【熱門】幼兒園優秀教案錦集5篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

活動背景：

主題活動《學本領》開展了一段時間後，孩子們漸漸地對各種小動物產生了興趣，他們學着小動物的叫聲，做着有關於小雞的遊戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，於是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做遊戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍着小烏龜觀察着、討論着，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼裏了。”“老師，小烏龜的殼這麼重，摔跤了怎麼爬起來？”“老師，小烏龜吃什麼長大的？”一個個小問題在孩子們的小腦袋裏產生。於是，有關於小烏龜的一系列活動開展起來。

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受爲別人解決問題的樂趣。

活動準備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔、烏龜爺爺

活動設計：

一、引發想象：

1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂

做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，並出示大烏龜）

4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎麼辦？（引導幼兒想辦法）

二、理解故事：

1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了？”

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。

（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、內化遷移：

1、我們看看最後烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以後要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養角里，引導幼兒一起觀察，並 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。

活動反思：起初，幼兒對小烏龜並不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領後，他們就會有一系列的問題產生。如：小烏龜是吃什麼長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿蔔、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身餵養後他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。

幼兒園優秀教案 篇2

一、活動背景

夾子是幼兒熟悉的日用品，可以說每個家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過，可現在夾子被遺棄在玩具櫃的角落裏。我觀察細想後，發現幼兒不喜歡的原因是因爲玩夾子只侷限在夾子，形式單一，不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對它發生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術節目，於是我根據我班幼兒想象力豐富而語言表達能力參差不齊這個實際情況，特設計了此次語言活動。以變魔術爲契入口，爲幼兒了更多形狀、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作爲輔助材料，進一步激發幼兒的動手操作慾望和語言表達慾望。

二、過程記錄

(一)活動目標：

1、幼兒能在做做玩玩中對仿編兒歌有興趣，並學習仿編完整的兒歌。

2、啓發幼兒組拼圖形，發展幼兒豐富的想象力。

3、認真傾聽，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，愉快、積極地參與活動。

(二)活動準備：

1、各種各樣的夾子、幾何圖形若干。

2、有背景的展示臺(大樹、蘑菇、樹林、小房子、池塘等。)。

3、每人一隻小籃子，供幼兒放作品用。

(三)活動過程

1、出示夾子，引起興趣

師：它們長的一樣嗎?哪裏不一樣?

幼：顏色、大小、形狀、材料

師：夾子有什麼用?

幼：夾衣服、夾紙、夾書……

(評析：由於小朋友都認識夾子且有一定的生活經驗，所以夾子一出現，老師的問題一提出，孩子們就紛紛把小手舉了起來，個別心急等不及的孩子已半個身子站了起來，大家爭着搶着回答問題，氣氛一下子就活躍了起來。)

2、學習仿編兒歌。

(1)學習仿編兒歌第一段：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子

師：小夾子還是位魔術師呢!聽聽小夾子是怎麼介紹自己的?

師：小夾子是怎樣介紹自己的?

幼：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。

師：誰會用不一樣的話來介紹小夾子?

幼A：夾夾夾，夾夾夾，什麼東西都能夾。

幼B：小夾子，小夾子，樣樣東西都能夾。

幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術師。

(評析：通過先利用小朋友們對小夾子常規作用的瞭解，再展現小夾子另一種截然不同的作用，來利用這種反差把幼兒對小夾子的作用引入一種新的認識，從而進一步激發小朋友們的新奇感，使他們對夾子在心理上有了一種神祕感，因而對夾子更充滿了強烈的好奇心。)

(2)學習仿編兒歌第二段：這夾夾，那裏夾夾，變出一隻XXX

① 老師邊念兒歌邊變魔術。

師：魔術小夾子是怎樣變出小兔子的?

幼：這裏夾夾，那裏夾夾。

師：還可以變什麼?可以怎麼說?

②幼兒動手操作仿編。

師：請你們自己去變一變、試一試並用兒歌的話介紹給你的好朋友。

幼兒圍在後面桌旁操作，師適時指導。

師：誰願意把你變的東西介紹?

幼A：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一隻溜冰鞋。

幼B：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一座小房子。

幼C：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一塊小黑板。

幼D：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一個奧特曼。

幼E：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一隻小公雞。

幼F：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一棵大樹。

③幼兒按自己仿編內容學習朗誦第一第二段，教師個別傾聽、幫助。

師：誰會把小夾子介紹自己和變魔術時的兒歌連起來朗讀聽。

個別交流：

幼A：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一間小房子。

幼B：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術師。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一艘小火箭。

幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術小夾子。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一架

幼F：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術小夾子。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一個紅太陽。

幼兒互相交流……

(評析：看老師表演魔術小朋友已非常興奮，一聽說請自己變魔術更是迫不及待了，老師一說完，孩子們就直奔操作區。孩子們邊夾邊玩，在夾夾玩玩的過程中兒歌的第一第二段被進一步鞏固和掌握了。在玩的過程中，能力強的幼兒我要求他們多變幾樣，能力差的完成一樣也不錯。在指導中我儘量啓發幫助能力差的幼兒和不願開口的幼兒完成作品和紡編兒歌，同時鼓勵能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談着，只一會兒功夫，每個孩子就都變出了與衆不同的東西，最多的孩子竟變出了4樣。通過幼兒間的生生互動和與老師間的師生互動，小朋友的語言表達能力得到了充分的鍛鍊。)

(3)學習仿編兒歌第三段。

① 師生一起仿編。

師：呀，我們只顧自己變魔術了，小兔子沒勁在生氣了。怎麼辦呢?請幼兒討論想辦法。

幼：請它吃蘿蔔。

師：小兔子沒聽見，我們一起來叫它：“小兔子，小兔子，請你快吃蘿蔔吧”!

師：還有其他辦法嗎?

幼A：和小兔子一起採蘑菇。

幼B：請它蹦蹦跳跳做遊戲。

幼C：說它很聰明。

②幼兒根據自己的作品仿編句子，先講給同伴聽。

③請個別幼兒上前講述仿編內容，提醒其他幼兒認真傾聽。

幼A：小公雞，小公雞，快叫小朋友們起牀吧!

幼B：小黑板，小黑板，讓我在你身上畫畫吧!

幼C：小輪船，小輪船，快去幫叔叔運貨吧!

幼兒園優秀教案 篇3

教材分析：

本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話“這是我的××。”

活動目標：

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

活動準備：

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作爲貼標記圖的位置。

活動過程：

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡迴幫助指導。

2、分組遊戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什麼？毛巾有什麼作用”，（啓發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一隻什麼，杯子有什麼用？”（啓發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啓發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的.圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裏？把好朋友貼在哪裏？並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這裏來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

活動延伸：

遊戲活動。如“快快找到好朋友”。遊戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）

日常教育活動滲透：

日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼，長得什麼樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特徵。

3、在“家園聯繫欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家裏也能做到分巾、分杯。

創新教學方法與策略：

改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然後教其認識的做法。採取“自選―練習―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動性，並使幼兒儘快熟悉了周圍環境。

小班社會活動設計--我的一家人

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地瞭解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由於幼兒認識水平的限制，所以，在瞭解爸爸媽媽的工作時，僅限於知道爸爸媽媽在哪裏工作、幹些什麼(工作的主要內容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準備製作材料時，還要因人施教。

活動目標：

1．初步瞭解自己及別的幼兒的父母的工作。

2．體會父母對自己的關愛。

3．願意表達自己對父母的熱愛。

活動準備：

1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3．錄音機、攝像機。

4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議:

1．談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是幹什麼工作的?在什麼地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠裏設計機器。

2．幼兒思考、討論：

(1)家中成員爲你們都做了些什麼?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟着爸爸媽媽，那他們會怎麼樣呢?小朋友不能跟着爸爸媽媽，那到哪裏去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?爲什麼?

3．爲家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園裏學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那麼多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒爲爸爸、媽媽製作禮物的願望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能爲他們做些什麼呢?(製作麪條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示：

把幼兒與父母的合影，佈置於活動室的牆面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人爲小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、 引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、 能根據音樂的提示，來表現小兔跳、採蘑菇、筆直的松樹等情節。

3、 通過活動，引導幼兒感受參與遊戲活動的樂趣。

活動準備：

1、 人手一把椅子。

2、 《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、 蘑菇若干個。

4、 松樹林場景。 活動過程：

一、開始部分：

1、“ 我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽着音樂，活動活動身體吧！” “今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟着媽媽來做操，要把身體鍛鍊好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿蔔，切蘿蔔、切蘿蔔，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

2、聽音樂做動作。

二、基本部分

1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林採蘑菇，這裏的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林裏到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林裏有一隻可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什麼好辦法，不被大灰狼發現？”

2、練習動作

“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現。”

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1．通過圖譜來理解並學做動詞：跳、飛、溜、遊。

2．學習用完整的話來表達自己的想法，敢於在別人面前表現自己。

活動準備：

1．ｐｐｔ（森林背景圖，各種聲音音效）。

2．小動物：青蛙、布穀鳥、老鼠、蛇圖片 ，動詞圖譜，地點圖譜（樹、池塘、草叢、黑洞）。

3．四種動物胸飾若干。

活動過程：

一、遊戲導入

1．師：今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林裏去玩一玩，你們願意嗎？那現在我們就出發吧！（播放走郊遊的音樂）

2．師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了啊？森林的早晨多美呀！在這美麗的森林裏會住着誰呢？幼兒自由發表意見。

二、聽聲音猜動物

1．師：一大早，森林裏就有動物出來活動啦。聽，這是什麼聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測。）

2．師：學一學"呱呱"的聲音。（粘貼相對應的動物圖片）

3.傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效，並匹配相應動物圖片。

⑴森林裏又傳來了許多聲音！聽聽這是誰？（布穀鳥、粘貼圖片）⑵大森林裏可真熱鬧啊，聽聽誰又來了啊？（老鼠、蛇）⑶小結：原來，大森林裏住了這麼多的小動物啊！

三、理解並學習動詞師：在這美麗的大森林裏，一大早小動物們就都出現了，它們正準備一起做遊戲的時候，突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什麼聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）1．提問：這是什麼聲音？小動物們聽到這聲音感覺怎麼樣？會怎麼做呢？（躲起來、回家）（1）小青蛙會怎麼回家？（跳）（2）讓幼兒學習小青蛙跳，然後用圖譜表示"跳"。

（3）提問：青蛙跳到哪裏的？出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。

2．同樣的方法，提問聽到巴喳巴喳聲，布穀鳥、老鼠、蛇是怎麼回家的？

3．遊戲：一問一答。

師：聽到巴喳巴喳聲，青蛙布穀鳥老鼠蛇是怎麼回家的？提醒幼兒用完整的話來回答。

4．看圖標學動作。

師：現在老師要請小動物們回去休息一下，待會兒當老師指到哪個動作圖標時，你就得告訴我這是哪個小動物做得什麼動作？

5．總結：今天我們又學會一個新本領，看圖標知道動詞跳、飛、溜、遊，這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜遊的？

四、表演遊戲

1.創設情景，表演遊戲。

師：你們喜歡小動物們嗎？今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟，變變變。看你們的小椅子下面，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來，我們一起跳舞吧！

2．教師扮演穿皮靴的陌生人，在佈置好的森林場景中，師幼一起表演。

3．結束：我們也累了，也該回去休息了，請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說再見吧！