程,知道寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。
2、體驗媽媽十月懷胎的辛苦,萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結果,並能用各種形式大膽表現。
活動準備
1、PPT課件(孕婦照片、寶寶在媽媽肚子裏形成、生長過程)、電腦。
2、小的貼絨圖片,輕鬆的胎教音樂。
3、向爸爸媽媽瞭解自己的出生情況。
4、人手一份米袋,用於系在腰間上。
活動過程
(一)談話導入,激發孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那瞭解的出生情況。
2、設疑:誰知道自己是怎麼來的嗎?在媽媽的肚子裏是怎麼長大的?
(二)分段欣賞課件,初步瞭解胚胎的孕育過程。
1、賞課件一(受精卵的形成過程)。提問:
(1)你看見了什麼?聽見了什麼?
(2)你覺得它們像什麼?有什麼作用呢?
(3)豐富知識:精子,卵子,受精卵
(4)根據幼兒的回答,教師按順序出示小圖片,師幼共同梳理:爸爸和媽媽結婚後,就打算孕育寶寶。於是爸爸媽媽會一起合作,爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子裏,精子在去媽媽肚子的路上,遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子,只要他們擁抱在一起成爲好朋友,就會變成受精卵,長大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二(胚胎的孕育過程)。提問:
(1)受精卵又變成了什麼?它住在哪裏?(豐富知識:胚胎)
(2)媽媽肚子裏象宮殿一樣的又叫什麼?它有什麼用?(豐富知識:子宮)
(3)胚胎怎樣在媽媽的肚子裏成長?有一樣重要的東西又是什麼呢?它有什麼用?(豐富知識:臍帶)
(4)教師出示小圖片,與幼兒共同梳理孕育過程:媽媽的肚子裏還有一個神祕的宮殿叫子宮,受精卵變成了胚胎就在子宮裏安了家,子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連着小寶寶的肚臍,通過這個臍帶,媽媽把大量的豐富的營養不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。
(5)幼兒尋找自己的肚臍,摸摸與看看。
3、欣賞課件三(成長中的胎兒)。提問:
(1)這時候的小寶寶叫做什麼?他發生了什麼變化?
(2)寶寶會在子宮裏做些什麼事呢?請幼兒大膽想象,用動作表示。
(3)媽媽的肚子發生了怎樣的變化呢?到了近10個月後寶寶又去了哪裏?
4、教師完整播放課件,幼兒隨課件內容在背景音樂中用動作展現整個過程。
(三)通過遊戲“今天我來扮媽媽”,感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個孩子在媽媽的肚子裏都要待上多長時間呢?那麼我們的媽媽在上班生活中會感到怎麼樣呢?
2、寶寶出生以後媽媽又要做些什麼呢?
3、遊戲,請幼兒扮成孕婦做各種動作。(慢慢走路、彎腰撿東西、擡腿上樓梯、彎腰繫鞋帶等)以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流:如何關心自己的媽媽。
(四)延伸活動。
閱讀繪本《小威向前衝》,能與父母或老師一起繪製一本關於《成長的軌跡》的或圖書,記錄自己成長道路中的真實寫照。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1、學習兒歌《家是什麼》,並嘗試創編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習:找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家裏都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、遊戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏。
教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的.家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該爲家人做些什麼呢?
4、欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的溫暖,並嘗試創編兒歌。
聯繫生活體驗,請幼兒說說家是什麼,鼓勵幼兒創編兒歌。
附兒歌:家是什麼
家是什麼?
家是一間房,一盞燈,一張柔軟的牀。
有了房,不再擔心風吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了牀,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是什麼?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園優秀教案 篇3
目標:
1、讓幼兒練習兩手兩膝着地向前爬行。
2、能動作熟練的鑽過山洞,跳起摘桃,培養幼兒動作的協調性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守遊戲規則,培養幼兒的規則儀式。
4、發展身體協調性。
5、能根據指令做相應的動作。
遊戲玩法:
幼兒扮小猴,分成人數相等的四隊,分別站在起跑線後。
遊戲開始,教師發出信號,各隊第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝着地爬過"山洞"(墊子),跑到橫杆下,雙腳向上跳起摘一個桃子,轉身直接跑回,將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手,站到隊尾。依次進行,最後以先摘完桃子的隊爲勝。
遊戲規則:
1、必須用兩手兩膝着地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手後才能跑。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作,通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的;遵守遊戲規則,激發參加體育活動的興趣。由於場地的限制,就找了兩根固定棍子來固定繩子。遊戲開始時,設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也爲後面的跳躍觸物打好基礎。隨後逐漸增加高度,在第三次增加高度時,就可以看出孩子們的水平,有的孩子由於身高限制,導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子,而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在後面環節失去了信心和興趣,都處於發呆觀看現狀,於是爲了改變這一現狀,及時的更改了教學環節,將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習,這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到,教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學,要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案,以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、瞭解特有的中國印章文化,學習運用相關的詞彙大膽地進行表述,。
2、嘗試用陶泥製作印章。
3、激發作爲中國人的自豪感,和對北京奧運會的嚮往之情。
活動準備:
課件(幻燈片、視頻),印章若干,陶泥、刻刀、印泥、紙
活動過程:
一、欣賞印章,導入活動。
1、今天,老師準備了很多印章,我們一起來欣賞。請你看一看,印章是用什麼做的?有哪些形狀?上面刻了些什麼?(幼兒自主觀察、蓋印)
2、教師小結:印章的材料多種多樣,有水晶、石頭、牛角、木頭等等,印出來的圖案也是形狀各異,有正方形、長方形、圓形、還有根據材料自身的形狀雕刻而成的不規則形。
二、欣賞印章上的漢字,瞭解印章上漢字的特點。
1、印章上面還刻着奇妙有趣的文字,我們一起來看大屏幕。(看幻燈1)
提問:這個印章上刻了幾個字?這些字給你什麼樣的感覺?猜一猜是什麼字?
2、(看幻燈2)我這兒還有一幅圖片,寫的就是印章上的字,我們一起來看一看,比一比,這四個字和印章上的字有什麼不同?(豐富詞彙:篆書、圓潤流暢)
小結:印章上的文字和我們平時寫的字不一樣,是中國書法中的一種字體,叫篆書。
3、(看幻燈3)欣賞其它印章作品,瞭解篆書及特點:篆書的種類很多,有的勁瘦挺拔,有的筆畫圓潤、流暢,有的風格渾厚、有的典雅平和,但每一種都非常美麗,富有裝飾性。
4、印章印出來的文字和圖案是什麼顏色的?你喜歡紅色嗎?爲什麼?(豐富詞彙:中國紅、喜慶、吉祥、熱情)(紅色是中國人崇尚的色彩,紅色是太陽的顏色,紅色代表着生命和新的開始,紅色是喜悅的心情,紅色是活力的象徵。)
5、(出示兩塊印章)我手裏的兩枚印章都刻着一個“大”字,但藏着一個祕密,請你們看一看、猜一猜。(教師走一圈,幼兒觀察、回答)
小結:這兩塊印章上刻了同一個字,但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留,是凸出的,去掉不要的部分,這種刻法叫陽刻;有的是把文字和圖案去掉,是凹進去的,叫陰刻。(教師蓋印兩枚印章,演示兩種刻法的效果)。
三、欣賞中國印。
1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式,叫中國印。(看視頻)
2、(幻燈)你看到中國印上有什麼?是一個什麼字,代表什麼?這個字象什麼?這是一個怎樣的人?(奔跑、舞動的人)
小結:這枚中國印有個好聽的名字,叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂,好像是中國敞開胸懷,歡迎世界各國的人們到北京來,讀解這座城市的歷史風貌,感受這個國家的現代氣息。紅色是聖火的顏色,是中國對世界的祝福和盛情。
四、創作體育圖標。
1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽,還設計了體育圖標“篆書之美”。(觀看幻燈)你知道是哪些運動項目?學一學動作造型。
2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章?
1)介紹工具:陶泥和刻刀。
2)教師示範:用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標,再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。
3、幼兒操作。
4、展示幼兒印章作品。
幼兒園優秀教案 篇5
活動背景:
主題活動《學本領》開展了一段時間後,孩子們漸漸地對各種小動物產生了興趣,他們學着小動物的叫聲,做着有關於小雞的遊戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產生了好奇,每天都要去看看他們,伸手摸摸他們,於是在體育鍛煉時,我提議帶小烏龜一起到戶外做遊戲,這下孩子們可高興了,孩子們圍着小烏龜觀察着、討論着,:“老師,小烏龜是不是很膽小,我伸手去摸它,它就把頭縮到殼裏了。”“老師,小烏龜的殼這麼重,摔跤了怎麼爬起來?”“老師,小烏龜吃什麼長大的?”一個個小問題在孩子們的小腦袋裏產生。於是,有關於小烏龜的一系列活動開展起來。
活動目標:
通過孩子自己親身體驗,感受爲別人解決問題的樂趣。
活動準備:
背景圖、插入圖片:小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔、烏龜爺爺
活動設計:
一、引發想象:
1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。(聽音樂
做小動物的動作)
2、(錄音機發出聲音:誰來幫幫我啊!)
3、師:“哎呀,是誰需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找,並出示大烏龜)
4、師:“哦!原來是烏龜爺爺摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎麼辦?(引導幼兒想辦法)
二、理解故事:
1、師:“看看是誰來幫助烏龜爺爺了?”
(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔)
2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。
(激發幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)
三、內化遷移:
1、我們看看最後烏龜爺爺是怎樣爬起來的?
(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)
2、教育幼兒以後要象烏龜爺爺一樣,摔跤了自己爬起來。
活動建議:在主題活動前,教師可以把小烏龜投放在飼養角里,引導幼兒一起觀察,並 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察,老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中,讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。
活動反思:起初,幼兒對小烏龜並不十分熟悉,他們的觀察也是無意識的,通過老師的引領後,他們就會有一系列的問題產生。如:小烏龜是吃什麼長大的這一問題,孩子們的回答也是五花八門的:有的說吃蘿蔔、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身餵養後他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此,任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。