幼兒園優秀教案集錦8篇

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程：

(一)幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特徵。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什麼?它怎麼樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發言)

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩的是什麼?你是怎麼玩的?爲什麼它們會滾動呢?

〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發現了什麼問題?(啓發式提問：它們滾得一樣嗎?有什麼不同?)

(二)幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

爲什麼有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，

有的卻朝一個方向滾。爲什麼有的滾得很直，有的會拐彎。

(三)幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：爲什麼物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關係，茶葉筒可以滾直是因爲兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因爲兩頭粗細不一樣。

(四)幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

活動反思：

在這節課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過於形式，幼兒沒有探索到什麼就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發現問題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地瞭解、對探索產生更大的興趣。

小百科：滾動，漢語詞彙，釋義爲轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面複合運動。

幼兒園優秀教案 篇2

教學目標：

1.運用幼兒園聽說遊戲活動的理論部分內容和觀摩幼兒園教師組織活動的知識積累，選擇合適的教學內容、採用恰當的教學方法在幼兒園實施講述活動。

2.進一步學習評價幼兒園教學活動。

教學準備：

1.已學習幼兒園聽說活動的理論內容、已觀摩幼兒園教師組織活動。

2.學生事先編寫好活動方案、教具。

教學過程：

一、學生在幼兒園實施兩個聽說遊戲活動

二、學生聽說遊戲方案的設計思路和實施過程的自我反思

三、組織學生討論活動的優缺點

主要從以下幾方面探討：

1.教材處理、教學方法、教學手段、教師基本功、教學效果等方面進行評課。

2.目標達成、內容形式適宜程度、活動因素分析、活動效果等方面進行評課。

四、佈置作業——修改聽說遊戲活動的教案

學生試教方案：

方案1：中班聽說遊戲《送南瓜》

活動目標：

l.幫助幼兒區別並練習發出n、.l兩個音。

2.要求幼兒聽傾並理解簡單的遊戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3.鼓勵幼兒大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。

活動準備：

1.柺杖，圍裙，頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

一、設置遊戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎着頭巾，腰間繫着圍裙，手中拿着柺杖，面向全體幼兒，採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音，並會跟年長的人打招呼"您好"。

接着繼續以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家，好嗎?"激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。

二、交代遊戲的玩法及簡單的規則．

教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後．遊戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜．"

三、教師參與並引導幼兒遊戲。

1．教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

2.教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。

四、幼兒自主遊戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然後，在籃子裏再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始．

五、活動延伸

教師可啓發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動．從而豐富遊戲的內容，進一步進行發音練習。附：遊戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。

我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。

方案2：大班聽說遊戲《蓋樓房》

活動目標

1.教幼兒學習鞏固創造性地運用“x x越×越×”的句型進行創編活動。

2.教幼兒學會仔細傾聽同伴的發言，積極參與集體活動，不重複別人的語句。

活動準備

1、學習看圖用“××越×越x”的句型講一句話。

2、鼓1面，錄音帶l盒，磁性樓房圖片教具兩套。

活動過程

設置遊戲情境

1.教師先敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。然後再放錄音，錄音機裏傳出來的風聲由大漸小；貓叫聲由響到輕；狗叫聲由輕到響。

2.啓發幼兒用“××越×越×”的句型來表達。

教師提問：“這是什麼聲音?這個聲音是怎樣的?可以用一個什麼詞來表達?”等，啓發幼兒用“××越×越×”的句型來表達事物變化的過程。如：風越刮越小、貓越走越遠、狗越叫越響等。

幼兒園優秀教案 篇3

一、活動目標：

1、學會用統計記錄的方法，真實記錄實驗結果。

2、能利用生活經驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。

3、學會與人合作。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

大班優秀科學教案《讓熱水快變冷》

二、活動材料

1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板

三、活動過程：

（一）提出問題：

1、師：這裏有一杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎麼辦？

2、師：如果這杯水一直放着，結果會怎樣？

（一）提出辦法、猜測：

1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

3、在集體中交流各自的方法。並把方法貼入表格，統計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）

（三）小組實驗，記錄結果：

1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡迴指導。

（1）觀察每個幼兒的實驗情況。

（2）詢問個別幼兒採用某種方法的理由。

（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。

2、實驗結束，請每個幼兒測量實驗後杯中的水溫，並記錄。

（四）交流討論

1、提問：你是用什麼辦法讓熱水快點變冷的？

教師在幼兒介紹的基礎上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導幼兒共同討論。

（1）爲什麼不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

（2）爲什麼在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

教學反思：

本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。於是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞着“有什麼辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然後發表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調下吹”、“用扇子扇風”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱裏”等等。這麼多的方法使熱水變冷，我請幼兒進行了小小實驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進一步發展和提高。在活動中應多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什麼方法，使熱水變冷的。另外，應該多準備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1.能利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。

2.樂於參與競爭，有初步的集體榮譽感。

3.能根據指令做相應的動作。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備

人手一把小椅子。

活動過程

1.教師帶領幼兒做椅子操。

幼兒自由散開，教師利用椅子帶領幼兒做頭頸運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動，活動手腕、腳腕、膝蓋。

2.椅子游戲，請幼兒嘗試利用椅子進行各種遊戲，相互交流學習。

3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進行運動。

(1)小鹿繞小樹。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點拍第二名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝。

(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。

4.放鬆運動。將椅子移至場地邊。

教師帶領幼兒成一路縱隊，繞場中速走成螺旋形，至中心後再返回。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標

1。感受在數學中操作的樂趣。

2。提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。

3。鞏固對數字1—5的認識，能聽清老師的要求並按要求活動。

4。通過各種感官訓練培養幼兒對計算的`興致及思維的準確性、敏捷性。

5。發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　活動準備

數字卡“1—5”，實物卡片“1—5”，糖果、小魚、水果若干等。

活動過程

一、遊戲導入：看數字拍手

師：現在劉老師和你們玩一個拍手遊戲。看劉老師拿的是數字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。

二、複習5以內的數

1。複習認識數字1—5

師：今天數字寶寶要和我們做遊戲了，看看數字寶寶怎麼了？

數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，要說：數字幾，我幫你站好（集體驗證，並認讀數字）

2。數字寶寶都站好了，誰願意幫它們排排隊？（從小到大）

3。幫動物找數字朋友。（出示動物卡片找相應的數字做朋友）

教師出示1只小鴨的動物卡片。

師：1只小鴨的數字朋友是誰呢？

誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢？

師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說，（例如：2只小雞我送你，數字2和你做朋友好嗎？）

　三、和數字做遊戲（用多種感官感知物品數量）

師：你們想不想和數字做遊戲呀？（想）

1。看數字拍手邊拍邊數數。（可看數字拍手、拍腿、學動物叫。）

2。《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了？

3。按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。

　四、小組活動

師：數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。今天老師爲小朋友預備了許多禮物。（逐個講解小組操作內容）引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。

第一組、第二組：貼水果，白紙上是數字幾，就貼一個水果。

第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就裝幾個糖果。

第五組：裝小魚，盤子上是數字幾，就貼幾條魚。

　五、師幼共同檢查

師：我們看看數字寶寶是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢？

師幼共同檢查。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，囉嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。

幼兒園優秀教案 篇6

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成爲魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的祕密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

三、幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。

2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　四、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎麼說的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

　　五、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別幼兒完成創編

延伸活動：

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

教學反思

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因爲老師給小朋友創設了一個自由寬鬆的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛鍊的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話範圍層層深入的環節，輕鬆地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目的：

1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什麼?這面鏡子是什麼形狀的?

2、(出示圓盤)這是什麼?這隻盤子是什麼形狀的?盤子的口實什麼形狀的?

出示臉盆(提問同上)

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家裏，在馬路上，在幼兒園裏，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這裏有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裏有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這裏有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒複述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎?請到我的身邊來，並排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉着手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裏。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裏了。

教師：圓媽媽心裏真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱着小圓，小圓抱着最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做遊戲好嗎?(幼兒自己拼放、遊戲)。

幼兒園優秀教案 篇8

　　活動目標：

1.傾聽故事，理解愛心毯的來歷和意義。

2.與同伴合作制**心毯，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

1.碎布若干，“愛心”紙板，膠水。

2.幼兒用書第5冊第20~24頁。

3.《美工》第25頁。

4.掛圖（《花布旅行記》）。

5.語言CD（《花布旅行記》）。

　　活動過程：

一、花布旅行記

1.出示花布，引出故事

有一塊花布，看見過她的人都說她很漂亮。她有一個美好的心願，要要成爲一條漂亮的花裙子。她的心願能實現嗎，讓我們來聽一故事吧！

2.出示掛圖，邊看掛圖邊故事。

（講故事至“我成了一塊沒人要的小碎布”）小花布的心願實現了嗎？爲什麼沒有實現？她被剪去做成什麼了？小花襖、布娃娃分別送給了誰？小花布越剪越小，還能做成花裙子嗎？她的心情是怎麼樣的？

如果你是小花布，願意被老奶奶、阿姨剪走嗎？

如果是你，你會用剩下的小碎布做什麼？

3.講完故事

小花布最終被做成了什麼？她喜歡現在的樣子嗎？爲什麼？

4.師幼共同講述故事。

翻到幼兒用書第20頁。一起講故事。

爲什麼大家稱它爲“愛心毯”？你喜歡這個名字嗎？

二、我們的愛心毯。

1.介紹制**心毯的材料。

我們也收集了很多小碎布，請每個小組進行合作，大家一起把碎布拼起來，做成一張美麗的愛心毯。

2.幼兒分組，制**心毯。

3.請每名幼兒說一句表達自己愛心的話，教師收集整理，記錄在愛心毯的下方，幼兒之間也可相互交流。

　　活動延伸：

請幼兒完成《美工》中“愛心毯”的操作，剪剪、貼貼制**心毯：沿輪廓線分別剪下愛心和碎布方塊；將碎布方塊撕成小片，隨意粘貼在愛心中。引導幼兒將愛心毯的輪廓剪的細緻些，碎布撕得小一些。